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阅读下面的文字，完成下列小题。（12分 每小题3分） 时 光 之 旅 ①瓦蒂姆·车诺布罗夫是一位热衷于时间倒流现象研究的科学家，从1987年起，他和一些科学家就开始利用地磁泵来制作时间机器。2001年8月，他们在俄罗斯的伏尔加格勒地区的一个偏僻的森林里对一个“新型的时间机器”进行了试验。这个机器即使只用汽车的电瓶作动力，能量很低，但它改变时间的幅度仍达到了3%，就是说最大限度地减缓时间可以高达每分钟1.5秒。时间的改变是由对称的晶体振荡器来记录的。最初，研究人员花5分钟、10分钟、20分钟来操作这台机器，最长的一次时间延缓持续了半小时。在试验过程中，研究人员觉得仿佛进入了另外一个世界：他们可以同时感受到不同时间的“这边”和“那边”的生活，仿佛空间完全打开了。 ②而在有关宇宙探索和研究方面一直与俄罗斯暗中较劲、不遑相让的美国，一直在开展着一项据称“可能改变和重新谱写人类历史进程”的时间研究项目。 ③2002美国物理学家马利特教授及其助手们已着手研制一种可以帮助人们遨游过去和未来的“时间机器”。它是以爱因斯坦相对论为理论基础的。其设计方案是建造一个激光环，沿激光环旋转的光束将穿越光子晶体。光子晶体会扭曲光线，并给光线减速。这样光束就可以令激光环里的时空扭曲成螺旋形。比如说，这就像我们用勺子搅动锅里的汤一样，汤会出现漩涡。在这个漩涡里，时空扭曲的混合体会出现不同的层次。此时，将一个中子放入其中，如果这个中子自身的旋转轨迹发生变化，那么就意味着扭曲了的时空对其产生了作用。这个中子就名副其实地完成了“时光之旅”。 ④马利特教授相信如果这一试验获得成功，预计人类进行时光旅行的问题将在10年内解决。但他同时指出，“时间机器”并不能回到时间流无限的过去，它只能作有限的含有时间圈环历史中的旅行。也就是说，它只能遨游“时间机器”已然存在的那个时代。比方说我们今天造出了“时间机器”，那么100年以后的人们就可以探访今天的世界。对于造出第一台“时间机器”的人来说，他只能回到这台机器开始运作的那一刻，这是他探寻过去的极限距离。就像乘地铁一样，你只能到达已经铺好铁轨的地方。 1.下列各项关于“新型的时间机器”的解说不符合原文意思的一项是（ ） A.是一种利用地磁泵制作的能产生时间倒流现象的时间机器。 B.这种时间机器只需要汽车的电瓶作动力，对能量的要求很低。 C.通过对称的晶体振荡器，可以记录这种时间机器改变时间的幅度。 D.借助这一机器，可以打开空间，感受到不同时间的“这边”和“那边”的生活。 2.下列对文章第三段中画线名词的解释，不正确的一项是（ ） A.时间机器：与俄罗斯的“新型时间机器”一样，都是以爱因斯坦相对论为理论基础的，可以帮助人们遨游过去和未来。 B.光子晶体：是时间机器中的重要一环。它能扭曲光线，并使光线减速。 C.混合体：呈现为螺旋形。因时空扭曲，会出现不同的层次。 D.时光之旅：中子在扭曲了的时空中自身的旋转轨迹发生了变化。 3.下列对文章第四段内容的解说符合原文意思的一项是（ ） A.时间研究项目如能够获得成功，人类将可以进行时光旅行，甚至能与爱因斯坦对话。 B.我们若能在今天造出“时间机器”，那么人们在100年以后就可以探访我们之前100年的世界。 C.“时间机器”开始运作的那一刻决定了“时光之旅”的最初时间，也就是“铁轨”开始的地方， D.“地铁”的比喻旨在说明“时间机器”并不能回到时间流无限的过去。 4.根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ） A.时间倒流现象可以使研究人员进入另一世界，感受到已过去的“那边”的生活。 B.中子因为漩涡而发生了轨迹的变化。这一变化意味着中子的时光之旅开始了，同时也意味着人们遨游过去和未来成为可能。 C.美国物流学家马利特教授的设计方案中包含下面几种要素：激光环、光束、光子晶体和中子。 D.俄罗斯与美国科学家对时间倒流现象的研究重新谱写了人类历史进程，使人类对宇宙的探索和研究走上了新的旅程。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。(30分 每小题3分) ①楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” ②良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。 ③项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。” ④于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 1.下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A.素善留侯张良 善：结交、交好 B.君安与项伯有故 故：旧交情 C.故幸来告良 幸：感到幸福 D.秦地可尽王也 王：称王 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项（３分）（ ）
度我至军中，公乃入 因击沛公于坐
料大王士卒足以当项王乎 沛公默然 4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语（9分） （1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也（3分） （2）君为我呼入，吾得兄事之（3分） （3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（3分）
