| 1. 难度：简单 | |
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下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 我所以忍耐着苟活下来，陷身于污秽（huì）的监狱中而不死去，是因为我遗憾内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，我的文章著述便不能彰名于后世。 B. 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤（xù）的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋密计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。 C. 充满宇宙情怀和人生智慧的文章，蕴藉（jí）着思想的美，运用思辩，探讨问题，让我们的心灵迎接伟大的思想，攀登思想的高峰，提高精神的境界。 D. 在文明和野蛮的残酷较量中，他尤感文明的无力和孱弱，而野蛮又是多么的凶残与卑劣，特别是那些自甘堕落、为虎作伥（chāng）的阴暗“动物”们的所作所为！
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| 2. 难度：简单 | |
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阅读下面的文字，完成各题。 我平素想，能够不为势力所屈，反抗一广有羽翼的校长，无论如何，总该是桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和…… 我在十八日早晨，[甲]才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。[乙]况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢！ 接着即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 [丙]但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 1.文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ） A. 桀骜锋利 B. 不惮 C. 接着 D. 虐杀 2.文段划横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙
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| 3. 难度：简单 | |
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下列句子没有语病的一项是（ ） A. 面对着逆境厄运的考验，怎样扼住命运的咽喉？鲁迅的回答是：直面人生。直面人生，就是正视人生的苦乐逆顺，拥有积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格。 B. 我也早觉得有写一点东西的必要了，这不仅于死者毫不相干，并且在生者，却大抵只能如此而已。 C. 近两年，也许是因为教育思维转型的缘故，老师们大胆创新，使不少“奇葩”的试卷走红于网络。 D. 2月17日，《流浪地球》在北美票房排行榜上的成绩已达382万美元，成为近5年来北美票房排行榜上排名榜首，同时打破了近年来国产电影的海外排片纪录。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列各句中，加点词活用现象与其它三项不同的一项是（ ） A. 襟三江而带五湖 B. 倡优所蓄 C. 浴乎沂，风乎舞雩 D. 奚以之九万里而南为
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| 5. 难度：简单 | |
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下列加点词与现代汉语意义相同的一项是（ ） A. 子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者 B. 腹犹果然 C. 穷且益坚 D. 故述往事，思来者
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| 6. 难度：简单 | |
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与“子食于有丧者之侧”句式相同的一项是（ ） A. 奚以知其然也 B. 自令放为 C. 尚德哉若人 D. 俨骖騑于上路，访风景于崇阿
