| 1. 难度：中等 | |
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下列词语中，加横线字的注音全都正确的一项是（ ） A．毋（wú）庸置疑 数（cù）罟（gǔ） 鸡豚（tún）狗彘（zì） 晕眩（xuàn） B．庠（yánɡ）序 参（cān）省（xǐnɡ） 亡矢（shǐ）遗镞（zú） 槁暴（pù） C．流血漂橹（lǔ） 瓮牖（yǒu）绳枢 聒（guō）噪 默契（qì） D．喝撺（cuān）厢 汗涔涔（chén） 恓（xī）惶 绣闼（tà）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．弃甲曳兵 孝悌之义 锲而不舍 不积跬步 B．度长絜大 一笑大方 比比皆是 好大喜功 C．高深莫测 截然不同 自得其乐 营私武弊 D．欲盖弥彰 一愁莫展 三推六问 红鸾天喜
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| 3. 难度：中等 | |
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依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 方永刚既是“知者”，_____是一个“行者”。他通过脚踏实地地 _____党的创新 理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地_____出来。 A．也 躬身 体现 B．更 躬行 发挥 C．更 躬身 体现 D．也 躬行 发挥
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| 4. 难度：中等 | |
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下列句子中，没有语病的一句是 （ ） A．这个时候，人们已经从风华正茂才华横溢的朱自清身上看到了一个优秀的文学家，因 此对他的诗作予以热情的评价。 B．学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对 教学活动的有效开展起着重要作用。 C．影片《谁的青春不迷茫》改编自刘同同名小说，讲述了“好学生”林天娇和“学渣” 高翔，从偏见到和解，再到互有好感，反映青春期学生成长烦恼的故事。 D．新能源的开发和利用，零排放、混合动力、纯电动汽车的研制和壮大，让人类看到了克服汽车弊病的希望。
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| 5. 难度：中等 | |
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 我国是食品生产和消费大国，______，___ __，_____，_____，_____，______。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。 ①强化执法措施，严惩违法犯罪分子 ②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁 ③创新食品安全监管机制 ④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步 ⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管 ⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患 A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③ C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①
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| 6. 难度：中等 | |
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下列选项中，表述错误的一项是（ ） A．关汉卿，元代戏曲家，与王实甫、白朴、马致远齐名，合称为“元曲四大家”。 B．戏剧按作品内容的性质可分为悲剧、喜剧、正剧。 C．莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。主要的悲剧作品有《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。 D．卜儿是元杂剧中扮演老年妇人的角色，如《窦娥冤》中蔡婆。正旦是元杂剧中的女主角，如窦娥。
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下面的文言文，完成小题 韩愈，字退之，邓州南阳人。操行坚正，鲠言无所忌。元和初，权知国子博士。改都官员外郎，迁职方员外郎。华阴令柳涧有罪，前刺史劾奏之，未报而刺史罢。涧讽百姓遮索军顿役直，后刺史恶之，按其狱，贬涧房州司马。愈过华，以为刺史阴相党，上疏治之。既御史覆问，得涧赃，再贬封溪尉。愈坐是复为博士。改比部郎中、史馆修撰，迁刑部侍郎。 翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节。宪宗遣使迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔走膜拜愈闻恶之乃上表表入帝大怒持示宰相将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假。”帝曰：“愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦!”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 既至潮，以表哀谢。帝得表，颇感悔，欲复用之，曰：“愈前所论是大爱朕，然不当言天子事佛乃年促耳。” 皇甫镈素忌愈直，即奏言：“愈终狂疏，可内移。” 乃改袁州刺史。袁人以男女为隶，过期不赎，则没入之。愈，悉计庸得赎所没，归之父母七百余人。召拜国子祭酒，转兵部侍郎。愈性明锐，不诡随。与人交，终始不少变。成就后进士，往往知名。经愈指授，皆称“韩门弟子”，愈官显，稍谢遣。其徒李翱、李汉、皇甫湜从而效之，遽不及远甚。从愈游者，若孟郊、张籍，亦皆自名于时。（节选自《新唐书•韩愈传》，有改动） 始潮人未知学，公命进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于今，号称易治。潮人之事公也，饮食必祭，水旱疾疫，凡有求必祷焉。而庙在刺史公堂之后，民以出入为艰。前太守欲请诸朝作新庙，不果。元佑五年，朝散郎王君涤来守是邦。凡所以养士治民者，一以公为师。民既悦服，则出令曰：“愿新公庙者，听！”民欢趋之，卜地于州城之南七里，期年而庙成。 或曰：“公去国万里，而谪于潮，不能一岁而归。没而有知，其不眷恋于潮也，审矣。”轼曰：“不然！公之神在天下者，如水之在地中，无所往而不在也。而潮人独信之深，思之至，焄蒿凄怆①，若或见之。譬如凿井得泉，而曰水专在是，岂理也哉？”元丰七年，诏拜公昌黎伯，故榜曰：“昌黎伯韩文公之庙。” （节选自苏轼《潮州韩文公②庙碑》） 注：①焄蒿凄怆：熏香祭祀引起凄怆的感情。②韩文公：韩愈，谥号文公，故世称韩文公。 1.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ） A．后刺史恶之，按其狱 按：查办 B．操行坚正，鲠言无所忌。 鲠：直 C．愈终狂疏，可内移 疏：粗疏 D．诏拜公昌黎伯，故榜曰 榜：诏书 2.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ） A．王公士人奔走/膜拜愈闻/恶之/乃上表/表入帝/大怒持/示宰相将/抵以死/ B．王公士人奔走膜拜/愈闻恶之/乃上表/表入/帝大怒/持示宰相/将抵以死/ C．王公士人奔走/膜拜愈闻恶之/乃上表/表入/帝大怒/持示宰相将/抵以死/ D．王公士人奔走膜拜/愈闻恶之/乃上表/表入帝/大怒持/示宰相/将抵以死/ 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．韩愈直言无所忌。他认为华阴令柳涧案件是前后刺史勾结造成的，上书请求治刺史的罪。后御史重审此案，韩愈受到了牵连。 B．韩愈为官能够造福百姓。因有人从中作梗，韩愈从潮州改任袁州刺史，在袁州他赎买七百多奴隶，让他们回家与父母团聚。 C．韩愈聪明敏锐，不会诡诈善变；能够始终如一地接纳提携后进之士，经他指导的“韩门弟子”中像孟郊、张籍称名于当时。 D．韩愈在潮州刺史任上兴办教育，潮州人信仰、缅怀他。作者以“凿井得泉” 为喻说明韩愈对潮州深怀眷恋之情，为韩愈正名。 4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡所以养士治民者，一以公为师。 （2）公去国万里，而谪于潮，不能一岁而归。没而有知，直不眷恋于潮也，审矣。