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阅读下面这首诗，完成下列小题（7分）。 红 叶 风，把 红 叶， 掷 到 脚 跟 前。 噢，秋 天！ 绿 色 的 生 命 也 有 热 血， 经 霜 后 我 才 发 现…… 1.诗歌中的前两句写出了怎样的图景？（3分） 2.诗歌中的最后一句有什么深刻含义？（4分）
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5分) 1.榆柳荫后檐，____________。 （陶渊明《归园田居》） 2.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，____________。（鲁迅《记念刘和珍君》） 3.____________，忧伤以终老。 （《古诗十九首·涉江采芙蓉》） 4.____________，精妙世无双。 （《孔雀东南飞》） 5.____________，食野之苹。 （曹操《短歌行》） 6.曾记否，____________，____________。 （毛泽东《沁园春·长沙》） 7.____________，壮士一去兮不复还。 （《战国策·荆轲刺秦王》） 8.昔我往矣，____________。今我来思，____________。（《诗经·采薇》
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阅读下面的文字，完成下列小题。 桐花与柿树 ①我怀念桐花。 ②春天，我漫步在林间山道中，最爱的是洁白的桐花。因为它不但显出大自然的美，而且还令我产生许多遐想，和对往昔的追念。 那是一丛丛洁白的桐花，过去常常开在公路的山道两旁，汽车在山谷中爬坡而上，首先③映入眼帘的，是那一片的洁白，它比火还耀眼，我会突然从心里说：“又是春天了！”一年四季都在城市工作，忙得感觉不到季节变化的人，在这充满清新气息的山野，突然见到大片桐花，这种喜悦与感慨是难以形容的。所以，桐花常常令我产生许多遐想。但是，它更多的是勾起了我对往事的怀念。在十年动乱的年代，我被关在一间工厂做“牛鬼”，被强迫劳动，天未亮的第一件事，就是要扫净工厂厂区。这间工厂靠着一座山，四周有许多桐树，每天都落下许多桐花，它们散落在空旷地和道路中。朝阳未出，天还很暗，我就穿着一件厚衣裳，“沙沙”地从高处扫往低处。花沾着露水还是很美的，却白得令人悲伤，一堆堆地往洼地扫去。一天一天地扫到不见桐花落，第二年又是一天一天地扫到不见桐花落。 ④桐花在我心中是一朵就洁白而又凄凉的花，它叫我咀嚼着苦难的往事。 ⑤然而我更喜爱的是秋天暗红的柿树。它像一个壮实的汉子站在山间，脸色微红，充满丰收的喜悦。它殷红色的果实是饱满的，累累地垂在枝头，沉甸甸的招人喜爱；它肥大的叶经过风霜以后，也叶叶金红，像火苗一样生动、美丽。 ⑥在春天和秋天的山道上，我常常怀着桐花的忧伤，也激动于柿树的喜悦。柿树，常常是给人以奉献。唐代有书云：“柿，一寿、二多阴、三无鸟巢、四无虫、五霜叶可玩、六嘉实、七落叶肥大可以临书。”它有上百甚至三百年的树龄，它是质地坚硬的木材，它夏日生出成片的绿荫，它的霜叶随着节气从暗红变成鲜红，令人注目，而它的果实过去常常是供养幼儿和老人的。父亲常常对我说：“你是吃柿饼饭长大的。”我也常常对我的女儿说：“你是吃柿饼饭长大的。”但后来者不都是这样了，他们不懂柿饼为何物，因为他（她）们是吃牛奶或昂贵的“力多精”长大的！但是，我想吃“力多精”的不见得个个聪明，吃柿饼饭的也不见得是愚蠢，到底是时代不同了。而柿饼，老年人还是要吃，据说它的营养高，可治疗老年性白内障。它给人间是一种奉献。 ⑦如今人生的晚秋已快来临，我应像一棵柿树。 1.作者为什么要反复强调桐花洁白的颜色？（4分） 2.文中穿插父亲对“我”和“我”对女儿的话，其作用是：（6分） （1） （2） 3.桐树的开花与柿树的结果处在不同季节，作者把它们放在一起来写，它们必然有联系，也有所象征，请分析其联系与象征意义。（8分） 4.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（5分）（ ） A、散文的特点之一是线索清楚，它把众多“形散”的材料如串珍珠般的 串起来做到“神聚”。本篇便是以“我”的经历为线索的。 B、本文以花和树喻人，抒写作者对人生的理解和对人生的态度，是一篇借物抒情、托物言志的散文。 C、文章以“洁白”的桐花和“殷红”的柿树相映衬，在表达上很有美感；在内容上寄托着作者深沉的追忆情绪和热切的奉献之情。 D、作者在文中说“我常常怀着桐花的忧伤，也激动于柿树的喜悦”，这是说桐和柿给我的感觉是不同的。桐留给我的只是伤心罢了，而柿，完全与它相反。 E、开门见山，贴紧题意，描写经历，直抒胸臆，行文如行云流水，是本篇写作上的主要特色。
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下列加点词语的注音和字形全正确的一项（3分）（ ） A、我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻抑郁（yī yuè）的年华。 B、停泊（pō）在港湾中的皇家油轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 C、我仍然住在这所楼房里，每天清晨我在院子里散步，脚下是一片蓑草（shuāi），竹篱笆换成了无缝的砖墙。 D、叶子底下是脉脉（mòmò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
