| 1. 难度：简单 | |
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下列词语中，加点字注音无误的一组是 A．佝偻（gōu） 佛龛（kān） 静谧（mì） 蓊蓊郁郁（wěng） B．慰藉（jiè） 炫耀（xuán） 跫音（qióng） 亘古未变（gèng） C．猝然（cù） 踟蹰（chí） 红硕（suò） 意味隽永（jùn） D．哂笑（shěn） 沟壑（hè） 喟然（wèi） 义愤填膺（yīng）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．峥嵘 磨炼 磬石 波澜壮阔 B．罗绮 树阴 眷属 如愿以偿 C．喧腾 凌霄花 枯槁 惹事生非 D．寂寥 流岚 苍幽 一副图画
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| 3. 难度：简单 | |
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加点词语使用无误的一项 A．文物专家认为， 阿育王宝塔在水中泡了近千年，金棺银椁不进水的可能性微不足道。 B．近来交通事故和矿难不断出现，仅2月14日孙家湾矿难中就二百多人失去生命。交通事故和矿难此起彼伏，接连发生，引起了国务院的高度重视。 C．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。 D．中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。中日两国青少年也应以和为贵，为中日睦邻友好多作贡献。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列各组句子中没有语病的一句是 A．历经50年风雨，广交会铸就百届辉煌，浓缩了中国外贸发展，经济腾飞和 对外开放，已经成为广东乃至全国经济发展的重要带动力量。 B．李大为用尽力气把落水群众救起，自己却被洪水卷走了，英勇牺牲。8月3日，广东省军区给李大为追忆一等功；8月5日，广东省政府追认他为革命烈士。 C．能否从制度设计上保证2009年高考更公平、更公正、更准确地评估考生的学习成绩，更有利于人才的选拔，将直接给首批实施新课程的四省区带来积极的影响。 D．作为今年唯一一项代表中国向联合国申报世界文化遗产的项目，世界文化遗产评审组织格外青睐平碉楼，广东世界文化遗产零记录也将有望打破。
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| 5. 难度：简单 | |
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（9分，每小题3分） 艺术世界的空筐结构（节选） 艺术世界之所以具有永久的魅力，原因之一，就在于它象纯粹数学一样，具有“空筐”结构的性质。 大家知道，数学是2+3=5这样一门抽象的科学。例如：“两头牛加三头牛等于五头牛”，“两棵树加三棵树等于五棵树”。人类第一个伟大的数学家正是从这类具体的事实概括出了这样一个达四海亘古今、囊括宇宙万物的伟大的抽象公式：2+3=5。它好比是说：“两只空筐加三只空筐等于五只空筐”。筐子的“空”，是为了随意装进天地间万物。如果只能装一样东西，倒不出来，那数学的用处就极有限了。 有趣的是，艺术魅力的源泉之一，也在于它向我们提供了一种“空筐”，其中尤以音乐最为典型。就是说在一切艺术中，当推音乐“空筐”最“空”，最具弹性。如果说，牛顿和爱因斯坦的成就之一，在于他们分别提供了两个伟大的“空筐”：F=ma和E=mc2，那么，贝多芬的成就却在于他向人类文化宝库提供了好几个雄视百代、卓然独立于千古的音乐“空筐”；《英雄》、《命运》、《田园》和《第九》这四部交响曲。这些“筐”竟是如此的“空”，它们要求乐队指挥、演奏家和广大听众把各自的内外阅历统统放进去。因此，有海菲茨的贝多芬，也有梅纽因和小泽征尔的贝多芬，同时还有张三、李四的贝多芬。 20岁欣赏《命运交响曲》，同40岁重聆这部作品时的感受是很不同的——如果你在这20年间，饱受事变，经历了坎坷人生的话。之所以有这种效果，正是因为音乐艺术具有“空筐”性质。这种性质的音乐心理学基础，便是自由联想。所谓“空筐”，正是艺术家为万千观众提供的发挥想象力的空间。爱因斯坦一再强调想象力比知识更重要，这不仅是就理论物理学和数学研究而言，而且也是人们欣赏艺术作品时最重要的素质。可以说“空筐”是为想象力而设置的，“空筐”要求万千听众用自己的想象力去进行再创作。 诗歌的“空筐”的性质也是很显著的。比如，李商隐的杰作《乐游原》便是一个典型的“空筐”：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”你有你的“夕阳”，我有我的“无限好”，也许，你的“夕阳”和“黄昏”，比李商隐的“夕阳”和“黄昏”还要丰富得多，这不仅不违背原诗的本意，而且正说明原诗的成功。我以为诗人的艺术成就如何，全看他创造了多少个“空筐”，李白、杜甫创造的“空筐”恐怕最多、最好。宋朝学者张炎主张“词要清空，不要质实”乃是“空筐”说的另一种表述。 大致来说，艺术分两大类：情节类和情态类。前者的“筐”较“实”，后者则较“空”。在一生中，我们至多只想把《福尔摩斯探索》这类小说重读三遍，可是在我们一生中，却可以把贝多芬的《命运》重聆一百遍。因为首者属于情节类作品，而后者属于情态类的艺术，具有恒听恒新的性质；或者说，它的永久生命力，并不在于自身的情节，而在于它提供给我们的是一个不断可以把新的人生体验放进去的“空筐”。一般来说，文化素养较低者更倾向于情节艺术作品，因为这类作品不特别要求观众（读者、听众）用自己的想象力去主动地进行再创作。与此相反，文化素养较高者，则更倾向于情态类艺术作品。因为他在这类作品中发现了一个驰聘自己想象力的广大空间，发现了一个可以满足自己精神需要的广大世界。 1.下列对“空筐“定义的理解，不正确的一项 A．具有“空筐”结构的性质是艺术世界具有永久魅力的原因之一 B．“空筐”性质不是艺术创作必须遵循的规律，而是人们欣赏艺术作品时最重要的素质。 C．“空筐”是艺术家为万千欣赏者提供的调动想象力的空间。 D．艺术家创造的“空筐”的多少和好坏决定了他的艺术成就的高低。 2.下列表述不符合原文意思的一项是 A．音乐如同数学一样，也为我们提供了“空筐”，且在一切艺术中其“空筐”最“空”，最具有弹性。 B．同一个人在不同年龄欣赏同一艺术作品的感受和体验是极不相同的，这是因为艺术“空筐”为欣赏者提供的空间是不断变化着的。 C．小说属情节艺术，它为读者提供的想象力空间相对较小，不特别要求读者用自己的想象力去主动地进行再创作。 D．情态类艺术作品的永久生命力，并不在于自身的情节，而在于它提供给人们的是一个不断可以把新的人生体验放进去的“空筐”。 3.根据原文的信息，下列推断正确的一项是 A．“一千个读者便有一千个哈姆雷特”，如用作者的话说，可改为“一千个听众便有一千个贝多芬”。 B．宋朝学者张炎“词要清空，不要质实”的主张认为：词只写想象的事物，不写具体实在的事物，这样才能造出“空筐”来。 C．凡是情节类作品人们最多读三遍，凡属情态类作品人们都会重读千百遍，这是因为前者没有“空筐”性质，后者具有“空筐”性质。 D．人们文化素养的高低决定于自身在欣赏艺术作品时是否具有想象力。
