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阅读下面的文字，完成文后各题。 古人在建筑物中置窗，主要是为了“通”的功能，即通风采光。《红楼梦》中的窗，首先以其通透实用功能而存在。此外，作为小说中众多景象之一的窗，不仅与亭台轩院、花草树木完美融合，而且通透的特点又使其成为欣赏美景的最佳观察点，从而体现了其审美功能，并为小说营造了一个诗化的环境。 首先，具有作为采光和通风功能的窗，它形成了大观园中一道亮丽的风景线。从大观园外看，“那门栏窗隔，皆是细雕新鲜花样，并无朱粉涂饰”。大观园内，潇湘馆有“千百竿翠竹遮映”的幽窗，蘅芜院的绿窗清雅而不失富丽，怡红院更有五色纱糊的小窗。侵窗的月光不仅使大观园的女儿凭窗读书成为可能，也赋予了她们诗人般的气质。 小说第一回贾雨村与甄家丫鬟隔窗一见钟情，第二十四回中贾芸与小红之间的恋情，与窗户有着不解之缘。窗户采光和通风的功能，使之成为小说中人物眉目传情的重要渠道。作为传情的通道，窗在宝黛爱情方面发挥的作用尤为显著。黛玉生气时，窗户为宝玉提供了传达心声的通道；宝玉挨打时，黛玉通过怡红院的纱窗去观看宝玉，窗户又为黛玉表达关切之情提供场所。 其次，窗的审美功能主要体现为它的借景、对景、隔景、分景的功能。这一点古人早已发现。《古诗十九首》中有“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”之句，描述了一个满怀愁思的女子凭倚楼窗，望见“青青河畔草，郁郁园中柳”而引动对心中所爱的怀想的情景。古人对窗户借景、对景的注意，体现了中国古代文人主动的审美眼光。《红楼梦》中的窗同样体现了其取景、对景之功用。小说第二十七回林黛玉对紫娟说：“把屋子收拾了，撂下一扇纱屉；看那大燕子回来……”此处，取下纱屉后的窗户，以花草树木为背景，大燕子盘旋其间，构成了想象中的一幅“燕归图”。 窗户还有隔景、分景之功能。小说第四十回，“贾母论窗纱”一节对窗纱作了精辟的介绍，无论是软烟罗，还是霞影纱、蝉翼纱，均以薄透为特色。虽然薄透，但窗纱对窗外之景还是起到了隔的作用，窗外之景在窗纱的阻隔之下变得朦胧而隐约，使人在这一边看到另一边，本来咫尺相望的景物变得含蓄幽深，在恍惚迷离中扩大了空间感觉，从而使空间得到了延伸。《红楼梦》第三十五回中，黛玉让丫头将那能吟《葬花吟》的鹦鹉连架子摘下来，挂在月洞窗外的钩子上，自己则坐在屋中，“只见窗外竹影映入纱来，满屋内阴阴翠润，几簟生凉”。这里的月洞窗不仅成为黛玉取景的佳处，更在空间上起到了一种隔的作用。“黛玉无可释闷，便隔着纱窗逗鹦哥作戏，又将素日所喜的诗词也教与他念。”美人与鸟儿隔窗对语，既有隔窗取景的韵味，又将原本同一幅画面分隔成了内外两个场景，增加了画面的立体空间感。 小说中窗的借景、隔景等功能，既营造了一种审美意境，也丰富了人们的审美感受。这情形有如现代作家宗白华所说：“无论是借景、对景，还是隔景、分景，都是通过布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间 的种种手法，丰富美的感受，创造艺术的意境。” （摘自《<红楼梦>中的窗意象》，有删改） 1.下列关于“《红楼梦》中的窗”的表述，不符合原文意思的一项是 （ ） A．《红楼梦》中的窗是大观园中传情的通道，促进了宝玉和黛玉爱情的发展。 B．《红楼梦》中的窗既有通风采光之功能，也有审美之功能，并为小说营造了诗化的环境。 C．《红楼梦》中的窗和亭台轩院、花草树木构成一个整体，是欣赏美景的最佳观察点。 D．《红楼梦》中的窗是大观园中一道美丽的风景线，赋予了大观园的女儿诗人般的气质。 2.下列表述，不符合原文意思的一项是（ ） A．窗是《红楼梦》中众多景象之一，能丰富读者的审美感受。 B．古人很早就发现了窗的审美功能，并在文学创作中进行了运用。 C．潇湘馆、蘅芜院、怡红院的窗各有特点，作用各有不同。 D．黛玉与鹦哥隔窗对语体现了窗户在《红楼梦》中隔景、分景的功能。 3.根据本文所提供的信息，下列不符合原文内容的一项是（ ） A．在《红楼梦》中，窗有使咫尺相望的景物变得含蓄幽深、增加画面的立体空间感等作用。 B．曹雪芹受到古人启发，创作《红楼梦》时充分发挥了窗户隔景、分景等功能。 C．经典名著《红楼梦》中如果缺少了“窗”这一意象，那它就缺少了很多精彩。 D．无论古人和今人，在文学创作中都非常重视窗户的作用。
