| 1. 难度：简单 | |
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（1）阿房宫（______） 蜀山兀（______） 缦回（______） 囷囷（______） 水涡（______） （2）不霁（______） 媵嫱（______） 辇（______） 晓鬟（______） 椒兰（______） （3）辘辘（______） 杳不知（______） 极妍（______） 剽掠（______） 鼎铛（______） （4）珠砾（______） 逦迤（______） 锱铢（______） 椽（______） 庾（______） （5）粟粒（______） 参差（______） 横槛（______） 呕哑（______）
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| 2. 难度：中等 | |
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（1）一 ①六王毕，四海一_______________②楚人一炬，可怜焦土_______________③彼一见秦王_______________④用心一也_______________⑤而或长烟一空_______________ （2）取 ①奈何取之尽锱铢_______________②青，取之于蓝_______________③留取丹心照汗青_______________ （3）族 ①族秦者秦也，非天下也_______________②士大夫之族_______________③族庖月更刀_______________④云气不待族而雨_______________ （4）缦 ①廊腰缦回_______________②缦立远视_______________ （5）尽 ①一肌一容，尽态极妍_______________②是造物者之无尽藏_______________ （6）使 ①使天下之人，不敢言而敢怒_______________②使秦复爱六国之人_______________ （7）焉 ①盘盘焉，囷囷焉_______________②缦立远视，而望幸焉_______________③焉用亡郑以陪邻_______________ （8）之 ①辘辘远听，杳不知其所之也_______________②一人之心，千万人之心也_______________③奈何取之尽锱铢_______________
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| 3. 难度：中等 | |
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（1）钩心斗角 古义：________________________________。 今义：各用心机，互相排挤。 （2）隔离天日 古义：________________________________。 今义：不让聚在一起，使断绝往来；把患传染病的人、畜和健康的人、畜分开，避免接触。 （3）直走咸阳 古义：________________________________。 今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。 （4）而气候不齐 古义：________________________________。 今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。 （5）韩魏之经营 古义：________________________________。 今义：筹划、组织并管理；商业、服务业出售某类商品或提供某方面的服务。 （6）齐楚之精英 古义：________________________________。 今义：精华；出类拔萃的人。
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| 4. 难度：中等 | |
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（1）名词作动词 ①朝歌夜弦___________②楚人一炬，可怜焦土___________③族秦者秦也___________④长桥卧波，未云何龙___________⑤复道行空，不霁何虹___________ （2）名词作状语 ①骊山北构而西折___________②蜂房水涡，矗不知其几千万落___________③辞楼下殿，辇来于秦___________④朝歌夜弦___________ （3）数词作动词 六王毕，四海一___________ （4）动词作名词 燕赵之收藏，韩魏之经营___________ （5）意动用法 ①鼎铛玉石，金块珠砾___________②后人哀之而不鉴之___________
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| 5. 难度：中等 | |
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（1）灭六国者六国也，非秦也。 句式：______________________________________ 译文：______________________________________ （2）族秦者秦也，非天下也。 句式：______________________________________ 译文：______________________________________ （3）一人之心，千万人之心也。 句式：______________________________________ 译文：______________________________________ （4）明星荧荧，开妆镜也。 句式：______________________________________ 译文：______________________________________ （5）五步一楼，十步一阁。 句式：______________________________________ 译文：______________________________________ （6）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 句式：______________________________________ 译文：______________________________________ （7）几世几年，剽掠其人。 句式：______________________________________ 译文：______________________________________ （8）使负栋之柱，多于南亩之农夫。 句式：______________________________________ 译文：______________________________________ （9）戍卒叫，函谷举。 句式：______________________________________ 译文：______________________________________
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| 6. 难度：中等 | |
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全文可分为几大部分？各部分是怎样有机地联系在一起的？
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| 7. 难度：中等 | |
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文章第一段描写阿房宫，可分为几层？分别写了什么内容？
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| 8. 难度：中等 | |
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文章为何在描写了阿房宫的雄伟壮观之后，又极力描写宫中之人？
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| 9. 难度：中等 | |
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文章末段以“呜呼”一词开头，有什么作用？表达了怎样的感情？
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| 10. 难度：简单 | |
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“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”中的四个“后人”分别指什么人？这段话有什么深意？
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| 11. 难度：困难 | |
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《文心雕龙》解释“赋”这种文体时说：“赋者，铺也，铺采摛文，体物写志也。”请结合《阿房宫赋》解读这段话。
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| 12. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成问题。 昆曲彻头彻尾是士大夫阶级的娱乐品，宴饮的当儿，叫养着的戏班子出来演几出，自然是满写意的。而那些戏本子虽然也有幽期密约，盗劫篡夺，但是总要归结到教忠教孝，劝贞劝节，神佛有灵，人力微薄。 这就除了供给娱乐以外，对于士大夫阶级也尽了相当的使命。就文词而言，据内行家说，多用词藻故实是不算希奇的，要像元曲那样亦文亦话才是本色。但是，即使像了元曲，又何尝能够句句像口语一样听进耳朵就明白？再说，昆曲的调子有非常迂缓的，一个字延长到十几拍，那就无论如何讲究辨音，讲究发声跟收声，听的人总之难以听清楚那是什么字了。所以，听昆曲先得记熟曲文，自然，能够通晓曲文里的故实跟词藻那就尤其有味。这又岂是士大夫阶级以外的人所能办到的？当初编撰戏本子的人原本不曾为大众设想，他们只就自己的天地里选一些材料，编成悲欢离合的故事，借此娱乐自己，教训同辈，或者发发牢骚。谁如果说昆曲太不顾到大众，谁就是认错了题目。 （节选自叶圣陶《昆曲》，有删改） 请简要概述上述文字的论述层次。
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，回答问题。 母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。 （节选自席慕蓉《花的世界》，有删改） 请根据语段内容，简要概括出“我”爱花的原因。
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| 14. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，回答问题。 山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！ （节选自谢大光《鼎湖山听泉》，有删改） 语段中“好一个调皮的孩子”为什么不说成“真是个可爱的孩子”？
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| 15. 难度：简单 | |
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①赂秦（______） ②互丧（______） ③厥（______） ④暴霜露（______） ⑤草芥（______）⑥与嬴（______） ⑦洎（______） ⑧殆尽（______） ⑨为国者（______）
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| 16. 难度：简单 | |
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当与秦相较 “_____”通“_____”，__________
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| 17. 难度：简单 | |
