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阅读下面的文字，完成下面小题。 ____________，在习惯了刷屏浏览点点戳戳的生活之后，很多人都感慨“书太难读”，似乎以前啃____________的大部头小说却甘之如饴的日子一去不复返了。 阅读，绝不仅仅是一个信息获取的过程，更关乎人的精神趣味。正如一句名言，“未经反省的人生不值得过”，未经筛选的信息同样不值得读。而这，恐怕就是读屏与读书的区别所在。换而言之，虽然数字化浪潮带来了阅读场景的深刻改变，但通过读书沉淀思想进而形成系统思维的人生成长规律不会变。曾经，电视的到来引发了人们对“沙发土豆”的深刻担忧，而身处“读屏时代”，比蜷缩沙发带来的“肢体萎缩”更危险的，无疑是“大脑萎缩”：思维在____________中变得僵化，在众声喧哗中变得无知。习惯了“数字阅读”的跳跃、零碎和____________（ ）。 数字化浪潮中，“会阅读”是一种能力。对于读过万卷书的一代人来说，再去强调阅读的重要性，或许是一种讽刺。但事实证明，我们不得不重新去认识和讨论阅读的意义。当然，我并不是一个反对科技进步的保守派，我非常愿意看到科技推动进步力量的成长，但这并不妨碍我们对科技的副作用保持警惕。“能阅读”和“会阅读”是两个概念，我们的生活让前者保持了趣味性，而能塑造和培养我们的思维和精神的后者，却推动了文明的进阶。 1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A.毋庸讳言 艰涩 光怪陆离 浮光掠影 B.毋庸置疑 生涩 光怪陆离 走马观花 C.毋庸置疑 艰涩 斑驳陆离 浮光掠影 D.毋庸讳言 生涩 斑驳陆离 走马观花 2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A.我们应回归数字化阅读的本质属性，并对其进行辨析，从而使自己不至于在网络信息的汪洋大海中迷失 B.我们年轻人，更应该坚持认真阅读，坚持经典阅读，从而使自己的知识更有系统和深度 C.我们应该树立数字时代的“大阅读观”，注意给深思考、深阅读留下空间 D.我们或许更需要回归传统阅读的节奏、系统与静心思考，找寻那些日渐退化的思维能力 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.前者让我们对生活保持趣味性，而后者却能打造我们的思维和精神，推动文明的进阶。 B.前者保持了生活对我们的趣味性，而后者却能塑造我们的思维和精神，推动文明的进步。 C.前者让我们的生活保持趣味性，而后者却能塑造我们的思维和精神，推动文明的进阶。 D.前者让我们的生活保持了趣味性，而后者却能在我们的思维和精神进行塑造的过程中，推动文明的进步。
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下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A.中央政府将致力于“让人民生活得更幸福，更有尊严；让社会更加公正，更加和谐”。 B.抓住学习的四个环节（预习、听讲、复习、作业），是提高学习成绩的有效途径。 C.谈到怎样教育青少年一代?如何适应时代的要求?这位教育家有深刻而独到的见解。 D.为丰富学生的生活、拓宽学生的视野，提高学生的能力，下学期，学校将开设《现代企业财务管理》《市场营销》《演讲与口才》三门课程。
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高三（1）班的张霸天同学将前往北京，参加北京大学的自主招生考试，2018年12月1日离校，2018年12月5日返校，需向班主任王老师请假，请你以他的名义写一张请假条，注意文本格式和语言表达。
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| 4. 难度：中等 | |
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请仔细观察下面的漫画按要求回答问题。
(1)简要介绍漫画内容。 (2)揭示漫画的寓意。
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名句默写。 （1）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“_________________，_________________”。 （2）刘禹锡《秋词》中一反前人悲秋之调，表明对秋天独特感受的句子是“_________________，_________________”。 （3）荀子《劝学》中，以“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等一系列日常小事为喻，得出的结论是：“_________________，_________________。” （4）范仲淹《岳阳楼记》中从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩渺的句子是：“_________________，_________________，_________________，_________________。”