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阅读下面的文言文，完成文后各题。 白居易，字乐天，敏悟绝人，工文章。贞元中，擢进士、拔萃皆中，补校书郎，迁左拾遗。 会王承宗叛，帝诏吐突承璀率师出讨，居易谏：“唐家制度，每征伐，专委将帅，责成功，比年始以中人为都监。韩全义讨淮西，贾良国监之；高崇文讨蜀，刘贞亮监之。且兴天下兵，未有以中人专统领者。恐四方闻之，必轻朝廷。后世且传中人为制将自陛下始，陛下忍受此名哉？且刘济等洎诸将必耻受承璀节制，心有不乐，无以立功。此乃资承宗之奸，挫诸将之锐。”帝不听。既而兵老不决，居易上言：“陛下讨伐，本委承璀，外则卢攸史、范希朝、张茂昭。今承璀进不决战，已丧大将，希朝、茂昭数月乃入贼境，观其势，似阴相为计，空得一县，即壁不进，理无成功。”亦会承宗请罪，兵遂罢。 后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。 居易于文章精切，然最工诗。初，颇以规讽得失，及其多，更下偶俗好，至数千篇，当时士人争传。鸡林①行贾售其国相，率篇易一金，甚伪者，相辄能辩之。初，与元稹酬咏，故号“元白”；稹卒，又与刘禹锡齐名，号“刘白”。 观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功，虽中被斥，晚益不衰。当宗闵时，权势震赫，终不附离为进取计，完节自高。而稹中道徼险得宰相，名望漼然。 （节选自《新唐书•白居易传》，有删减） 【注】①鸡林：朝鲜 1.下列加横线词语的解释，不正确的一项是（ ） A．敏悟绝人，工文章。 工：擅长，善于 B．恐四方闻之，必轻朝廷。 轻：看不起，轻视 C．观其势，似阴相为计， 阴：暗中 D．终不附离为进取计， 离：离开 2.下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．字，是古代男子成年后才起的，由于其同辈或属下等不便直呼其名，便另取一与 本名含义有某种关 系的别名，称之为“字”。 B．进士是中国古代科举制度中通过会试的人，意为可以进授爵位之人（但是还没有被正式授予官职）。“擢进士第”即“获得了进士”的意思。 C．在古代官职变动的词中，其中“补”是补任空缺官职。“黜”，降职或罢免。“迁”，调动官职，汉右尊左卑，故将升官称为右迁，左迁是降低官职。 D．卒，多义词，文中指死亡。我国古代对不同地位的人的去世有不同的称谓。如“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．白居易善于写诗，最初，与元稹相互酬咏，交情深厚，后来元稹得到宰相之职，白居易也随之声名显赫。 B．白居易认为如果让四方节度使知道朝廷让宦官担任实际统帅去讨伐叛贼王承宗，必将助长王承宗的反叛气焰，而且让各路将军深感耻辱，诸将的锐气也会受挫。 C．白居易劝谏承璀为统帅讨伐王承宗一事，令穆宗不悦，幸好有李绛的进言，白居易才免遭罢黜，且皇上仍然像过去那样待白居易。 D．白居易坦率耿介，常诤谏为政之安危，希望以此立功，虽然中道被斥贬，但仍然不改变自己。 4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之。 （2）鸡林行贾售其国相，率篇易一金，甚伪者，相辄能辩之。
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阅读下面这首唐诗，完成文后各题。 江村注 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。 [注]公元760年春，在亲友的资助下杜甫在成都郊外的洗花溪畔建成了几间草房，长期颠沛流离的诗人一家在此度过了近5年比较安稳的生活，此诗就作于这一时期。 1.请结合诗歌的前三联分析“事事幽”三字的内涵。 2.尾联表面上是“幸词”，实为“苦情”，请简要分析?