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下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（3分）（ ） A、时隔多年，这支摇滚乐队再次登上赈灾义演的舞台，主唱乐手虽已青春逝去，却依旧显得桀骜不驯，激情四溢。 B、这位明显在公众场合不合时宜的谈吐，使满怀期待的观众大倒胃口，无地自容。 C、我们希望能有更多出类拔萃的女导演破门而出，成为这个新领域的佼佼者。 D、随着西方“民主化”浪潮的冲击，南斯拉夫的国家体制迎刃而解，内战随即爆发，酿成了“二战”以来最大的人间悲剧。
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下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ） A、何老师今年四十多岁挂零，正是年富力强的时候，他决定趁年轻多带几届毕业生。 B、成都争创全国文明城市的“攻坚战”于2月底正式打响，城管部门积极响应，提出了’“拆除违法建设，构建和谐家园”的口号。 C、最后一位火炬手抵达位于伊斯坦布尔市中心的塔克希姆广场，并点燃圣火盆，这标志着伊斯坦布尔的火炬传递圆满结束。 D、这名贪污受贿的局长经常在公开场合大谈廉政建设，努力塑造自己廉洁奉公，真是欲盖弥彰。
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下列句子语气最连贯、衔接最恰当的一项是（3分）（ ） A、我喜欢秋夜，静听秋虫的低吟和窗外风旋叶落的声音，似乎听一份幽怨，又听一份安然。 B、我喜欢秋夜，静听窗外风旋叶落的声音和秋虫的低吟，似乎听一份安然，又听一份幽怨。 C、我喜欢秋夜，静听秋虫的低吟和窗外风旋叶落的声音，似乎听一份安然，又听一份幽怨。 D、我喜欢秋夜，静听窗外风旋叶落的声音和秋虫的低吟，似乎听一份幽怨，又听一份安然。
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仿照第一段的句式，补写出第二段文字空缺的内容。（４分） （1）自然的四季是春天、夏天、秋天和冬天，是杏花春雨，是蝉鸣蛙跃，是雨滴秋桐，是雪落北国；是一天天的日升日落，一次次的月缺月圆。 （2）人生的四季是少年、青年、中年和老年，是____________，是____________，是____________，是安详达观；是____________，一岁岁的成长成熟。
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阅读下面的一段文字，拟写“一句话新闻”。（限40字以内）（4分） 安徽省省委书记张宝顺在会见建设巢湖生态经济区专家宣讲团成员时说，建设巢湖生态经济区，绝不是单纯地保护生态，而是要在保护中开发，在开发中保护，使保护和开发 融为一体，实现生态文明、经济文明、社会文明协调发展，做到既保护好青山绿水，又垒起金山银山。根本目的是要把我省的生态优势转化为经济优势，实现科学发展、加快发展，建设富裕美丽的安徽。
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| 12. 难度：简单 | |
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阅读下面的新闻，然后对其进行点评。（60字左右）（5分） 《武汉晚报》 2010年9月15日报道“我是东北人，在汉口火车站下车想问个路，结果别人都指着一个大大的蓝色提示牌不理我，牌上写着‘请不要搭理陌生人问话，谨方上当受骗’。这牌子让人看了很不舒服。 ”昨日，汉口火车站旁的一块提示牌引起了外地游客的异议。警方表示，车站一带常常发生诈骗案，这属于善意提醒。
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| 13. 难度：简单 | |
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阅读下面一段文字，按要求作文。 美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么？我在寻找我来自的世界。” 童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。 请以“我的童年”为题写一篇记叙文。 要求：（1）内容健康，情感真挚。 （2）700—800字。 （3）不得抄袭，不得套作。 （4）书写规范，正确使用标点符号。
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为之奈何 具以沛公言报项王
C. 项伯乃夜驰之沛公军
D. 长于臣
3.下列各组句子中，加点词语的古今意义相同的一项（３分）（ ）
A. 沛公居山东时
B.
备他盗之出入与非常也
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 所以遣将守关者