| 1. 难度：中等 | |
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下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A．百舸(ɡě) 给予(ɡěi) 吮吸(shǔn) 挥斥方遒(qiú) B．似乎(sì) 颓圮(pǐ) 慰藉(jì) 着手成春(zhuó) C．彳亍(chì) 犄角(jǐ) 甄别(zhēn) 妄自菲薄(fěi) D．蛩音(qióng) 譬如(pì) 扁舟(piān) 戛然而止(jiá)
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| 2. 难度：中等 | |
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在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ ） 教养是一个人处世时的一种敬重态度。教养的获得是不可 的，它是长期规训和自我修炼的结果。虽然大家都知道教养是一个人处世的通行证，但是，一些人对教养的修炼就是 ，依然不拘小节，我行我素，更有甚者放纵自我，这样的行为 。 A． 一挥而就 不以为然 人所不耻 B． 一蹴而就 不以为意 人所不齿 C． 一挥而就 不以为意 人所不齿 D． 一蹴而就 不以为然 人所不耻
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| 3. 难度：中等 | |
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下列各句中，没有错别字的一项是( ） A． 人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按耐不住的虚荣心。因此，人的内心总在喊：走啊走！ B． 我不应白白地耗废时间，去无尽地感慨生命的坚辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不偏偏给了我这样一块不毛之地。 C． 这恶魔似的铁马，那振耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了。 D． 自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈…，这，归根到底是一切生活所赋予的意义。
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| 4. 难度：中等 | |
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下面是日常生活中的四个交际情景，其中语言表达得体的一项是（ ） A． 主持人介绍来校讲学的专家：王元教授是我校杰出校友，他长期从事天文学研究工作，取得丰硕成果，去年当选为中国科学院院士。 B． 张老师给原来同事打电话：王老师，昨天在书店里遇到了您的家父，几年不见他还是精神矍铄。 C． 某读者在收到作家的著作后回信： 老师，您寄奉的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。 D． 校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近日事务繁忙，恐难以按时到达贵校参加庆典，对此深表歉意！
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| 5. 难度：中等 | |
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下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A、去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，致使电线电缆厂损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。 B、英国一本杂志编的《野性大地》，摄影质量令人惊异，打开扉页那七八幅跨页图片，如同名角亮相，开场便一鸣惊人。 C、工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。 D、据说这一届中国世界园艺博览会是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
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| 6. 难度：简单 | |
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下列选项中，全部含有通假字的一组是 （ ） ①金就砺则利 ②虽有槁暴 ③传道受业解惑也 ④故不积跬步，无以至千里 ⑤知明而行无过 ⑥或师焉，或不焉 ⑦吾从而师之 ⑧君子生非异也 A．①③⑥⑧ B．④⑤⑥⑦ C．②④⑤⑥ D．③⑤⑥⑧
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| 7. 难度：中等 | |
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课内文言文阅读： (文段一)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。(《劝学》) (文段二)嗟乎!师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣!彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤! (《师说》) 1.对下列两组加点词的含义分析正确的一项是（ ） ①其为惑也，终不解矣 ③圣人之所以为圣 ②于其身也，则耻师焉，惑矣 ④师者，所以传道受业解惑也 A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④不同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④相同 2.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ） A．不拘于时，学于余。 B．句读之不知，惑之不解。 C．道之所存，师之所存也。 D．今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 3.下列对选文(一)(二)的理解，有错误的一项是( ) A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。 B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。 C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。 D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤!”这个结语采用了感叹的语气，富有感情色彩，它不仅表露了作者的不满情绪，而且显示出对他所批判的论敌的鄙夷和蔑视。 4.文言翻译： ①君子生非异也，善假于物也。(3分) ②是故无贵无贱，无长无少，道之所存。师之所存也。（3分）
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| 8. 难度：中等 | |
