2011届上海市高三上学期第一次月考语文卷

一、现代文阅读

1. 难度：简单

阅读下文，完成第下列各题。(14分)
时代的面目
①“现代”的定义之一也许是，在这个时代，我们对具体的东西的知识越来越精确，对抽象意念的认识却越来越模糊。在我们的时代，时间、方位可以定得极准确，最细微的分子和原生质都逃不过人类的观察；可是美丑、善恶这样的概念却日日失去它们公认的判别标准。
②我们的时代是一个面目模糊的时代。所有不能精确度量的价值都在往中间地带走。放眼全球，威仪赫赫的将军也许在时事漫画里成为谐角，违法的官员或杀人的大盗却可能因巧舌如簧而一夜成名。
③于是，世界上能够执行死刑的地方越来越少；“不可杀人”的信条既然不能用来规范犯法者，便回过头来规范执法者。而更振振有词的理由是，我们无法定下绝对善恶的标准。宁可相信人___  ___做了再可恶的事，___可能有值得谅解的原因：难道不是社会的错吗？难道不是他的父母的错吗？难道不是他偶然读过的文字、看过的画面的错吗？而他的基因也不是他自己能决定的，杀人越货的因子老早就种植在这个倒霉的人身上了．为什么不去责怪那些给了他遗传基因的先人呢？前几年美国德克萨斯州一个杀人累累的罪犯被判死刑，临近行刑，各地的美国人顿足叹息，游行请愿。这个杀人犯加诸受害者的痛苦，这时却无人记得——这个时代有广大的同情心．但是却没有一个共同的标准来决定这同情应该投在哪里。
④一次和同学闲谈，我问他们心目中这一代的英雄是谁。众生沉吟久之，有一个终于说，Michael Jackson！其他学生一起微笑起来，显然也并不反对，我也不免微笑了。这个歌手表现出来的热力无限，一支歌卖到三千万张唱片，只手挽救了美国几年前日落西山的唱片业，史无前例地独得八项格莱美奖……这已当然足够塑造一个时代的英雄。然而，杰克逊真正的魅力，也许还是一种精巧的模糊，一种特别属于这个时代的模糊。小说家韦勒(Sheila Wellre)前些年曾有一篇文章描述过他，当时杰克逊刚结束了一趟全球巡回演出，所到披靡。韦勒写道，杰克逊是个“部分成人部分孩子；既像情人也像儿子；虽是黑人却有白人的眉目轮廓；充满城市的狂热和新潮流的气息。却又仿佛一吹即散的精灵，不带走人间烟火；他的舞台演出技巧无懈可击，但动如脱兔的同时，却又腼如处子；他的声调面容都使他兼具男性和女性的特质……”当杰克逊穿着发亮的黑色紧身衣，环佩叮当，在舞台上光芒四射时，我们看到的是他鲜明的具体形象，然而他的介乎两性、跨过年龄层、似尘世似脱俗、横扫歌坛的气质，岂不是更切合了一个模糊时代的品位!
⑤如今的时代，原也是个英雄短命的时代。竞技场上的金牌得主不多时便无人记得，畅销书和作者的光彩只能维持到新的排行榜上市为止，一些人的名字在传播媒体上发五分钟光亮．就销声匿迹了……在这样一个英雄乍生乍灭的时代，模糊本身便也是一个特色，且熠熠然切合了时代的面目吧。
1.第③段方框中填人关联词最恰当的一项是（  ）（3分）

A．虽然但

B．如果就

C．即使也

D．只有才

理由：______________________________________________________
2.本文第③段从_______________的角度、第④段从艺术审美的角度，论证了“我们的时代是一个面目模糊的时代”。（2分）
3.简述第③段划线句在文中的作用。（3分）
4.第④段中加点词语“精巧的模糊”指的是杰克逊具有_____________________________________________________的特点（20字以内）。（3分）
5.对本文理解不恰当的一项是（   ）（3分）

A．将军成为谐角，杀人大盗一夜成名，折射出社会主流价值观的模糊。

B．“都在往中间地带走”，表明人们对抽象意念的认识越来越不清晰。

C．作者认为从社会层面或家庭根源看，再可恶的人都有值得原谅的理由。

D．文章结尾用“特色”“熠熠然”讽刺了缺乏基本判断标准的时代面目。

二、其他题

2. 难度：简单

(1)          ，来者犹可追。(《论语》)
(2)上食埃土，          ，用心一也。(荀子《劝学》)
(3)          ，双照泪痕干。（杜甫《月夜》）
(4)彼童子之师，          ，非吾所谓传其道解其惑者也。(韩愈《师说》)
(5)夫祸患常积于忽微，          ，岂独伶人也哉!(欧阳修《伶官传序》)
(6)          ，何似在人间。(苏轼《水调歌头》)
(7)          ，侵晓窥檐语。(周邦彦《苏幕遮》)
(8)了却君王天下事，          。(辛弃疾《破阵子》)

三、诗歌鉴赏

3. 难度：简单

阅读下面作品，完成第下列各题。(8分)
幽居初夏 陆 游
湖山胜处放翁家， 槐柳荫中野径斜。
水满有时观下鹭， 草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋^①， 木笔犹开第一花^②。
叹息老来交旧尽， 睡来谁共午瓯茶?
【注释】①箨龙：笋。②木笔：辛夷花。
1.诗人陆游字       ，是宋朝诗人，梁启超誉之为“亘古男儿一放翁”。（1分）  
2.全诗描写初夏景色，着重突出一个“   ”字。（1分）
3.尾联隐含了作者                     ____________________       的感情。（3分）
4.对此诗理解、赏析不当的一项是 (     )（3分）