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| 6. 难度：中等 | |
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下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A.胥吏，旧时官府中办理文书的小官吏。“胥”指的是一种基层的办事人员。“吏”本是指替天子管理臣民，处理政务的人，即“官”，后逐渐专指小吏和差役，即没有官位的官府工作人员。 B.万乘，“乘”指一车四马，“万乘”即万辆兵车，可代指天子或能出兵车万乘的大国。 C.东都，位置在东的都城，古时有些朝代设置两个都城，隋唐定都长安，设东都洛阳。 D.牧守，“牧”是指一郡之长，“守”是指一州之长，“牧守”泛指治理一方的最高长官。
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下面这首宋诗，完成各题。 重 阳① 文天祥 万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。 雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。 落叶何心②定流水，黄花无主更西风。 乾坤遗恨知多少，前日龙山③如梦中。 （注）①《重阳》这首诗是文天祥被捕后，在元朝被囚禁期间所作。当时，皇帝、皇太后均已投降，并劝文天祥投降。②何心：何来的心。③龙山：隐喻中华民族的生息繁衍的发源地。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联实写他长期被囚的景况以及孤独思乡怀国的情绪，勾勒出一个鲜活的囚人形象。 B. “梧桐”是狱中所见景象之一，诗人着意写它，寄寓了一片深情，属触景生情的写法。 C. 颔联通过想象描绘雁南飞、燕归巢等美妙景象，表现作者坚信能重获自由的乐观豁达。 D. 尾联“龙山”既可指作者战败被捕之地，也指华夏民族发源地、沦陷的中原地区。 2.请从颈联撷选的意象入手，结合全诗，分析作者所抒发的思想情感。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读下面的文言文，回答问题。 大力将军 蒲松龄 查伊璜，浙人。清明饮野寺中，见殿前有古钟，大于两石瓮，而上下土痕手迹，滑然如新，疑之。俯窥其下，有竹筐，不知所贮何物。使数人抠耳，力掀举之，无少动。益骇，乃坐饮以伺其人。居无何，有乞儿入，携所得糗糒[注]，堆累钟下。乃以一手起钟，一手掬饵置筐内，往返数回，始尽。已复合之，乃去。移时复来，探取食之。一座尽骇。查问：“若男儿胡行乞？”答以：“啖噉多，无佣者。”查以其健，劝投行伍。乞人愀然虑无阶。查遂携归饵之，计其食，略倍五六人。为易衣履，又以五十金赠之行。 后十余年，查犹子令于闽，有吴将军六一者，忽来通谒。款谈间，问：“伊璜是君何人?”答言：“为诸父行。与将军何处有素?”曰：“是我师也。十年之别，颇复忆念。烦致先生一赐临也。”会伊璜至，因告之，伊璜茫不记忆。即命仆马，投刺于门。将军趋出，逆诸大门之外。视之，殊昧生平。窃疑将军误，而将军伛偻益恭。笑曰：“先生不忆举钟之乞人耶?”查乃悟。 （有删改） （注）糗糒：干粮。 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.俯窥其下，有竹筐 窥：窥视，偷看 B.居无何，有乞儿入 无何：无可奈何 C.查遂携归饵之 饵：给……吃 D.为易衣履 易：更换 2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A.查伊璜在野外的寺庙中发现巨大古钟，好几个人抓耳挠腮皆无法掀动；而当时身为乞儿的吴六一却能轻易掀开。 B.查伊璜见吴六一力大不凡，就鼓励他投身军队；又见他贫苦无助，就把他带回家，厚赠之后让他上路。 C.吴六一在闽地遇到查伊璜的侄子，问清楚二人的关系后，表达希望查伊璜上门一见的意思。 D.查伊璜听说吴将军与自己有旧，但已经记不起来到底是谁；即便如此，他仍然带着仆人骑着马，上门投递名片。 3.翻译下面的句子。 （1）乃以一手起钟，一手掬饵置筐内，往返数回，始尽。 （2）为诸父行。与将军何处有素？
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