| 1. 难度：中等 | |
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阅读下面某位学生学完必修四后所写的“学后感”，回答问题。（4分） ①运用体验方式学习本册教材，我们获得了许多独特的阅读经验和审美感受。②通过吟咏讽诵，勾通自己和诗人的心灵，感受到了“诗从肺腑出”的情韵之美。③走进语言现场，“在演讲厅”里演说，“我有一个梦想”的慷慨激昂的声音至今回想在耳边。④改编、表演课本剧《雷雨》、《辛德勒名单》，更加深刻地品尝到了人性的复杂。……⑤我们在活动中体验，在体验中提升了语文素养。 （1）请找出并改正上面文段中的两个错别字。（2分） 答：__________改为__________ __________改为__________ （2）上面文段中有一个病句，请找出并订正。（2分） 答：__________句，改为______________________________________________________
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| 2. 难度：中等 | |
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按照要求，回答问题。（4分） （1）请分别指出《家》、《雷雨》中寄寓了作者理想的一个人物。（2分） 答：____________________________________________________________ （2）这两部作品中，鸣凤之死、四凤之死的原因是什么？请任选一个回答。（2分） 答：__________________________________________________
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| 3. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题。（4分） （1）请说说下面这则“冷幽默”的言外之意。（2分） 话说沙尘暴漂洋过海吹到美国，一位老人走上街头，张开双手，45度仰望天空，泪流满面，深呼吸，激动地说：60年了，60年了，终于闻到家乡的泥土味了。 言外之意：____________________________________________________________ （2）近日，纪录片《舌尖上的中国》非常火爆，网友“漂在北京”在微博上说：“看着屏幕上的家乡毛豆腐，我的泪水和着口水一起流了下来。”请使用一种修辞手法跟帖劝慰。（2分） 跟帖：__________________________________________________
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| 4. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成小题。（14分） 伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！” 仍然只引起一阵哄笑。 “喝这个吧！”罗班·普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！” 有个妇人把一块石子向他头上扔去；“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！” “喂，小子！”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？” “这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！” “我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。 这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。 伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的吗？他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。 看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。 她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。 这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。 这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。 喝完水，那可怜人便伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。 于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。 那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。 观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！” （选自雨果《巴黎圣母院》） 1.给下列划线字注音。（3分） ①跛脚（ ） ②犄角（ ） ③脸颊（ ） 2.阅读文中画横线的语句，结合作品回答问题。（4分） （1）伽西莫多为什么会流泪？（2分） （2）选文为什么写爱斯梅拉达的“惊恐”？请简要分析。（2分） 3.用对比手法塑造人物、表现人性是这篇小说的重要特点。选文中有哪几组对比，请分别列出。（3分） 4.有人认为结尾处观众拍手叫好，态度变化太快，情节设计得不好。对此你怎么看？（4分）
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| 5. 难度：中等 | |||||||||
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阅读下面的文字，完成小题。（13分） （一） 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” （选自《季氏将伐颛臾》） （二） “季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内”，岂徒孔子知之，冉有亦知之，即季孙亦未尝不知之。探其意中所怀挟者而告之曰，吾恐在此不在彼，亦因其所惧者而惧之也。季孙之忧，自在萧墙而其欲则在颛臾知忧不在此而曰忧是以为君子之所疾。 （选自王夫之《读四书大全说》卷七） 1.下列句子中划线字的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