A．首句“湖山”二字总领全篇，先从大处着笔勾勒环境。

B．颔联铺写水满、草深、鹭下、蛙鸣等典型的初夏景物。

C．诗的前六句极写幽静之美景，显现诗人怡然自得之乐。

D．最后诗人叹息老之将至旧友情断，落寞无聊之感顿生。

四、文言文阅读

4. 难度：简单

阅读下文，完成第下列各题。（20分）
后唐庄宗过河，荆渚高季昌①谓其门客梁震曰：“某事梁祖②仅获自免，龙德③已来止求安活。我今入觐，亦要尝之。彼若经营四方，必不縻我。若移入他镇，可为子孙之福。此行决矣。”既自阙回，谓震曰：“新主百战方得河南，对勋臣夸手钞《春秋》，又竖指云：‘我于指头上得天下。’则功在一人，臣佐何有？且游猎旬日不回，中外情何以堪？吾高枕无忧。”乃筑西面罗城，拒敌之具。不三年，庄宗不守。英雄之料顷刻不差，宜乎贻厥子孙！④
【注】①高季昌：后梁时担任荆州节度使，庄宗渡黄河灭梁之后高季昌在荆州称王，建南平国。荆渚，即荆州。②梁祖：梁太祖朱全忠。③龙德：梁末帝年号。④贻：留传；遗留。
1.解释下列句中加点的词：（4分）
（1）某事梁祖（       ）
（2）且游猎旬日不回（       ）  
（3）既自阙回（       ）
（4）宜乎贻厥子孙！（       ）
2.下列句中加点字不属于古今异义词的一项是：（   ）（3分）

A．中外情何以堪	B．还矢先王，而告以成功
C．沛公居山东时	D．则束载、厉兵、秣马矣

3.下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一项是（   ）（3分）
A谓其门客梁震曰      尔其无忘乃父之志
B龙德已来止求安活    学而不可以已 
C可为子孙之福        人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
D乃筑西面罗城        良乃入，具告沛公
4.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）彼若经营四方，必不縻我
                                                                           
（2）则功在一人，臣佐何有
                                                                          
5.概括高季昌入宫觐见庄宗的根本目的：（2分）
                                                                       
6.从高季昌的话中，概括新主庄宗的两个主要特点。（2分）
                                                                       

5. 难度：简单

阅读下文，完成第下列各题。(15分)
予幼奉庭训，早游文学。年在纨绮，便受古文尚书。每苦其辞艰琐，难为讽读。虽屡逢
捶挞，而其业不成。尝闻家君为诸兄讲春秋左氏传，每废书而听。逮讲毕，即为诸兄说之。
因窃叹曰：“若使书皆如此，吾不复怠矣。”先君奇其意，于是始授以左氏，期年而讲诵都毕。
于时年甫十有二矣。所讲虽未能深解，而大义略举。父兄欲令博观义疏，精此一经。辞以获
麟已后，未见其事，乞且观余部，以广异闻。次又读《史》、《汉》、《三国志》。既欲知古今
沿革，历数相承，于是触类而观，不假师训。自汉中兴已降，迄乎皇家实录，年十有七，而
窥览略周。
但于时将求仕进，兼习揣摩，至于专心诸史，我则未暇。洎年登弱冠，射策①登朝，于是思有余闲，获遂本愿。旅游京洛，颇积岁年，公私借书，恣情披阅。至如一代之史，分为数家，其杂记小书，又竞为异说，莫不钻研穿凿，尽其利害。加以自小观书，喜谈名理，其所悟者，皆得之襟腑，非由染习。故始在总角，读班、谢②两汉，使怪前书不应有《古今人表》，后书宜为更始立纪。当时闻者，共责以为童子何知，而敢轻议前哲。于是赧然自失，无辞以对。其后见张衡、范集，果以二史为非。其有暗合于古人者，盖不可胜纪。始知流俗之士，难与之言。凡有异同，蓄诸方寸。
[注]①射策：应试。  ②谢：谢承，三国东吴人，著有《后汉书》。
1.作者少年时废习《尚书》而改习《左传》的原因是：（2分）
                                               。
2.从画线句可见史学研究工作的特点。下面几个成语中对比概括最恰当的一项是（  ）（2分）

A．韦编三绝

B．披沙拣金

C．寻章摘句

D．穷形尽相

3.第一段表现作者读书涉猎之             ；
第二段侧重表现作者治学研究之             。（4分）
4.根据文意，下面对作者治学经历表述有误的一项是（   ）（3分）

A．幼年已开始读班固的《汉书》和谢承的《后汉书》。

B．十一岁跟随父亲学《左传》，仅一年就诵读完毕。

C．十七岁遍览“前四史“及汉中兴以前历代正史文献。

D．二十岁参加殿试进用于朝廷，才得以遂愿专心研究史学。

5.作者认为“流俗之士，难与之言”，于是“凡有民间同，蓄诸方寸”。你是否赞同这种做法？请谈谈看法。（4分）
                                                                             
                                                                            

五、作文题

6. 难度：简单

作文(70分)
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800的文章。
做个简单的实验：一只手正常握住沙子，另一只手用力握紧沙子。摊开双手，没有用力握沙的那只手剩下的沙子比较多。这就是握沙原则。