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| 6. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成后面题。（每小题3分） 伍子胥者，楚人也，名员。员父曰伍奢。员兄曰伍尚。其先曰伍举，以直谏事楚庄王，有显，故其后有名于楚。楚平王有太子名曰建，使伍奢为太傅，费无忌为少傅。平王使无忌为太子取妇于秦，秦女好，无忌驰归报平王曰：“秦女绝美，王可自取，而更为太子取妇”。平王遂自取秦女而绝爱幸之，生子轸。更为太子取妇。无忌既以秦女自媚于平王，乃因谗太子建。平王稍益疏建，使建守城父，备边兵。无忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故，不能无怨望，且欲入为乱矣。”平王乃召其太傅伍奢考问之，伍奢曰：“王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？”平王怒，囚伍奢，而使城父司奋扬往杀太子，太子建亡奔宋。无忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆贤，不诛且为楚忧。”王使人召二子曰：“来，吾生汝父；不来，今杀奢也。”伍尚欲往，员曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脱者后生患，二子到，则父子俱死，何益父之死？不如奔他国，借力以雪父之耻。俱灭，无为也。”伍尚谓员：“可去矣！汝能报杀父之仇，我将 归死。”尚既就执，子胥遂亡。至昭关，昭关欲执之，追者在后，至江，江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金，以与父。”父曰：“楚国之法，得伍胥者赐粟五万石，爵执珪，岂徒百金剑邪！”不受。至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立，乃进专诸于公子光。五年而楚平王卒，轸立为后，是为昭王。公子光乃令专 诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖闾。阖闾既立，乃召伍员以为行人，而与谋国事。四年，吴伐楚，伍员大破楚军于豫章。九年，阖闾悉兴师与唐、蔡伐楚，五战，遂至郢。昭王出亡。伍子胥求昭王，既不得，乃掘楚平王墓，出其尸体，鞭之三百，然后已。 太史公曰：“怨毒之于人甚矣哉！王者尚不能行之于臣下，况同列乎！向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁！弃小义，雪大耻，名垂于后世。故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉？” 1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．秦女好，无忌驰归报平王曰 好：美丽。 B．无忌既以秦女自媚于平王 媚：讨好。 C．不能无怨望 望：盼望。 D．赐粟五万石，爵执硅 赐：赏赐。 2.下列句子分别编为四组，全都表现伍子胥“胆识才干”的一组是 ①楚之召我兄弟，非欲以生我父也 ②不如奔他国，借力以雪父之耻 ③此剑直百金，以与父 ④乃进专诸于公子光 ⑤伍员大破楚军于豫章 ⑥乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百 A．①③④ B．②⑤⑥ C．①④⑤ D．②③⑥ 3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．楚平王是个荒淫昏聩的国君，他不顾廉耻，只顾自己享乐，把本来是儿媳的秦女据为已有，还听信谗言，杀害忠臣和骨肉，终于给楚国带来灾难。 B．伍奢是个忠于职守的忠臣，他做太子建的太傅，就坚决维护太子建的利益，敢于当面揭露楚平王的罪恶，即使激怒平王，惹来杀身之祸也在所不惜，终于同长子一起被杀害。 C．伍子胥是一个有胆识、有才干、爱憎分明、敢作敢为的英雄。在关键时期，他一眼就看出楚王的阴谋，作出正确的抉择；在吴国，他帮助阖闾登上王位，取得他的信任，终于实现了借力报仇的愿望。 D．江上渔父是个贪图富贵的人，他偶然救了伍子胥，当伍子胥以百金宝剑相赠时，他看不上眼，说：“如果抓住了伍子胥，可得粟五万石，爵执硅，哪里只是赐百金剑？”却不知道眼前被救的人就是伍子胥，错过了好机会。 4.把文言文阅读材料画横线句子和及课文造句译成现代汉语。（11分） （1）王独奈何以谗贼小臣疏骨肉之亲乎？（3分） （2）不诛且为楚忧（2分） （3）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3分） （4）谨痒序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）
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| 7. 难度：简单 | |
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阅读下面这首诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 注：开元年间，唐玄宗命王维出塞宣慰，察访军情，实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。 1.这首诗，作者重在写景。“归雁入胡天”即通过抓住景物特征，点明出塞的季节是 。（2分） 2.古诗中多用征蓬比喻漂流在外的游子，本诗中却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的 。（2分） 3.“大漠孤烟直，长河落日圆。”被近人王国维称为“千古壮观”的名句。试简要分析这两句诗的艺术效果。（4分）
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| 8. 难度：简单 | |