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在横线处写出诗文原句。 （1）李白《蜀道难》中________________ ，________________ 。两句写山势高险，即使是善飞的黄鹤，轻捷的猿猴都很难越过。 （2）白居易《琵琶行》“________________，________________。”两句运用联想，描摹了琵琶女的乐声陡然高昂，跃马拼杀。 （3）荀子《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达行为无错”的名句是“________________，________________。”
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阅读下面的文字，完成文后各题。 郁 剪 剪 聂鑫森 郁剪剪如今已是古稀老人了。 二十年前，吴净第一次到青山铺乡来采访农民业余文化生活，写了篇关于此地盛行剪花的长篇通讯，并力荐许多剪花的女艺人，郁剪剪就是其中的一位。没想到文章引起社会的广泛关注，本地和外地的报纸、电台、电视台记者，来了一拨又一拨。于是，这些看似平常的剪纸也就成了艺术品，又参展，又卖钱。 吴净作为第一个报道者，自然不会就此罢手，隔上一段日子就要前来采访。每次来，必去探望郁剪剪。郁剪剪专攻神话传说人物，八仙、门神、财神、花仙子、十八罗汉、钟馗……运剪洗练泼辣，而且带点夸张、变形，颇获赞誉。 每次告别时，郁剪剪总是颤声对吴净说：“你让我扬眉吐气了，老田对我好多了。” 老田是她的丈夫，叫田谷生，长得很粗蛮，脾气又暴烈，爱喝酒，一有烦心事就打郁剪剪。如今，郁剪剪出名了，剪纸可以换钱了，他的野性收敛了不少。不过所有的钱都得由他统管，不让妻子过手。 吴净径直走到堂屋的门前，高喊一声：“郁老师——” “来啦！” 随即，郁剪剪从堂屋后面走了出来，紧接着，红着一张脸的田谷生也醺然而出。 “是吴记者呵，快请坐。你怎么喊我‘老师’呢？我不配。” “在剪纸上，您当然是老师。” 当吴净在挨墙茶几边的一把椅子上坐下，田谷生也大咧咧地在另一边的椅子上落座，然后，挥挥手，大声说：“大记者来了，还不快去泡茶！” 郁剪剪低声说：“我……会的。” “郁老师，别客气了，我就要走的。我这次来，是要买你的四件门神作品。” “吴记者，不要买，我送你就是……” 田谷生使劲地“咳”了一声。郁剪剪忙煞住话，目光也变得暗淡起来。 “是我的一个外地朋友，在画报上看到你的门神作品，很欣赏，托我来买的。” “吴记者，你稍等一下，我去房里拿来。” 田谷生突然站起来，说：“你歇口气，我去替你拿。”说完，就快步走进与堂屋相连的那间卧房里去了。 吴净问郁剪剪：“儿女们都住在附近吧？经常来吗？” “来得少，老田从不肯留他们吃饭，他把钱看得比命还重。” “跟你学剪纸的那个姑娘，自取艺名王一剪的，还努力吧？” “还努力，剪得和我差不多哩。” 正说着，田谷生出来了，手里拿着的四张门神卷成一卷，递给吴净。 吴净问：“多少钱一张？” 田谷生说：“你是老熟人，就二百元一张吧。” 郁剪剪急了，说：“收多了，老田。” “城里买二百五哩。” 吴净忙付钱，然后告辞。 田谷生进房放钱去了，只有郁剪剪把吴净一直送到竹篱外。郁剪剪说：“真是对不起，这个老田……” 吴净说：“收钱是应该的。再见！” 送别时，郁剪剪没有说那句总是要说的话。 吴净在黄昏时回到了家。他把卷起的门神像在案头展开，按顺序摆好，一组是秦叔宝、尉迟恭；一组是神荼、郁垒。粗粗看去，都还不错。再细看，前一组是郁剪剪的作品，下剪厚重老辣；而后一组显得干净纤巧，出自郁剪剪的学生王一剪之手。 吴净长长地叹了一口气，心有点痛。不是心疼钱，是心痛怎么会发生这样的事。他明白，绝不是郁剪剪所为，定是田谷生进房后搞的名堂。至于王一剪的作品，或是放在老师处寄卖以图获得好价钱，或是田谷生用菲薄的价钱收购而来，吴净就不得而知了。但田谷生将王一剪的作品伪称为郁剪剪的作品，却是不争的事实。 吴净决定把王一剪的作品剔出来，再从自己的藏品中，寻出郁剪剪的同题作品补进去。他不能欺瞒朋友，更不能让伪作流传于世。 吴净把王一剪的作品烧了。 一个月后，青山铺乡政府一个常写新闻稿的宣传干事，打电话告诉吴净：郁老现在不肯动剪刀剪花了，几乎天天和田谷生吵架，骂丈夫不该骗了吴净你这个好人；若是田谷生动手打人，她就见什么砸什么，还大喊要一把火把房屋烧了。 吴净决定马上去一趟青山铺乡，他不能看着一个出色的民间艺术家，就这么被毁了！ （有删改） 1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ） A．每次告别时，郁剪剪总对吴净说“老田对我好多了”，这从侧面反映出了田 谷生对金钱的追求与贪婪，其实并不是真正对郁剪剪好。 B．吴净和郁剪剪谈到了学生王一剪，郁剪剪说“剪得和我差不多哩”，这为下文田谷生用王一剪的作品伪称郁剪剪的作品埋下了伏笔。 C．小说中对主人公郁剪剪的刻画，采用了语言描写、神态描写和心理描写，形象塑造了一个技术十分高超的民间艺术家形象。 D．郁剪剪对丈夫田谷生收吴净的钱，表现出了无可奈何的神情，因此，她满心抱歉地将吴净一直送到竹篱外。 E．郁剪剪后来不肯动剪刀剪花，是因为她不要愿意再成为丈夫敛财的工具，而且她自己也已觉醒，要捍卫自己的权利。 2.小说中的主人公郁剪剪是一个什么样的形象？请简要分析。 3.小说结尾部分加上了宣传干事打给吴净的电话内容，作者这样写有那些作用？ 4.小说中写到“吴净把王一剪的作品烧了”，有人认为这是吴净出于愤怒，也有人认为这是吴净出于对郁剪剪作品的尊重。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
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阅读下面的文字，完成文后各题。 朱东润自传 1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。 1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。 大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。 《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。 是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。 除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。 是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。 英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。 是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神。可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总还不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。 