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成题目。 据调查，随着“90后”甚至“95后”步入社会，在这些职场新生代中，“一言不合”就离职的案例似乎越来越多。近日，一则关于“‘95后’平均7个月就离职”的调查报告引来网友热议。从就业上看，“95后”有着更多不同于前辈的个性。有的“95后”约了面试时间，却“放鸽子”，有的不愿从事专业不对口、工作时间长的流水线工作，有的刚工作两天就“闪辞”。这让用人单位叫苦不堪。 这份报告给出的一组数据更加直观：“70后”的第一份工作平均超过4年才换，“80后”则是3年半，到”90后”骤降到19个月，“95后”更是仅仅在职7个月就选择辞职。 （1）用一句话归纳上述材料的主要内容，不超过20个字。 （2）针对上述材料所反映的社会现象，写一段评述性文字，不超过90个字。
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| 8. 难度：简单 | |
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阅读下面的文字，完成后面各题。 愚昧的权利 田松 ①在科学传播理论中有一个“欠缺模型”，大意是说，公众对某项科学活动不支持是因为公众对相关知识缺乏了解；一旦公众了解了专业细节，熟悉了这门科学及其技术的运作过程，就会相信专家的判断。这种科普活动叫做“公众理解科学”——其实少了一个“让”字。“挺转”科学家也有这个想法，在他们看来，公众对于转基因的担忧、怀疑、不信任，正是一种莫名其妙的非理性的恐慌，那就是愚昧！所以需要由他们来科普，来启蒙。这里我们可以看到，科普活动不是中性的而是有立场的。刘华杰教授最早发现了这一点，并指出，“公众理解科学”的立场是科学共同体，目标受益者首先是科学共同体，而非公众。 ②不过，遗憾的是，“欠缺模型”本身是有欠缺的，科学家让公众理解了科学之后，公众并没有顺应他们的用意。德国科学传播学者汉斯·皮特斯研究公众对相关科学细节的了解程度与支持程度的关系，发现两者呈现了某种U型关系——即最强烈支持的与最强烈反对的，都是对科学细节了解最多的。在转基因的论辩中也是这样，“反转”人士并非如“挺转”人士所贬斥的那样都是科盲，其中有些甚至是生物学家。还有些人虽然不是生物学家，但并不认为转基因科学有多么难懂，多么了不起，常常在专业细节层面上与“挺转”方辩论。从科学细节的层面上加以反驳，当然是非常重要的。但是，要求每一位“反转”人士都掌握科学细节，一来不可能，二来不必要。在转基因问题上，普通公众不需要了解科学细节，也可以理直气壮地拒绝转基因。那就是，坚持我们作为公民最基本的权利。这个权利与我的性别、信仰、考试成绩，都没有关系。——你要把愚昧的大帽子压给我，那我就戴上！ ③科学知识并不是天上掉下来的，是科学共同体生产出来的。我在《警惕科学家》中论证，科学共同体首先是利益共同体，然后才是知识共同体，从来不是道德共同体。作为利益共同体，科学家倾向于生产对其有利的科学知识，也容易忽略、隐瞒甚至篡改对其不利的知识。由于信息不对等，如果科学家要用他生产的知识来愚弄公众，公众常常是难以分辨，难以反驳的。所以江晓原教授说，争论转基因作物是否安全，完全是“挺转”方设下的一个陷阱，一个误区。 ④愚昧的权利是权利的底线，如果不能坚持愚昧的权利，就会出现一种滑稽而可怕的景象：只有掌握了一定“科学”知识的人才有权利，或者，权利与知识成正比，要拥有权利，就必须学习知识；也要承认，专业人士有最高的权利。如果不敢坚持愚昧的权利，就只能老老实实地学习接受科普，才会有一点权利。事实上，这已经剥夺了部分人的权利。愚昧与文明，是一对意识形态概念。愚昧与否，要看话语权掌握在谁的手里，用何种理论去衡量。科学只是我们认知事物的一种方法，解释世界的一种方案，并不是唯一的方法，唯一的方案。 （选自《读书》2015年第5期，有删改） 1.下列关于“科普活动不是中性的而是有立场的”的论述，正确的一项是（ ） A. “不是中性的而是有立场的”科普是导致“欠缺模型”本身有欠缺的根本原因。 B. 科普“不是中性的而是有立场的”，所以自然而然就产生了科学“利益共同体”。 C. 科学家在科普时总是会隐藏一些对自己不利的信息，以获取他们想要的利益。 D. 科学家与民众在科学信息方面不对等是科普可以“有立场不中性”的客观前提。 2.下列说法符合原文意思的一项是（ ） A. 所谓愚昧，就是基于对转基因的担忧、怀疑、不信任的莫名其妙的非理性恐慌。 B. 汉斯•皮斯特的研究表明，公众对科学了解得越多，他们的反对却可能会越强烈。 C. “反转”人士都认为转基因科学并没有什么了不起，常常在细节上与对方辩论。 D. 我们没有必要讨论转基因食品是否安全，否则就掉入了“挺转”派的论辩陷阱。 3.简述作者坚持“愚昧的权利”的理由。