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| 8. 难度：困难 | |
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阅读下面这首诗歌，完成小题。 过华清宫① （唐）李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 过华清宫 （唐）杜牧 新丰绿树起黄埃， 数骑渔阳探使回②。 霓裳一曲千峰上， 舞破中原始下来。 【注】①华清宫：故址在今陕西临潼县骊山，是唐明皇与杨贵妃游乐之地。②安禄山有谋反之心，玄宗遣使前去打探虚实。使者受安禄山贿赂，归后盛赞其忠心，玄宗信以为真，自此更是高枕无忧。 1.这两首诗分别主要运用了什么修辞手法，请简要分析。 2.这两首诗都是咏史诗，作者表达的思想感情有何异同?
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| 9. 难度：简单 | |
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补写下列名篇名句中的空缺部分。 ①人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的 印证了这句话。 ②在《劝学》中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小， 用心专一的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强， ， ， 。 ③韩愈在《师说》中认为老师的职能是： ， 。 ④《寡人之于国也》中孟子不仅主张养民，还主张教民。文中的 ， ， 。阐述了教化百姓的手段和效果。 ⑤贾谊在《过秦论》中认为秦王朝灭亡的原因是 。
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下面作品，完成后面小题目。 分 析 题 老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。 老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。 分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？ 最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”老师笑笑，点点头。 第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。” 教室里一阵大笑。 数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。” 老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？” 话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。” 一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。” 老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？” 同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。 这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。” 教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？” 校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。” 教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。 1.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ） A．本文主要围绕着一道分析题展开情节，突出了当今社会的教育、道德及社会风气等存在的问题。 B．五位学生对“分析题”的分析回答反映他们都是一些善于思考、细心观察生活、热爱生活的人。 C．小说中出现了两次学生的“大笑”，既反映了同学们对两次回答的认可，又表现了同学们潜意识中的功利；结构上前后照应。 D．年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令同学们沮丧、气愤，因此教室一片大乱。 E．文中“年轻教师”从出题、答题到告诉答案，起着串联情节、推动情节发展的作用。 2.小说中回答问题的五位学生具有什么样的共同性格特点？请结合小说内容具体分析。 3.请结合小说的具体内容，谈谈你对“分析题”这个题目含义的理解。 4.试分析小说中学生、教师的答案与参考答案出现较大偏差的原因。结尾，写到老校长流泪，结合小说内容谈谈你对“校长流泪”的认识。
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| 11. 难度：中等 | |
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假如你获得了学校才艺大赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的 要求，作出表示谦虚、上进的回答。 （1）使人感到亲切而易于接受的日常口语体。 （2）含蓄、富有文采的口语体。 （3）给你的辅导老师发一则短信，报告获奖情况和自己的心情。
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| 12. 难度：中等 | |
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请仔细欣赏下面的漫画，为漫画拟写一个标题，并写出其寓意。
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| 13. 难度：压轴 | |
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阅读下面材料，按要求作文。 一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便疾速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。 熄灭了的火柴被主人扔在了地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我啊？”风回答说：“孩子，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊！” 火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就是在于燃烧啊！可您却扼杀了我短暂生命中的闪光点。” 有时，爱也是一种伤害。 请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，写一篇不少于800字的议论文。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。文中不能出现真实的校名人名。
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