| 1. 难度：简单 | |||||
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下列词语中划线字的读音完全相同的一组是（ ）
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| 2. 难度：简单 | |||||
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下列词语中没有错别字的一组是（ ）
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| 3. 难度：中等 | |||||
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下列各句中划线的词语使用恰当的一句是（ ）
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| 4. 难度：中等 | |||||
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下列各句中没有语病的一句是（ ）
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| 5. 难度：中等 | |||||
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依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 古诗中有“春到人间草木知”的名句，在鲁迅笔下，知春，报春，不争春，正是崇高的野草魂。________________更可贵的是，你虽知花叶不美，但仍散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。 ①在雪下面，已出现“冷绿的野草”，在初春的寒风中，“隐约着青春的消息”。 ②严冬刚过，残雪犹存。 ③为使百花更艳，春色更骄，你甘当陪衬，默默无闻，在花丛中深情微笑。 ④待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功，不争俏。
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| 6. 难度：中等 | |||||||||||||
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阅读下面的文字，完成小题。 鸿雁在中国古代诗词中的审美意蕴 在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。 鸿雁是随阳之鸟，它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感，看鸿雁之布阵南征，则令人心胸开阔，精神振奋。“秋色萧条，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥”，便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时频率适中，沉雄有力，不似鹰鹞猛悍桀骜，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔、引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这种审美感受就更加明显、强烈。鸿雁迁徙时常汇集成数十只、上百只的大群，在天空中列队飞翔。“蜃楼百尺横沧海，雁字一行书绛霄”；“白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行”。鸿雁这种行序整齐的飞行特征，令中国古代文人们赞叹不已。鸿雁健飞，且性情机警，南征北返时，中途很少停歇，人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现，鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的《洛神赋》中就有“翩若惊鸿，矫若游龙”之语。鸿雁南迁阵容非常壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。“雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间。”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。 在中国古代诗词中，托物言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，而对“雁”意象群的发掘，即能较好地说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有侧重“言志”的诗词，也有侧重抒情的诗词，但数量最多的还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。中国美学中的“景中情”与“情中景”互相联系又各具特征。巧于诗者或“景中情”，或“情中景”；神于诗者则情不虚情，景非滞景，情景互生，妙合无垠。这三种审美移情层次在中国古代咏雁诗中均能找到例证。 1.下面对鸿雁习性特征所体现的相应的审美意蕴概括不够恰当的一项是（ ）
2.下列古代咏雁诗（词），属于“抒情与言志有机结合、互为渗透”的一项是（ ）
3.根据原文提供的信息，以下说法不正确的一项是（ ）
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| 7. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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阅读下面的文字，完成小题。 王勃字子安，绛州龙门人。勃六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄勔、勮，才藻相类。父友杜易简常称之曰：“此王氏三珠树也。”沛王贤闻其名，召为沛府修撰，甚爱重之。诸王斗鸡，互有胜负，勃戏为《檄英王鸡文》。高宗览之，怒曰：“据此，是交构之渐！”即日斥勃，不令入府。久之，补虢州参军。 勃恃才傲物，为同僚所嫉。有官奴曹达犯罪，勃匿之，又惧事泄，乃杀达以塞口。事发，当诛，会赦除名。时勃父福畤为雍州司户参军，坐勃左迁交趾令。上元二年，勃往交趾省父。渡南海，堕水而卒，时年二十八。 初，吏部侍郎裴行俭有知人之鉴。李敬玄尤重杨炯、卢照邻、骆宾王与勃等四人，必当显贵。行俭曰：“士之致远，先器识而后文艺。勃等虽有文才，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶！杨子沉静，应至令长，余得令终为幸。”果如其言。 选自《旧唐书·卷一百九十·文苑上》） 父福畤坐是左迁交趾令。勃往省觐，途过南昌，时都督阎公新修滕王阁成，九月九日大会宾客，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，欣然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，话益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。 勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称“王、杨、卢、骆”，号“四杰”。炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。 (选自《唐才子传》《新唐书·卷二百一·文艺上》) 1.下列各句中划线词语的解释，正确的一项是（ ）
2.下列各组句子中，划线词的意义和用法不同的一组是（ ）
②当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年。 3.下列对原文的叙述和分析有误的一项是（ ）
4.下列各项推断，不能解释王勃短短一生却屡遭不幸的原因的一项是（ ）
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| 8. 难度：中等 | |