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，完成各题。 石狮子 胡炎 ①一千年前，那个黑脸膛的石匠，在灼烈的阳光下雕刻着面前的巨石。后来，这块巨石变成了一头威严的石狮子，那个石匠反剪着双手，满意地欣赏着自己的作品，打满水泡的嘴里咳出一团污血，倒在了石狮子的脚下。 ②当然，历史没有记下那个石匠的姓名。一千年后，我站在石狮子的面前，遥想着石匠炉火纯青的雕刻技艺和那张黑脸膛上纷飞的汗珠，试图还原岁月深处的现场。盛夏七月，毒日头正在我的头顶疯狂燃烧，所以我想当然地为石匠设置了一个燥热的季节。 ③这里埋葬着一个古代的将军。石狮子为他镇守着另一个世界。我在史志和碑文里早已领略了将军生前剽悍勇猛的风采。此时，他就躺在石狮子后面那个巨大的墓冢下，让人感到他似乎依然活着，只是改变了肉体的形式，因为他的威名和这一派令人肃穆仰视的庄严从来都不曾消失，无论在文字里还是在人们的传说中。 ④消失的，只有那个平凡的石匠。 ⑤我坐在石狮子前方的石阶旁，那里正好有一棵树，投下了有限的阴凉。我承认，我像石匠一样平凡，甚至可以说，我连石匠也不如，简直可以称得上平庸。我想我用不了一千年，也许几十年后我就会在这个世界上消失得了无痕迹。没有人会为我雕刻一头石狮子，我当然更不可能躺在那个雄伟的墓冢下，身穿驰骋疆场的铠甲，受万世瞻仰。就此而言，我有理由羡慕那个名不见经传的石匠，因为屹立千年的石狮子告诉我，那一定是个杰出的石刻艺术家，尽管他在浩瀚的历史中同样微渺如蚁。 ⑥日光也许穿越了千年，保持着同当年一样的温度。我看着石狮子，仿佛听到叮叮当当的凿石声。石屑在石匠粗糙的手下像岁月一样飞扬、沉落，终化于寂灭。石匠是一个沉默的人，我想，因为凿斧是他唯一的语言。他的眼睛很大，但却经常眯起来，从不同角度观察着石头的造型、布局与线条。他双手的虎口由于不间断的摩擦和冲击而迸开了一道道血口，但他感觉不到疼痛。那些血珠和他的汗水一起融入了面前的巨石，而让那块沉默的石头获得了灵性。石匠就这样凿着寂寥而漫长的时光，生命在幽微的刻痕里变得瘦削、单薄而憔悴。他想象着石狮子的样子，而完全忘掉了自己的样子。 ⑦我不知道这是否有些悲哀，那个石匠，让一块在地壳里沉睡亿万年的石头有了生命，而他却把自己凿成了一块人形的石头。 ⑧在接到这个重大任务前，他可能是一个享誉民间的匠人，雕刻过不计其数的石兽、石碑，甚至包括石碾这样的农具和石臼之类普通的家用器皿。在那个时候，他或许像寻常百姓一样一面雕刻一面抽着旱烟、拉着闲话，考虑着是否把这个吃苦受累的手艺传给子孙，或者干脆什么也不想，只用这个手艺换得衣食，在雇主的家里饮着自酿的烈酒，直到乾坤倒悬，酩酊大醉…… ⑨但是某一天，他接到官府的指令，要为战死沙场的将军雕刻一头石狮子。 ⑩石匠离开家的时候，回头久久地望着他的妻儿。他没说一句话，似乎预感到这将是一次永久的诀别。在这里，我猜测石匠当时的心情一定非常复杂，因为这个任务非同寻常，倘若失手必然性命难保。但我更愿意相信，石匠当时想的并不是这些，而是满怀着对将军的敬仰，他要为这个戎马一生、保家卫国的将军做点什么，那就是用一头骁勇无敌的石狮子镇守将军的仙府，让他的敌人和跃跃欲试的盗墓贼望而生畏。他要为这头石狮子献出毕生所学，用他的血和生命滋养艺术和精神，为石狮子安放一个充满血性的灵魂。
（原载《大观·东京文学》） 1.理解文中加点句子的含义。 （1）我有理由羡慕那个名不见经传的石匠。 （2）我不知道这是否有些悲哀。 2.赏析文中划波浪线的语句（“我站起来……我懂”）。 3.概括第8段文字的内容，并简析此段在文中的作用。 4.结合末段，谈谈对文章主旨的理解。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面的文言文，完成各题。 示季子懋修书 汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。 丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤?然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶?固未有少而了了，长乃懵懵者。以汝行不力耶?固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也!欲图进取，岂不难哉! 夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。然亦仅得一第止耳，犹未能掉勒文场，夺标艺苑也。今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉 吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳!岂欲但窃一第，以大吾宗哉!吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。 今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与!己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣!且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶?区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之! （选自《张文忠公全集》） 1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 好矜己而自足 矜：夸耀 B. 所以贻则于后人者 则：家规 C. 平生苦志励行 苦：为……所苦 D. 又意汝必惩再败之耻 惩：惩戒 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 所谓之楚而北行 夫人之相与 B. 