2010年甘肃省高一上学期期中考试语文卷

一、选择题

1. 难度：中等

下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（   ）

A．翌日（lì）团箕（jī）绯红（fēi）遏止（è）

B．颓圮（pí）作揖（yī）浸渍（zì）叱骂（chì）

C．瞋目（chēn）陛下（bì）屏息（bǐng）长歌当哭（dàng）

D．奇葩（pà）菲薄（fěi）解剖（pōu）堕入地狱（zhuì）

2. 难度：中等

下列词语书写完全正确的一项是（   ）

A．斑斓揣摩逆来顺受戊戍政变

B．峥嵘凄惋娓娓动听激浊扬清

C．忸怩磅礴咄咄逼人踟躇满志

D．慷慨杀戮剑拔弩张嘉言懿行

3. 难度：中等

下列各句中没有语病的一句是（   ）

A．通过在中国基层这几个月的生活，我已经把这不同寻常的一点深深地感觉到了。

B．怪诞、变形、夸张的形象塑造与生活细节的真实、环境的真实相结合是本文的一大特点。

C．由于京沪高速铁路投资巨大，不仅对我国民族铁路工业有着巨大的影响，同时对德、法、日等国企业甚至政府都极具吸引力。

D．我们虽然身处雪域边关，但是全国人民一直关心着我们，一直没有忘记我们。

二、现代文阅读

4. 难度：中等

阅读下面的材料，完成下列各题。
流感病毒可以随病禽的粪便和鼻腔分泌物排出而污染禽舍、笼具、垫料等。流感病毒对消毒剂及热比较敏感。对污染的禽舍进行消毒时，必须先用去污剂清洗以除去污物，再用氯酸钠溶液消毒，最后用福尔马林和高锰酸钾熏蒸消毒。铁制笼具也可以采用火焰消毒。由于粪便中含病毒量很高，因此在处理时要特别注意。粪便和垫料应通过掩埋方法来处理，对处理粪便和垫料所使用的工具要用火碱水或其他消毒剂浸泡消毒。
禽流感病毒在外界环境中存活能力较差，只要消毒措施得当，容易杀灭。养禽生产实践中常用的消毒剂，如醛类、含氯消毒剂、碱类、酚类、氧化剂等均能杀死环境中的病毒，达到消毒目的。室内消毒后要敞开门窗通风换气，以消除残余的气味。含氯消毒剂的消毒效果取决于有效氯的含量，含量越高，消毒能力越强，包括无机含氯消毒剂和有机含氯消毒剂。可用5%漂白粉溶液喷洒于动物圈舍、笼架、饲槽及车辆等进行消毒。次氯酸杀毒迅速且无残留物和气味，因此常用于食品厂、肉联厂设备和工作台面等物品的消毒。碱类制剂主要有氢氧化钠等，消毒用的氢氧化钠制剂大部分是含有94%氢氧化钠的粗制碱液，使用时常加热配成1%——2%的水溶液，用于对被病毒污染的鸡舍地面、墙壁、运动场和污物等的消毒。
禽类发生高致病性禽流感时，因发病急、发病和死亡率很高，目前尚无好的治疗办法。对高致病性禽流感的预防，必须采取综合性的措施。养殖场要远离居民区、集贸市场、交通要道以及其他动物生产场所和相关设施等；不从疫区引进种蛋和种禽；对过往车辆以及场区周围的环境，孵化厅，孵化器，鸡舍笼具，工作人员的衣帽和鞋等要进行严格的消毒，采取全进全出的饲养方式，杜绝鸟类与家禽的接触；在养殖场中应专门设置供工作人员出入的通道，对工作人员及其常规防护用品进行可靠的清洗及消毒；严禁一切外来人员进入或参观动物养殖场区。一旦确诊为高致病性禽流感，应该立即对三公里以内的全部禽只扑杀、深埋，其污染物要做好无害化处理。在受高致病性禽流感威胁的地区，应该在当地兽医卫生管理部门的指导下进行疫苗的免疫接种，定期进行血清学监测以保证疫苗的免疫预防效果确实可靠。
1.结合第一段的内容，下列不能印证“流感病毒对消毒剂及热比较敏感”的一项是（   ）