国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。 这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。 （有删改） 相关链接： ①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。（朱东润《关于传叙文学的几个名词》） ②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。（傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》） 1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ） A．当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文，朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究。 B．“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传时的心态。 C．朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心“穿新鞋走老路”，因此拒绝把近代人推崇的《维多利亚女王传》作为写作范本。 D．出于自己的现实关怀来选择传主，是朱东润传记文学创作的一贯原则。有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留。 E．朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传中采用了“传记文学”的说法。 2.朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。 3.作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。 4.朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由
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| 7. 难度：中等 | |
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依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） ①农历九月中旬应该是钱塘秋潮的余威了，但昨天在杭州萧山美女坝，钱塘潮突然冲上江堤，20多名观潮的游客___________，被水冲倒。 ②今天，一场突如其来的大雪让大家有些___________，不仅交通堵了，物流园的很多简易仓库也被大雪给压塌了。 ③前日晚上6时许，越秀区一水果店惊现约2米长的眼镜王蛇，___________的店主连忙报警，随后赶到的两位华南濒危动物研究所的专家将眼镜王蛇擒住。 A．措手不及 惊慌失措 猝不及防 B．措手不及 猝不及防 惊慌失措 C．猝不及防 措手不及 惊慌失措 D．猝不及防 惊慌失措 措手不及
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| 8. 难度：中等 | |
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下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．中国首档原创新锐语言竞技真人秀节目《超级演说家》，本着“挑选中国最会说话的人”为目的，让观众感受到说话的魅力和重要性。 B．解决好“三农”问题的根本，在于走中国特色现代化农业道路，以解决好“怎么种”问题为重点导向，加快新型农业经营体系的构建。 C．由于电子购物目前没有法律法规规范，且一部分买家唯利是图，认为自己随便怎样都可以的不正确认识，造成了网上购物秩序的混乱。 D．作为信息传播、文化建设的最新载体和平台，互联网正无处无时都在影响着人们的生活，成为现代人工作、生活不可或缺的重要工具。
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| 9. 难度：简单 | |
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 既然习惯是人生的主宰，那就要培养良好的习惯。__________，__________，__________，__________，__________，__________。除非像有的人那样，从不固步自封，思想开放，能够不断自新自强，但这种人毕竟太少了。 ①在体育方面，年轻人四肢柔软，比老年人更适应各项运动 ②犹如学习语言，在表达和发音方面，年轻人的舌头比老年人更灵便 ③可见，晚学总不如早学那样从容自如 ④这是早期教育的一项重要任务 ⑤幼年时养成良好的习惯最为重要 ⑥实际上早期教育的重点就应该是培养习惯 A．⑤④⑥②①③ B．⑤②①③④⑥ C．⑥②①④⑤③ D．⑥⑤②①④③
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| 10. 难度：简单 | |
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语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请仿照例句写一句话。 要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。 例句：蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？
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| 11. 难度：简单 | |
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请仔细阅读下面的漫画，然后用简洁的文字描绘出漫画的内容，并写出该漫画的寓意。
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| 12. 难度：简单 | |
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 顺治七年冬，书生周容前往镇海县城，小书童背着一大摞捆扎好的书跟随其后。眼看太阳就要落山，周容问一摆渡人：“待我们赶到县城，城门还开着吗？”摆渡人仔细打量了小书童一番，回答说：“若是慢慢走，城门还会开着；若是惶急赶路，城门怕就关上了。”周容觉得摆渡人是在戏弄人，便带小书童快速前进。城门在望了，急着赶路的小书童却摔了一跤，捆扎书的绳子摔断了，书散落一地。等他们把书整理捆好，城门已关了。直到这时，周容才明白了摆渡人那番话的意思。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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