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课外文言文阅读： 孙膑尝与庞涓俱学兵法，庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其足而黥①之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使，齐使以为奇，窃载与之齐，齐将田忌善而客待之。 忌数与齐诸公子驰逐重射②。孙子见其马不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君第重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质③，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。 魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归。齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋④之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趋利者蹶上将军，五十里而趋利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“吾固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵，马陵道狭，而旁多阴隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名。”齐因乘胜尽破其军，虏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。 注：①黥，qíng刺面，即墨刑。 ②重射，下很大的赌注。 ③临质，临场比赛。 ④三晋，原泛指赵、魏、韩，此处指魏兵。 1.对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是 ( ) A．孙膑以刑徒阴见 阴：暗地里 B．直走大粱 走：奔赴 C．去韩而归 去：离开 D．夹道而伏，期曰 期：商量 2.下列句中加点的字与“齐将田忌善而客待之”句中的“客”用法相同的一项是 （ ） A．君子博学而日参醒乎己 B． 假舟楫者，非能水也 C．巫医乐师百工之人，不耻相师 D． 项伯杀人，臣活之 3.下列叙述不符合原文意思的一项是 ( ) A．孙膑精通兵法，被庞涓陷害。但他忍辱负屈，等来机会，逃离魏国，表现出他卓越的才智。 B．田忌与公子赛马，孙膑劝他用劣等马对上等马，用上等马对中等马，用中等马对下等马，赢得了比赛的胜利。 C．孙膑认为应该根据战场形势使战争向有利于自己的方向发展，他在齐军大量减员的情况下，果断诱敌深入，在马陵设伏，智杀庞涓。 D．田忌用“围魏救赵”的战略，解除了韩国之围，成为历史上著名的战例，丰富了我国军事文化宝库。 4.把下列句子翻译成现代汉语。 ①齐使以为奇，窃载与之齐，齐将田忌善而客待之。（4分） ②田忌一不胜而再胜，卒得王千金。（3分） ③乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。（3分）
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 喜李翰自越至 刘长卿 南浮沧海上，万里到吴台。 久别长相忆，孤舟何处来。 春风催客醉，江月向人开。 羡尔无羁束，沙鸥独不猜。 1.请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（3分） 2.简要赏析“春风催客醉，江月向人开”的表达效果。（3分） 3.友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。（4分）
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| 10. 难度：中等 | |
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)故_______________，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》） (2)故木受绳则直，_______________ 。 （荀子《劝学》） (3) _______________，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（荀子《劝学》） (4) ，作《师说》以贻之。 （韩愈《师说》） (5)《师说》中指出了教师的作用：“师者，_______________。”（韩愈《师说》） (6)携来百侣曾游。_______________。（毛泽东《沁园春·长沙》） (7)自信人生二百年，________________。 (毛泽东《七古·残句》) (8)天行健，君子以自强不息；地势坤，_______________。（《老子》五十八章）
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读下面的作品，完成后面问题。（节选自必修一读本第六单元） 地球上的王家庄 毕飞宇 我已经八周岁了，可是我每天的任务是为生产队放鸭子，要等到十周岁才能走进学校。我们公社有规定，孩子们十岁上学。十五岁毕业，一毕业就是一个壮劳力。 父亲从县城带回了一张《世界地图》。谁也没有料到，这张《世界地图》在王家庄闹起了相当大的动静。大约在吃过晚饭之后，我的家里挤满了人，一起看世界来了。人们不说话。但是，这一点都不妨碍我们对这个世界的基本认识：世界是沿着“中国”这个中心辐射开去的，宛如一个面疙瘩，有人用擀面杖把它压扁了，它只能花花绿绿地向四周延伸，由此派生出七个大洲，四个大洋。中国对世界所做出的贡献，《世界地图》上已经是一览无遗。 看完了地图我们就一起来到了大队部的门口，开始讨论。概括起来说有这样的几点：第一，世界究竟有几个王家庄大?地图上什么都有，为什么反而没有我们王家庄?第二，世界一定有一个底子，这个是肯定的。可它在哪里呢?是什么支撑了我们?如果支撑我们的那个东西没有了，我们会掉到什么地方去?第三，如果我们出门，一直往前走，一定会走到世界的尽头，万一一脚下去，我们肯定会掉进无底的深渊……人们聚栊在一起，显然，开始担忧了。当然，答案是没有的。因为没有答案，我们的脸庞才格外地凝重。 我没有回家，直接找到了我的父亲。我要在父亲那里找到安全。找到答案。父亲站在田埂上，一手拿着书，一手拿着手电，仰着头。我说：“爸爸。”父亲没有理我。过了好半天，父亲说：“我们来看看大熊座。这是摇光，这是开阳……”我没有耐心关心这个问题，我说：“王家庄到底在哪儿?”父亲说：“我们在地球上。地球也是宇宙里的一颗星。”我仰起头，看着夜空。我一定要从宇宙中找到地球，看地球在哪里闪烁。我从父亲的手上接过手电，到处照，到处找。星光灿烂，但没有一处是手电的反光。我急了，说：“地球在哪里?”父亲笑了。父亲说：“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚。”我把手电塞到父亲的手上，掉头就走。走到很远的地方，对着父亲的方向我气愤地吼了一声：“难怪人人都说你神经病!” 我坐在小舢板上，拿起竹篙，一把拍在了水面上。鸭子们伸长了脖子，拼命地向前逃。我要带上我的鸭子，一起到世界的边缘走一走，看一看。 我把鸭子赶出乌金荡，来到了大纵湖。大纵湖一望无际，我坚信，穿过大纵湖，只要再越过太平洋，我就可以抵达大西洋了。我没有能够穿越大纵湖。事实上，进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向。望着茫茫的湖水，我喘着粗气，斗志与激情一落千丈。 我是第二天上午被两位社员用另外一条小舢板拖回来的。鸭子没有了。这一次不成功的 探险损失惨重，它使我们生产队永远失去了几十只鸭子。父亲一看见我立即走上来，厉声问： “鸭子呢?”我用力睁开眼，说：“掉下去了。”父亲看了看队长，又看了看大队支书，大声说：“掉到哪里去了?”我说：“掉下去了，还在往下掉。”父亲掴了我一个大嘴巴。我在倒地的同时就睡着了。听村子里的人说，倒地之后我的父亲还在我的身上踢了一脚，告诉大队支书说我有神经病。后来王家庄的人一直喊我神经病。“神经病”从此成了我的名字。 我非常高兴。它至少说明了一点。我八岁的那一年就和我的父亲平起平坐了。 1.阅读文中画线的句子，简要分析作者的言外之意。(4分) 2.作者设置《世界地图》这一素材在小说中起什么作用?请简要分析?(6分) 3.儿子和父亲是这篇小说的重点人物，请结合全文分析这对父子的共同特点以及他们和村民之间的关系。(6分) 4.小说中多次出现“世界”一词，请结合全文探究这篇小说给我们展现了哪几个“世界”?(4分)
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| 12. 难度：中等 | |
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阅读下面一首辛弃疾的词，根据要求作文。 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。 四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。我们总是在品味人生滋味中懂得了人生，不断成长。请以《________的滋味》为题写一篇记叙文。 [注意] ⑴选择一个词语填在横线上，将题目补充完整。⑵不少于800字。
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