A．对污染的禽舍进行消毒，用去污消毒剂及熏蒸的方法较好。

B．对污染的铁制笼具进行消毒，用火焰直接消毒效果较好。

C．对病禽粪便及垫料的处理，用掩埋的方式效果较好。

D．对消毒工具的消毒，用火碱水或其他消毒剂效果较好。

2.对高致病性禽流感采取综合性预防措施，下列围绕“养殖场”进行的分析，不正确的一项是（    ）

A．养殖场的选建要回避人群集中的区域并实行独立饲养。

B．养殖场使用本地的种蛋与种禽并采用全进全出的饲养模式。

C．养殖场的工作人员有出入的专道并进行由帽到鞋的消毒。

D．养殖场谢绝所有外来人员参观并杜绝与鸟类接触。

3.以下对文章相关内容推断不正确的一项是（   ）

A．预防高致病性禽流感，使用各种消毒剂要注意科学的配制，而且次数越多越好。

B．预防高致病性禽流感，应采用多层次的、立体的、全方位的综合性预防措施。

C．高致病性禽流感一旦发生，对疫区三公里以内的全部禽只扑杀深埋，也是减少经济损失的做法。

D．高致病性禽流感一旦发生，受威胁的地区若不进行确实可靠的预防，就可能导致病情迅速蔓延。

三、文言文阅读

5. 难度：中等

阅读下面的文段，完成问题
秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“ 非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万人南伐荆。王翦言不用，因谢病归老于频阳。李信攻鄢郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，秦军走。 
始皇闻之，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦谢曰：“老臣罢病悖乱，唯大王更择贤将。”始皇谢曰：“已矣，将军勿复言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”皇曰：“为听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚众。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王粗而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我也？”
荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问：“军中戏乎？”对曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”
荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。
（选自《史记·白起王翦列传》，有删节）
1.下列句中加点的词语的解释不正确的一项是(     )

A．于是引兵而西引：率领

B．王翦谢曰谢：道歉

C．老臣罢病悖乱罢：通“疲”

D．翦因举兵追之举：出动

2.以下六句话，分别编为四组，全都直接说明王翦足智多谋的一组是（   ）
①非六十万人不可 ②唯大王更择贤将 ③使使还请善田者五辈 ④今空秦国甲士而专委于我 ⑤坚壁而守之，不肯战 ⑥亲与士卒同食

A．①②⑥	B．③④⑥
C．②④⑤	D．①③⑤

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（   ）

A．李信年轻壮勇，曾大败燕军，擒获太子丹，秦王对他评价很高，过于轻敌，导致他征荆兵败。

B．面对李信的失败，始皇幡然悔悟，及时向王翦道歉并重新起用王翦，满足了王翦对兵力的要求，为后来大败荆军奠定了基础。

C．出征前，王翦向始皇多多地讨要良田园林宅院，是为了妥善地安排自己的子孙，使自己领兵征战无后顾之忧。

D．王翦坚守不战，是为了激发士气，避敌锐气，以便寻找最合适的作战时机，最后终于大败荆军。

4.把下列句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。（2分）     
译文：                                          
（2）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（3分）
译文：                                         
（3）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。（3分）
译文：                                         

四、其他题

6. 难度：中等

默写（10分，每空1分）
（1）携来百侣曾游。                    。恰同学少年，                   ；书生意气，                    。（《沁园春·长沙》）
（2）那河畔的金柳，                 ；波光里的艳影，                  。（《再别康桥》）
（3）惨象，                  ；流言，                   。我还有什么话可说呢？（《记念刘和珍君》）
（4）                ，壮士一去兮不复还！（《荆轲刺秦王》）
（5）她静默地走近、走近，又投出                  ，她飘过，像梦一般的，                 。（《雨巷》）

五、语言应用

7. 难度：中等

根据下列语段的描述，请把后面的诗句放入语段中的合适位置，使得前后语意一致。（4分）
流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。有的侘傺而归，以家自慰，“    ”。有的春花秋月，流连光景，“     ”。有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“   ”。有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园，“     ”。——但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。
①采菊东篱下，悠然见南山   ②只应守寂寞，还掩故园扉
③不如家池上，乐逸无忧患   ④未老莫还乡，还乡须断肠
答：                                                             

8. 难度：中等

仿照下面句子的句式和比喻形式，本体不变，写两个句子。（5分）
如果把人生比作一次漂流，那么家便是一只小船，在漂流中有了依托；
                                                           
                                                           

六、作文题

9. 难度：中等

阅读下面材料，选择一个角度构思，确定标题。不要脱离材料内容或超出材料含义范围作文。除诗歌外文体自选， 不少于800字。
北宋党争，苏轼被贬谪至南疆，羁宦于千里之外，数度转徙。苏门四学士之一的黄庭坚也受到了牵连，于徽宗初年被贬至广西宜州。在上任途中，黄庭坚与从海南归来的苏轼相遇于梧州与藤县之间。师生二人相叙，见路旁有卖面条的小摊，于是一同就食。面条粗粝涩口，黄庭坚食不下咽，才吃了两口就放下了筷子，不住地唉声叹气，苏轼却极为快速地把面条吃完了。望着黄庭坚良久，苏轼说:“九三郎，难道你还要去咀嚼它吗？”说完，留下尚未回过味来的黄庭坚，苏轼大笑着起身而去。
这是一个非常具有哲学意蕴的片段，吃面只是个表象，由此可见两人体悟人生的不同态度。人生之中，不可能事事都遂心如意，有时候，人也无法改变一些事情的发生；但是，人可以把握住积极乐观的人生态度，拿得起、放得下。智慧的人生，恰恰在于能够理智地放弃和取舍。