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2015届浙江省湖州市高一上学期期中考试语文试卷(解析版)
一、选择题
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1. 难度:中等

下列各组词语中注音全部正确的一组是

A、跬(kuǐ)步   恣(zì)意    涮(shuài)羊肉    不屈不挠(ráo)

B、句读(dòu)   模(mú)样    驽(nú)马       剥花生米(bō)

C、给(jǐ)予    靛(diàn)青   轻蔑(miè)       临窗远阜(fù)

D、赭(hè)色    贫瘠(jǐ)     烙(lào)印       曝(pù)背谈天

 

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2. 难度:中等

下列各组词语中,没有错别字的一组是

A、廖廓    静谧    辜负    汗流浃背

B、逃遁    掂念    慰藉    水蒸汽

C、悲怆    驯服    急燥    怨天尤人

D、炽热    矫饰    蛰居    直截了当

 

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3. 难度:中等

下列句子中划线的成语运用恰当的一项是

A、在那些帮扶对象需要关心的时候,郭明义常常能够锦上添花,献出自己的爱心。

B、老校长拍着我们的肩头,语重心长地说:“你们是明日黄花,是祖国的未来和希望,一定要努力学习啊。”

C、任何成就的取得都是与勤分不开的,古今中外概莫能外

D.他们俩分别将近十年,想不到在这里萍水相逢

 

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4. 难度:中等

下列各句中,没有语病的一句是

A、她告诉我说,近几年来,她无时无刻不在收集、整理民间故事。

B、这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的场所。

C、 《哈利·波特》中文版一经出版,便深受广大中学生读者所欢迎,短短九个月里, 该书便重印了九次。

D、为了防止这类交通事故不再发生,我们要加强交通安全的教育和管理。

 

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5. 难度:中等

下列划线字解释全都正确的一项是   (    )

A.峥嵘岁月稠(山势高大的样子)       浪遏飞舟(阻止)

B.谁主沉浮(这里指盛衰)             挥斥方遒(指挥,斥责)

C.激扬文字(激浊扬清)               得失俱亡(无)

D.粪土当年万户侯(使……成为粪土)   奇诡(奇异)

 

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6. 难度:中等

阅读纳兰性德《沁园春》一词,填入词中甲、乙两处的词句是(   )

试望阴山,黯然销魂,无言徘徊。见青峰几簇,去天才尺;黄沙一片,(甲)。碎叶城荒,拂云堆远,雕外寒烟惨不开。踟蹰久,忽砯崖转石,万壑惊雷。    穷边自足愁怀,(乙)?只凄凉绝塞,蛾眉遗冢;销沉腐草,骏骨空台。北转河流,南横斗柄,略点微霜鬓早衰。君不信,向西风回首,百事堪哀。

A. 匝地无埃  又何必平生多恨哉

B. 匝地无尘埃  何必平生多恨哉

C. 匝地无尘埃  又何必平生多恨哉

D. 匝地无埃  何必平生多恨哉

 

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7. 难度:中等

下列句子划线部分表达得体的一项:(   )

A.“抱歉打扰您了!我想跟您垂询一下如何解压,尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。

B.银行营业厅服务员对张小明说:“你想干什么?”——张小明来到银行营业厅,正选择要到哪个窗口办业务。

C.“不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。

D.“好吧,既然诸位如此客气,那么这件事就由老朽做主了!”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时,75岁高龄的前院长刘伟说。

 

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8. 难度:中等

下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(    )

A.小时候/乡愁是一枚小小的邮票(余光中《乡愁》)

B.我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(戴望舒《雨巷》)

C.海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩(顾城《规避》)

D.我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)

 

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9. 难度:中等

下列句子中不含通假字的一项是

A.师者,所以传道受业解惑也

B.君子生非异也,善假于物也

C.位卑则足羞,官盛则近谀

D.或师焉,或不焉

 

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10. 难度:中等

下列句子中划线的词语古今含义相同的一项是

A.弟子不必不如师

B.学不可以

C.古之学者必有师

D.吾从而师之

 

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11. 难度:中等

下列句中划线字的用法与其他三项不同的是

A.是故无无贱,无长无少

B.积成德

C.不相师

D.学而大遗

 

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12. 难度:中等

下列文学常识和课文理解正确的一项是(    )

A.郁达夫,原名郁文,浙江富阳人,中国现代作家,代表作《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》等。《江南的冬景》一文为读者展现了“曝背谈天图”、“午后东郊图”、“农村冬雨图”、“江南雪景图”、“旱冬闲步图”等江南冬天的图景。