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根据课文内容填空：（6分） ①课文《劝学》文中反面论述学习要专一的句子是“ ， ， 。 ②顺风而呼， ， 。（2分） ③万类霜天竞自由。 ， ，谁主沉浮？（2分）
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成后面题。 闲读梧桐 梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字：没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你何，坠落的终要坠落，无须挽留，你清寒有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ 于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又精涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外 祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代的人们。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 1.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是 。梧桐内在的精神特征是 。（4分） 2.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。（请加序号分条列举）（6分） 3.（6分）文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是 。 写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是 。 写“阳光洒在旧书上”，“旧书上”意在表明 。 4.下列对选文的分析鉴赏正确的两项是 （4分） A．梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感，它只是感到寂寞。 B．母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。 C．作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。 D．文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。 E．本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。
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| 10. 难度：简单 | |
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仿照例句的形式，在横线处填上恰当的语句。（4分） 例句：狂妄自大的民族不喜欢聆听，他们只会穷兵黩武，贪欲和傲慢遮挡了他们的视线。 闭关自守的民族不喜欢聆听，他们只会 急功近利的民族不喜欢聆听，他们只会 。
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| 11. 难度：简单 | |
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下列内容是从某学生“成长记录”中节选的，请根据这些内容为该同学写一段学期评语。要求：评价要客观，语气要委婉，有利于该同学的发展，不超过60字。（4分） （1）X月X日在值日时，与同学发生争执，并辱骂同学。 （2）X月X日上课迟到20分钟，并且扰乱了课堂秩序。 （3）X月X日在校外遇到一非法分子抢劫同学财物，挺身而出，将其制止。 （4）X月X日在“校园文化节”上，一曲萨克斯精彩绝伦，为班级争得了荣誉。 （5）X月X日上课迟到5分钟。
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| 12. 难度：中等 | |
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把下列句子组合成语意连贯的一段话，填入后面语段的横线上的是（3分） ①如果没有微风，没有树叶的坠落和杜鹃的鸣叫，周围本是一个万籁俱寂的世界。 ②几株稀疏的白桦在微风中摇曳，在这平静如镜的光海里变成了几处漂浮的岛屿。 ③流淌的山河在这树林间时隐时现，河水辉映着夜空的群星。 ④对岸是一片草原，草原上沉睡着如洗的月光。 天鹅绒般的淡蓝的月光照进树林，把一束束光芒投射到最深的黑暗之中， ， 。远处不时传来的尼亚加拉瀑布低沉的咆哮，越过重重荒原，最后湮灭在遥远的森林之中。 A．①②③④ B．③④②① C．①③②④ D．③①②④
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| 13. 难度：中等 | |
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下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按不同的表达目的分别写一个单句。（不能改变意思，可以增删个别词语）（4分） （1）国务院日前批准每年8月8日为“全民健身日”。 （2）这是为纪念北京奥运会成功举办而设立的。 （1）强调“ 全民健身日”的时间： （2）强调设立“全民健身日”的原因：
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| 14. 难度：中等 | |
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作文（60分） 生命有权自认为辉煌壮丽，生命竟是这样地不可遏制。 生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。 生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，从而锤炼自己，使自己的精神得到升华。 以“生命与环境”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
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