乃才可为而不为 乃如左丘无目，孙子断足 C. 吾家以诗书发迹 而彭祖乃今以久特闻 D. 天其或者欲厚积而钜发之也 视其所以，观其所由 3.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文是张居正写给他季子的一封书信，帮助儿子总结科举考试失利的原因。 B. 张居正认为儿子两次科考失利，与儿子好高骛远、贪多务得、用力不专有关。 C. 张居正以自己走过来的经验教训教育儿子，鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点。 D. 张居正认为儿子自幼就自大自狂，慕古不成便自暴自弃，及时劝勉能成大器。 4.用“/”给文中画波浪线部分断句。 今 汝 之 才 未 能 胜 余 乃 不 俯 寻 吾 之 所 得 而 蹈 吾 之 所 失岂 不 谬 哉! 5.把下列句子译成现代汉语。 （1）故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。 （2）吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读下面这首诗，完成各题。 江上早秋① （明）袁凯 靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶更参差。 即从景物看身世，却怪飘零枉岁时。 得食野凫争去远，避风江鹳独归迟。 干戈此日连秋色，头白犹多宋玉悲②。 （注）①此诗作于丙申年（公元1356年），袁凯时年四十岁。②朱玉，战国时诗人，曾因悲秋而作《九辩》。有“贫士失职而志不平”等语。 1.概括诗中抒情主人公“悲”的具体内容． 2.全诗是怎样一步步表达“悲”的情感的？试作赏析。
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| 12. 难度：中等 | |
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阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。”公曰：“告夫三子。”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也，君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。” （《论语·宪问》） 材料二： 齐宣王问曰：“汤放桀，武王伐纣，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰：“臣弑其君，可乎？”曰：“贼仁者谓之贼，贼义者谓之残，残贼之人谓之一夫。闻诛一夫纣矣，未闻弑君也。” （《孟子·梁惠王章句下》） 1.材料一中孔子反复强调“以吾从大夫之后，不敢不告也”，体现了孔子的____________精神。 2.陈成子弑简公，孔子义愤填膺；周武王弑纣，孟子却说是“诛一夫”。孔孟的看法矛盾吗？请联系材料谈谈你的看法。
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| 13. 难度：简单 | |
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。（选做3小题） （1）吾闻之，_____________，新浴者必振衣；________________，受物之汶汶者乎？ （2）真的猛士，_________________，敢于正视淋漓的鲜血。_____________________？ （3）_____________，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，_______________，斯已矣。 （4）___________________，_____________________；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。 （5）曾子曰：“____________，任重而道远。________，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，根据要求作文。 据法国《费加罗报》报道，当地时间4月15日下午6时50分左右，法国巴黎圣母院发生严重火灾。作为超过800年历史的古建筑，在巴黎圣母院标志性的哥特式尖顶坍塌的那一刻，全球都为这一世界文化遗产的损坏而感到痛惜。法国《费加罗报》说，这场大火“烧在整个法国的心上”。德国总理默克尔叹息，巴黎圣母院起火令人悲痛，它是法国和欧洲文化的象征。 当全世界都在为巴黎圣母院惋惜时，也出现了一种不一样的声音。有网友表示，法国巴黎圣母院火灾让他们联想到被英法联军焚毁的圆明园，还有部分网友说巴黎圣母院的焚毁是“因果报应”。 对此，你怎么看？请写一篇文章阐述你的看法。 [注意]①立意自定；②题目自拟；③不得少于800字；④不得抄袭、套作。
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