B. 老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,中国现代作家,作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》,话剧《龙须沟》等。

C.韩愈的散文,题材广泛,内容深刻,形式多样,语言质朴,气势雄壮,因此后世尊他为唐宋八大家(韩愈、柳宗元、范仲淹、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石)之首。

D.韩少功,中国现代作家,“寻根文学”主将,代表作有《爸爸爸》、《马桥词典》、《这是四点零八分的北京》等。《我心归去》从哲理层面、美学角度对家园的文化概念作了深层次的思考。

 

二、现代文阅读
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13. 难度:中等

阅读下面文字,完成第小题。(每小题3分,共9分)

从乐器的角度看,声音好当然是第一位的。但关键是,怎样的琵琶声音才算好呢?这就像问上等巧克力的味道,实在是个用语言和文字难以表述的问题。不过办法总是有的,直接、正面的回答不上来,可以用间接、侧面的,最现成而著名的答案是白居易在其名篇《琵琶行》中的那句“大珠小珠落玉盘”。然而,即便是专业琵琶界,有谁真听到过珍珠落在玉盘里的声音呢?再说,就算有人真听到过,多半也会失望的,因为“珠落玉盘”所发出的压根就不是“乐音”。那么为什么一千多年来,人们不但认可而且还无数次地引用这句话呢?我想它至少说出了琵琶在发音上的三个要点:颗粒状的发音形态;弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果;声音上要具备珠和玉的美学品质。

我国历来把“珠”和“玉”视为“珍宝”,或者说它们是中国人“美的理想”。在大自然中,很少有接近球形正圆体的天成之物,而“珠”能接近正圆体,这恐怕是珠能引起美感的原因之一,所谓“物以稀为贵”。也正因为如此,所以越接近正圆体的珠就越珍贵,称为“走盘珠”,其可贵即在浑圆与饱满。而“玉”则致密、细腻,是一种“温润而有光泽的美石”,握在手里还有一种沉甸甸的分量感,这里“温”“润”“泽”都带有三点水,这使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。其实珠也是一种美石——珍珠贝的“结石”,它与玉都有一种光彩,这光彩粗看并不“耀眼”、“逼人”,但细察则“绚烂之极”,即所谓东方人的含蓄之美。说“在声音上要具备珠与玉的美学品质”,具体地也是笨拙地说,就是声音要具有圆润、饱满、结实、细腻、有分量、有光泽、水灵灵等性质。把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去,或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去,这在修辞学上叫“通感”或“移觉”。例如,用“高”“低”和“明亮”“甘甜”来称呼和形容声音。事实上作为听觉对象的声音,并不具有空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象才有的明亮、甘甜的性质,之所以这样来称呼和形容,就是“通感”的原理在起作用。

用“珠落玉盘”来描述琵琶的声音,浅层是“比喻”以“拟声”,深层是“通感”以“会意”。它不但在制作上,同时也在演奏上为琵琶的基本音质作了“指归”——“珠玉之美”。这话也许反过来说更有力,在中国的民族乐器中,其发音最具珠玉之美的,是琵琶。

其实,单从制作上来要求好的琵琶声音,历来也是有正面、直接而具体的标准的,那就是行话所说的:“尖”,指高音区的发音明亮;“堂”,指低音区的发音洪亮;“松”,指按弹时发音灵敏,余音强而长;“脆”,指发音清脆;“爆”,指发音坚实而有分量。但由于这五条标准由来已久,可见它们是针对“丝弦琵琶”而言的,因为“钢弦琵琶”只是20世纪60年代以来40多年的事。中国传统的琵琶音乐,文曲讲究余韵,武曲注重声势。因丝弦张力小的缘故,也许在“余韵”和“声势”方面往往会感到不足,所以提出了从字面上看有点矫枉过正的五项标准,尤其是那个“尖”字,越来越难以使人认可,故已有人把它改为“亮”了。但对钢弦琵琶而言,这五条标准怕的不是做不到,而是过了头。所以能把这五条标准结合“珠玉之美”这一条来综合考察,对怎样的琵琶声音才算好的理解,应该是有裨益的。

1.白居易的“大珠小珠落玉盘”一句说出了琵琶在发音上的特点,下列不属于特点之一的是(    )

