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默写名句。（15分，每空1分) 1.鹰击长空， ， 。《沁园春·长沙》 2.恰同学少年， ， ， 。《沁园春·长沙》 3.她静默地远了，远了， ， 。《雨巷》 4.散了她的芬芳，消散了， ， 。《雨巷》 5. ，油油的在水底招摇。《再别康桥》 6.但我不能放歌， ； ，沉默是今晚的康桥。 7.高渐离击筑，荆轲和而歌， ， 。《荆轲刺秦王》 8. ，壮士一去兮不复还。《荆轲刺秦王》
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下面划横线字词解释有误的一项是（ ）2分 A．微夫人之力不及此微：假如没有 B．比诸侯之列比：并，列 C．杀人如不能举举：尽，完 D．道芷阳间行道：道路
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下面“之”字用法不同于其他的一项是（ ）2分 A．臣之壮也，犹不如人 B．夫晋，何厌之有 C．君之所知也 D．行李之往来，共其乏困
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下列各句中没有古今异义的一项是（ ）2分 A．行李之往来 B．樊将军以穷困来归丹 C．项王默然不应 D．备他盗之出入与非常也
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翻译句子（6分） (1)阙秦以利晋，唯君图之。 (2)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
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项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待①，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。 1.对下列句子中划横线词的解释，不正确的一项是（ ）2分 A．项王军壁垓下军：驻军 B．持短兵接战兵：兵器 C．项王身亦被十余创被：受 D．吾闻汉购我头千金购：购买 2.下列各组句子中划横线词的意义和用法不相同的一组是（ ）2分 A．①今人有大功而击之，不义也②且籍与江东子弟八千人渡江而西 B．①愿以十五城请易璧②军中无以为乐，请以剑舞 C．①骓不逝兮可奈何②沛公大惊，曰：“为之奈何？” D．①乃令骑皆下马步行②乃自刎而死 3.下面诗词是后人对项羽的评价，对项羽表示同情肯定的一项是 （ ）2分 ①宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东） ②江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧） ③江东子弟今虽在，肯与君王卷土来！（王安石） ④至今思项羽，不肯过江东。 （李清照） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4.将下列句子翻译成现代汉语。 (6分) （1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？(3分) （2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。（3分）
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冉氏烹狗记（片断） 县人冉氏，有狗而猛，遇行人，辄搏噬（shì）之，往往为所伤，伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之，如是者数矣。冉氏以是颇患苦狗；然以其猛也，未忍杀，故置之。 刘位东谓余曰：“余尝夜归，去家门里许，群狗狺狺①吠，冉氏狗亦迎而吠焉。余以柳枝横扫之，群狗皆远立，独冉氏狗竟前欲相搏。几（jī）伤者数矣。余且斗且行，过冉氏门而东，且数十武②，狗乃止。当是时，身惫甚，幸狗渐远。憩道旁，良久始去，狗犹望而吠也。既归，念此良狗也，藉令③有仇盗夜往劫之，狗拒门而噬，虽数人能入咫尺地哉！闻冉氏颇患苦此狗，旦④若遇之于市，必嘱之使勿杀；此狗累千金不可得也。居数日，冉氏之邻至，问其狗，曰：‘烹之矣。’惊而诘其故，曰：‘日者冉氏有盗，主人觉之，呼二子起，操械共逐之，盗惊而遁⑤。主人疑狗之不吠也，呼之不应。遍索之，无有也。将寝，闻卧床下，若有微息⑥者，烛之，则狗也，卷屈蹲伏，不敢少转侧，垂头闭目，若惟恐人之闻其声息者。’主人曰：‘嘻！吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦⑦之用也，恶⑧知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉？以是故，遂烹之也。’” 嗟乎！天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉？ [注：①狺狺（yin），狗叫声。②且，将近；武，古代以半步为武。③藉（jiè）令，假使。④旦，明早，⑤遁（dù），逃走。⑥微息，细微的喘气声。⑦仓卒（cù），勿忙；一旦，一时。⑧恶（wū），怎。] 1.划横线字解释有误的一项是（ ）（2分） A．然以其猛也。然：可是，表转折。 B．烛之，则狗也。烛：名词用作动词，拿蜡烛照。 C．不敢少转侧。少：通“稍”。 D．以是故，遂烹之也。 是：判断词“是”。 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (5分) （1）往往为所伤，伤则主人躬诣谢罪（3分） （2）吾向之隐忍而不之杀者（2分）
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寓言课上的预言 李克南 刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳，正在给孩子们讲寓言故事《乌鸦和狐狸》：一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉，就赞美乌鸦羽毛漂亮、身材健美，并说要是再唱支歌那就更可爱了。乌鸦心里高兴就开始唱歌，可是刚一开口，嘴里的肉就掉在了地上，狐狸叼起肉得意洋洋地走了。 姜琳讲完故事的寓意，让大家做练习，她说：“同学们，请你们每人对受骗的乌鸦说一句话。”几乎每个学生都是按老师的暗示对乌鸦说，以后别再虚荣了，听了恭维话就得意忘形，要接受教训。只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说：“乌鸦，你别难过了，再吃肉时我分给你一块。” 小女孩说完，班上同学一阵哄笑。姜老师说：“你这个孩子，是非不分，就像《农夫和蛇》那则寓言里讲的农夫一样，将来走到社会上非吃亏不可。”小玉素心里不服气：乌鸦受骗心里正难过呢，它这个时候一定最需要好朋友的安慰了。 接着，姜老师又说：“大家再想想，如果乌鸦和狐狸再见面，会发生什么故事呢？”同学们抢着回答：无论狐狸怎么夸奖乌鸦，乌鸦就是不理它，最后，狐狸只好垂头丧气地走了。 老师说：“同学们回答得都很正确。”这时，一个小男孩高高地举起手说：“狐狸是狡猾的，它不会再重复老一套办法了。”老师问：“那你说会怎样？”于是，那小男孩绘声绘色地讲道：“狐狸再一次见到乌鸦，就对乌鸦说：‘乌鸦老弟，上次我骗了你的肉，真是对不起，我妈妈知道后狠狠地批评了我，要我再见到你时，一定要向你道歉，如果你不肯原谅我，我就站在这里不走了。’乌鸦见它说得很诚恳，就对它说：‘狐狸大哥，我原谅你了。’乌鸦一说话，嘴里的肉又掉了，狐狸赶紧跑过去把肉抢了过来。狐狸正要把肉吃下去，忽听乌鸦在树上哈哈大笑，‘臭狐狸，这回你死定了，我在肉里下了毒！’狐狸一听，连忙把叼到嘴里的肉吐出来，跑向不远处的小溪边，不停地用水漱口。这时，乌鸦从树上飞下来，不慌不忙地叼起地上的肉飞走了。” 小男孩讲完，班上的同学都情不自禁地鼓起掌来，姜老师也用赞许的目光看着 他说：“吴宝河同学想象力很丰富，故事讲得也很精彩。好好努力，日后你一定会成为一个作家的。” 转眼20年过去了，当年的年轻老师姜琳，已经成为一名著名的特级教师。 这天，她作为教育界知名人士，应邀到一所监狱，为那里的服刑人员作帮教演讲。到了那里才发现，一同受到邀请的还有本市享有很高声誉、由下岗职工组成的“三实”家政服务公司的女经理，她就是当年那个安慰受骗乌鸦的小女孩——董玉素。让她料想不到的是，演讲结束，代表监狱服刑人员发言的那个穿着囚服的人，竟是她当初预言会成为作家的吴宝河。 两个身份悬殊的人同时叫她老师，让姜琳心里有一种说不出的感觉。听了董玉素介绍她的“三实(诚实、踏实、朴实)”公司经营理念，以及她对服刑人员充满关爱、鼓励的话，姜琳老师突然明白，当年自己犯了一个不可饶恕的错误。一个小女孩，不 顾老师提示的所谓正确答案，去安慰寓言中被讽刺、嘲笑的对象——乌鸦，这是多么可贵的童心、爱心！而那个年纪小小，连狐狸都敢骗的孩子，所表现出的那种“智慧”后面，又隐藏着多么可怕的东西啊。这孩子生活在怎样的家庭？为什么会有这样狡诈的心计？自己当年怎么就没有想过呢？ (《小说选刊》) 1.下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（2分） ( ) A．小说的题目《寓言课上的预言》十分新颖，巧妙地运用了谐音，“寓言”是故事的载体，“预言”是故事的焦点，题目引人入胜，读完小说，回味无穷。 B．“小女孩说完，班上同学一阵哄笑。”“小男孩讲完，班上的同学都情不自禁地鼓起掌来，姜老师也用赞许的目光看着他。”这是典型的侧面描写。 C．小说的主旨是，通过董玉素和吴宝河两个孩子的成长历程的叙述，引发人们进一步对传统教育理念、教育方法的思考，具有很强的现实意义。 D．小说结尾“这孩子生活在怎样的家庭？为什么会有这样狡诈的心计？”表明姜琳老师又在犯一个新的错误，难道吴宝河的犯罪一定与家庭有关吗？ 2.这篇小说的场面安排有什么巧妙之处，试作简要分析。（3分） 3.对姜老师的“预言”或“反思”你怎样评价？（3分）