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翻译阅读下面一段文言文。（8分） 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。视之，石也，因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟杀之。
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分) 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑注尚在，读罢泪沾襟。 注：羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。 1.这首诗的体裁是什么？请就这种体裁形式的主要特点作简明解说。（2分） 2.从这首诗的四联中任选两联，联系全诗，就其思想内容和艺术特点谈一下你的看法。（6分）
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| 10. 难度：简单 | |
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补写出下列名篇名句空缺的部分。(任选两小题。)(4分) 1.______________，端居耻圣明。______________，徒有羡鱼情。 2.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞还。________________，________________。 3.采菊东篱下，_______________。山气日夕佳，_________________。
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成小题。 诗的境界 朱光潜 像一般艺术一样，诗是人生世相的返照。人生世相本来是纷繁的，常驻永在而又变动不居的。诗并不能把这漫无边际的人生世相抄袭过来，或是像柏拉图所说的“模仿”过来。诗对于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有创造，必有作者的性格和情趣的浸润渗透。诗必有所本，本于自然；亦必有所创，创为艺术。自然与艺术结合，结果乃在实际的人生世相之上另建立一个宇宙，正如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻，非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。诗与实际的人生世相之关系，惟在不即不离。惟其“不离”，所以有真实感；惟其“不即”，所以新鲜有趣。 每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使人神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。纯粹的心境是凝神注视，纯粹的诗心所观境是孤立绝缘。心与其所观如鱼戏水，忻合无间。始任举二短诗为例： 君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。（崔颢《长干行》） 空山不见人，但闻人语声。返景入深林，复照青苔上。（王维《鹿柴》） 这两首诗都俨然是戏景，是画境。它们都是从混整的悠久而流动的人生世相中摄取来的一刹那，一片断。本是一刹那，艺术灌注了生命给它，它便成为终古，诗人在一刹那中所心神领会的，便获得一种超时间性的生命，使天下后世人能不断地去心神领会。本是一片段，艺术予以完整的形象，它便成为一种独立自足的小天地，超出空间性而同时在无数心神领会者的心中显现形象。诗的境界是理想境界，是从时间与空间中捕捉一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵中继续复现，虽复现而却不落于陈腐，因为它能够在每个欣赏者的当时当境的特殊性格与情趣中吸取新鲜生命。 1.阅读第一段，回答下面的问题。（每空1分，共7分） （1）第一段阐明了诗与生活的关系，这关系应是（答案限8字以内）：_______________。 （2）第一段还就诗与生活之间为什么应是这种关系作了解说，这解说是（答案限30字以内）：______________________________________________ （3）诗对人生世相的做法是______________（限4个字。） （4）“正如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻”句中“丝缕”“顽石”指的是__________，“锦绣”“雕刻”指的是_______________(各限4字以内)。 （5）“不即”在文中指诗________________，“不离”在文中指诗_______________（用本段中原话作答）。 2.第二段谈优秀的诗作给读者的感受，简要地说，这感受是：__________________（答案限15字以内。）（2分） 3.作者列举崔颢和王维的诗，在于说明诗的境界是由两个要素构成的，请概括说明有哪两个要素。（4分） 要素一：______________________________________________。 要素二：______________________________________________。 4.阅读第三段，概括出诗的意境的三个特点。（均限10字以内。）（6分） 5.末段以两篇诗为例说明诗人是怎样创造出一种理想境界的，那办法就是： ______________________________________________（答案限25字以内。）（2分）
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| 12. 难度：中等 | |
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对下面这段文字作压缩，提取主要内容，不要超过30个字。(4分) 我们有远大的高尚的理想，这自然是很好的，可是，任何远大的理想，假如没有许多切实的细小的工作来充实它，那么，它就只能是一个空洞的理想。巍峨的宫殿，是由无数小石块建筑起来的。一切科学的伟大发现，都不知要经过多少麻烦琐细的工作。要完成实现四个现代化的宏伟大业，更是非有无数的人来做无数细小的事情不可的。
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| 13. 难度：中等 | |
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把下面的长句改写成5个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可改变语序，增删词语，但不得改变原意。)(5分) 由广东商业联合会主办的、以“商机·合作·发展”为主题、有近200名来自广东和港澳台地区的企业家参加并进行了为期3天交流研讨活动的2005海峡两岸暨港澳地区企业家研讨会于10月18日在广州举行。
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| 14. 难度：中等 | |
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仿照下面画线的句子，写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。(4分) 我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
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| 15. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，根据要求作文。 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。 倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语…… 我们共同在倾听中成长。 请就“倾听”为话题，写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
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