A. 琵琶具有颗粒状的发音形态。

B. 琵琶属弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果。

C. 好琵琶需具备五条标准。

D. 好琵琶声音上要具备珠和玉的美学品质。

2.下面各项陈述中,最能说明“通感”特征的一项是

A弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果。

B玉使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。

C珠与玉的光彩,有着东方人的含蓄之美。

D在中国民族乐器中,琵琶最具珠玉之美。

3.文章开头说难以正面、直接回答什么样的琵琶声是好的,但最后一段又说历来有正面、直接而具体的标准,下面对此分析正确的一项是

A起到先抑后扬的作用,从而强调“五字标准”的长处。

B起到以退为进的作用,从而强调“五字标准”的缺陷。

C起到正反对比的作用,能够说明。“五字标准”的优点。

D起到前后比较的作用,能够说明“五字标准”的局限。

 

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14. 难度:中等

阅读下面文段,完成小题(共8分)

伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形,巴黎与罗马只是到过而已,堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说,巴黎更近似北平,不过,假使让我“家住巴黎”,我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎,据我看,还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方,可是又未免太旷,不像北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙!面向着积水滩,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我可以快乐地坐一天,心中完全安适,无所求也无可怕,像小儿安睡在摇篮里。是的,北平也有热闹的地方,但是它和太极拳相似,动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏,所以咖啡与酒是必要的,以便刺激;在北平,有温和的香片茶就够了。 

虽说巴黎的布置已比伦敦、罗马匀调得多,可是比起北平还差点儿。北平在人为之中显出自然,既不挤得慌,又不太僻静,连最小的胡同里的房子也有院子与树,最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全,而在它处处有空儿,可以使人自由地喘气;不在有许多美丽的建筑,而在建筑的四周都有空闲的地方,使它们成为美景。每一个城楼,每一个牌楼,都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山和西山呢! 

1.为什么作者说:“巴黎更近似北平”,但是“假使让我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦”?联系所给文段内容回答(2分)

2.在课文第4自然段中,“像小儿安睡在摇篮里”的“摇篮”是比喻的说法,具体指什么?所指内容在特征方面与“摇篮”有何相似之处?(3分)

3.结合上下文,说说“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”有哪些丰富含意?(3分)

 

三、文言文阅读
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15. 难度:中等

文言文阅读

君子曰:学不可以已。青、取之于蓝而青于蓝;冰、水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

    积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。……蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴,无可寄托者,用心躁也。

1.下列句中划线的字解释有误的项:(   )

A. 金砺则利  (靠近,接近)

B. 假舟楫者,非能水也,而江河  (横渡)

C. 不如须臾之所学也  (一点点)

D. 吾尝而望矣 (提起脚后跟)

2.下列划线字词意义和用法相同的是(    )

A. 积土成山,风雨兴    积善成德,而神明自得,圣心备

B. 青,取之蓝而青于蓝    冰,水为之而寒

C. 不如登高博见也    蚓无爪牙利,筋骨之强

D. 顺风呼,声非加疾也    吾尝终日思矣

3.下列句子句式与其它三项不同的一项是(    )

A.冰,水为之而寒于水

B.君子博学而日参省乎己

C.蚓无爪牙之利,筋骨之强                     

D.君子生非异也,善假于物也

4.将下列句子翻译成现代汉语

(1)君子博学而日参省乎己。(2分)

(2)故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(2分)

 

四、诗歌鉴赏
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16. 难度:中等

阅读下面这首诗,然后回答问题。(5分)

新  晴

刘  攽

青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。

唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。

1.这首诗写的是哪个季节?是从哪些意象中看出来的? (2分)

2.第四句中的“偷”字一作“径”,请联系诗歌,简析这两个字在表情达意上各有什么妙处?(4分)

 

五、名句名篇
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17. 难度:中等

补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题,共6分)

1.曾记否,                                 

2.锲而舍之,                    ;锲而不舍,                

3.孔子曰:                           。(韩愈《师说》)

4.是故弟子不必不如师,            。闻道有先后,            ,如是而已。

5.                                   ,其皆出于此乎?

 

六、语言应用
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18. 难度:中等

下面是关于中德文化对比的两幅图,请仔细观察后,用简洁的文字概括中德文化的不同特点,要求结合两幅画作判断。(不超过40字,包括标点)(4分)

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七、作文题
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19. 难度:中等

请以“感谢有你”为题,写一篇文章。

要求:①文体自选(诗歌除外);②不得抄袭;③字数不少于700字。 

 

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