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在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，使其与所在段落的其他句子组成排比句并符合上下文语境。(3分) 你如果是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽； ， 。
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下面是一篇“中国首届全球通手机短信文学大赛散文类获奖作品”，请你以评委的身份写一段短评150字左右。(7分) 山里的母亲 母亲这辈子只识三个字，那就是她的名字。母亲这辈子只做一件事，那就是劳动。母亲这辈子只有一个愿望，那就是让三个孩子走出这山，母亲这辈子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的执著和坚韧。
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下面对名著《家》的说明不正确两项（ ）5分 A．《家》中着力刻画了一系列有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤、瑞珏，这几个女子虽然性格不同，但悲剧命运却是相同的。作品通过对她们的描写，控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良的人们的迫害，强化了全书主旨。 B．《家》中，祖父死后，陈姨太无端以“血光之灾”为由，不许瑞珏在家里生孩子。觉新将瑞珏送到城外荒郊的茅屋中，结果瑞珏不幸难产死去。 C．《家》中觉新因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许再出门……觉慧常常吹箫，那种声音，似乎是直接从心灵深处发出来地婉转地哀诉，使得空气里充满了悲哀。原来他得知梅从宜宾回省城来了。 D．巴金的《家》中，觉新是性格内涵最为复杂的悲剧性典型。他清醒地认识到了自己的悲剧命运，但是对封建家长的专制意志处处忍让、顺从。为了维护封建家庭，他付出了惨重的代价。最终，他终于觉醒，毅然投奔了光明。 E、他们开始捶门，又叫“三少爷”，也没有用。觉慧在里面大声说：“我不开。我屋里没有鬼!”他索性走到床前，躺下去，用手蒙住耳朵，不去听外面的叫声。高老太爷病重，在陈姨太的提议下，开始为高老太爷捉鬼治病。当整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动之中时，“只有这两扇门是紧紧关住的”。
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填空（5分） 1.高家长房长孙 ，为人厚道，却很软弱，原与 （人名）相爱，后来受高老太爷之命，以 形式而与李瑞珏结婚。 2.觉慧爱上聪明伶俐的婢女 （人名），但 （人名）却指名要娶此婢女为妾，此婢女坚决不从，投湖自尽。
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根据下面的要求作文。 四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。我们在品味各种滋味中懂得了人生，不断成长。请以“成长的滋味”为题写一篇文章。 要求：⑴立意自定。⑵写记叙文⑶不少于800字。
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阅读下面材料，按要求作文。 成功并不象你想象的那么难。1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。他常到茶庄与成功人士聊天，包括诺贝尔奖获得者、学术权威、经济专家。他们大都幽默风趣、举重若轻。时间长了，他发现自己被人骗了。人们总是说创业多么艰辛、痛苦，而实际“成功并不象你想象的那么难”，于是他就此写成了论文，并把这本书交给了剑桥校友——韩国首相朴正熙。这本书伴随着韩国经济起飞了。 “只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧足够你圆满地完成一件事情。” 请以“成功”为话题，完成一篇议论文，表达自己的观点，不少于800字。
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