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(1)得 ①小则获邑，大则得城__________②此言得之__________③则吾恐秦人食之不得下咽也__________④意气扬扬，甚自得也__________ (2)率 ①六国互丧，率赂秦耶__________②子路率尔而对曰__________③率妻子邑人来此绝境__________④此吾所以敢率性就死不顾汝也__________ (3)速 ①始速祸焉__________②兵贵神速__________③不速之客__________ (4)兵 ①非兵不利__________②斯用兵之效也__________③而秦兵又至矣__________ (5)与 ①与赢而不助五国也__________②夫六国与秦皆诸侯__________③日月逝矣，岁不我与__________④则与斗卮酒__________
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| 18. 难度：简单 | |
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()思厥先祖父 古义：_________________________________。 今义：父亲的父亲。 (2)至于颠覆，理固宜然 古义：_________________________________。 今义：表示达到某种程度；表示另提一事。 (3)可谓智力孤危 古义：_________________________________。 今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。 (4)下而从六国破亡之故事 古义：_________________________________。 今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节。 (5)然后得一夕安寝 古义：_________________________________。 今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另件事情。
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| 19. 难度：中等 | |
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(1)使动用法 李牧连却之_________ (2)名词作动词 ①以地事秦_________②能守其土，义不赂秦_________ (3)名词作状语 日削月割_________ (4)形容词作动词 惜其用武而不终也_________
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| 20. 难度：中等 | |
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(1)赂秦而力亏，破灭之道也。 句式：________________________________________ 译文：________________________________________ (2)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。 句式：________________________________________ 译文：________________________________________ (3)六国破灭，非兵不利，战不善。 句式：________________________________________ 译文：________________________________________ (4)洎牧以谗诛。 句式：________________________________________ 译文：________________________________________ (5)而为秦人积威之所劫。 句式：________________________________________ 译文：________________________________________ (6)为国者无使为积威之所劫哉！ 句式：________________________________________ 译文：________________________________________ (7)赵尝五战于秦。 句式：________________________________________ 译文：________________________________________ (8)其势弱于秦。 句式：________________________________________ 译文：________________________________________ (9)苟以天下之大。 句式：________________________________________ 译文：________________________________________ (10)子孙视之不甚惜，举以予人。 句式：________________________________________ 译文：________________________________________ (11)暴霜露。 句式：________________________________________ 译文：________________________________________
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| 21. 难度：中等 | |
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本文的中心论点和分论点各是什么？是怎样提出的？有什么特色？
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| 22. 难度：中等 | |
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文章第二段中说“则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣”，那在干什么？作者为什么这么说？
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| 23. 难度：中等 | |
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文章第二段是如何论证“赂秦而力亏，破灭之道也”的？
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| 24. 难度：中等 | |
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文章第三段是如何论证“不赂者以赂者丧”的？
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| 25. 难度：中等 | |
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如果将第四段末句改为“为国者无使为积威之所劫，可有慎哉”，并删去第五段，文章也是完整的。请问这样改好不好？为什么？
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| 26. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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（卷号）2397988003168256 （题号）2398229278965761 （题文）阅读《阿房宫赋》和《六国论》，完成下表。
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| 27. 难度：中等 | |
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苏洵认为，六国灭亡“弊在赂秦”；杜牧认为，“灭六国者六国也”。二人的观点有什么异同？请根据文本谈谈自己的看法。
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| 28. 难度：中等 | |
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阅读下面的材料，完成问题。 孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？” 孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣……上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。” （节选自《孟子·梁惠王上》，有删改） 材料中孟子的观点是什么？请用自己的话概括。
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| 29. 难度：中等 | |
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对下面一段文字主要意思的理解，最准确的一项是 所谓的“成熟”，表面上是一种增值，但从生命美学的角度看，却实为一场减法：不断地交出与生俱来的美好元素和纯洁品质，去交换成人世界的某种逻辑、某种生存策略和实用技巧。就像一个懵懂的天使，不断地掏出衣兜里的宝石，去换取巫婆手中的玻璃球…… A. 成熟往往会让人失去一些美好的东西。 B. 人生就是一个不断获得与失去的过程。 C. 成熟之人就是指掌握了成人世界的逻辑、生存策略、实用技巧的人。 D. 成熟给人生带来的收获也许远远大于失去的。
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| 30. 难度：中等 | |
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阅读下面的语段，完成问题。 《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质上的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 请简要概括本段的论证思路。
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| 31. 难度：中等 | |
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阅读下面的文字，完成题目。 材料一： 天鹅知道自己高贵，所以很自豪，知道自己美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，引起人家注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。 材料二： 天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长。羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。 分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。
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| 32. 难度：中等 | |
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阅读下面的材料，回答问题。 元人非不读书，而所制之曲，绝无毫书本气，以其有书而不用，非当用而无书也，后人之曲则满纸皆书矣。元人非不深心，而所填之词，皆觉过于浅近，以其深而出之以浅，非借浅以文其不深也，后人之词则心口皆深矣。 （节选自《闲情偶寄》，有删改） 根据材料，概括元人之曲和后人之曲的异同。
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