2.下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
3.请用“／”给下面文言文断句。（限3处）（3分） 自 在 萧 墙 而 其 欲 则 在 颛 臾 知 忧 不 在 此 而 曰 忧 是 以 为 君 子 之 所 疾。 4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是社稷之臣也。何以伐为？（2分） （2）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（2分） 5.“因其所惧者而惧之也”中两个“惧”的内涵分别是什么？结合两段选文简要回答。（2分）
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| 6. 难度：中等 | |
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阅读下面一首宋词，回答问题。（8分） 谒金门 送康伯桧 张元幹 清光溢，影转画檐凉入。风露一天星斗湿，无云天更碧。 满引送君何惜，记取吾曹今夕。目断秋江君到日，潮来风正急。 1.词上片描绘的环境有什么特点？（2分） 2.“风露一天星斗湿”中的“湿”有什么样的表达效果？（2分） 3.“目断秋江君到日，潮来风正急”句用虚实结合的手法表达情感。请简要分析。（4分）
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| 7. 难度：简单 | |
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根据提示，填写名句。（8分） 1.申之以孝悌之义，____________________。（《孟子·梁惠王上》） 2.落霞与孤鹜齐飞，____________________。（王勃《滕王阁序》） 3.万里悲秋常作客，____________________。（杜甫《登高》） 4.此情可待成追忆，____________________。（李商隐《锦瑟》） 5.中国古典诗词中，月是常见意象，佳句叠出：“东船西舫悄无言，________________”（白居易《琵琶行》），“___________________，斜光到晓穿朱户”（晏殊《蝶恋花》），“今宵酒醒何处？____________________、____________________”（柳永《雨霖铃》）……诗人将内心情感与月互为辉映，为我们创造了非常优美的意境。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成小题。（15分） 前人把唐代诗歌的发展过程历史地分成“初唐”、“盛唐”、“中唐”、“晚唐”四个时期，是很有道理的。因为每一个阶段确乎有它的特色。 大约从唐代统一到唐玄宗即位以前的九十几年，是初唐时期。在这一段时间里，南朝纤巧秾丽的诗风还在影响着诗坛，但已由华靡浮艳渐趋于凝练清新；而更突出的就是由于七言诗技巧的纯熟所带来的形式上的解放，篇幅较长的乐府歌行大量涌现出来了。另外，五七言八句的律诗也在这一阶段里正式完成。初唐四杰——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王——的五律，正体现了技巧的洗练纯熟和思想感情的形象化的协调统一。稍后一点，到了沈佺期、宋之问、杜审言等人手里，不但五律写得情文并茂，七律也极尽清丽工整之能事了。到了盛唐，社会的急剧发展也给诗歌带来了蓬勃的气象。在这一时期，著名作家多得不胜枚举，诗歌的内容也极为广泛。五七言律诗的创作固然有更高的成就，但运用得最普遍的诗歌形式还要推七古和绝句。在这一时期的诗歌里所表现的基本倾向是这样：思想是乐观健康的，感情是奔放昂扬、无拘无碍的，情调是爽朗明快、新鲜活泼的，语言是清新流畅、深入浅出的；即使是暴露社会的黑暗面或倾吐人世间的不平，也显得那么波澜壮阔，敢怒敢言，并且带有豪迈的进取心和强烈的解放要求——这就是后人所称道的“盛唐气象”。伟大的诗人李白和杜甫都出现在盛唐。此外，还有酷爱山水田园的王维、孟浩然（这一派在中唐时有韦应物和柳宗元为代表），描写边塞风光的李颀、高适、岑参（这一派在中唐时有李益为代表），以绝句擅胜场的王昌龄、王之涣……真是应有尽有，美不胜收。中唐时候，社会动乱不已，民生也日趋凋敝，因而反映民间疾苦的诗人如张籍、元稹、白居易等一时并起。他们用浅显简括的语言写出了人民内心的怨抑不平，一直为后世广大人民所爱好。而稍前于张籍、元、白的刘长卿和大历十才子，在当时虽享有盛名，到今天看来，却不免显得平淡了。与元、白同时，还有在风格上力求新变而不免蹈于生硬艰涩境界的一派诗人—一他们是孟郊、李贺、卢仝、贾岛等，而以韩愈为这一派的代表人物。从太和以后至唐亡，诗歌又重新走上绮靡藻绘的途径，像杜牧、李商隐、温庭筠等人的作品，正如一抹回光返照的斜阳，虽只有一刹那间的残辉，但紫雾红霞，却给人留下了不可磨灭的凄艳的印象。而唐代诗歌就在这种美丽而无力的风格下结束了它辉煌的生命。 （选自吴小如《读（唐诗三百首）》） 1.简要概括唐代诗歌四个阶段的风格特点。（4分） 2.文中把晚唐诗歌比作“一抹回光返照的斜阳”有什么作用？（3分） 3.影响唐代诗歌发展的因素有哪些？（4分） 4.文章两处画横线的括号里的内容为什么不在中唐阶段论及？请结合全文简要分析。（4分）
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| 9. 难度：中等 | |
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作文 作文（任选一题）（30分） （1）《联合国儿童权利公约》规定0到18岁的人为儿童。正处在不断走向成熟、理性年龄阶段的你，有没有意识到自己还是一个“儿童”呢？是否感受到有些宝贵的东西正与你渐去渐远？对此你有什么样的体验和感受？ 请自拟题目，写一篇记叙文。不少于700字。 （2）67年前，记者爱德华·肯尼迪和16名同行同时获得二战德军投降的消息后，只有他一个人违背军方要求，对全世界发布了消息。他坚持，“真相可以等，但绝不是为了政治”。结果，他被美联社扫地出门。如今，美联社公开道歉，承认他才是对的——“当战争结束，消息就不应被控制，世界需要知道真相。”只可惜，肯尼迪永远听不到这些告白。他死于1963年的一场车祸。 读了以上这则材料，你有什么样的想法？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。不少于700字。
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