1. 难度:中等 | |
根据下面的诗句,描写一个场景。要求:①运用第三人称,有心理描写;②语言连贯、准确、生动;③不少于100个字。 小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年
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2. 难度:简单 | |
(题文)阅读下面的文字,逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个特点不超过10个字。 ①中国古代木构房屋需防潮防雨,故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。 ②这种房屋内部可以全部打通,也可按需要用木材进行装修分隔,分隔方式可实可虚,实的如屏门、板壁等,虚的如落地罩、太师壁等。 ③工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱)时,在保有其功能的基础上,往往顺应其形状、位置进行艺术加工,使之更加漂亮美观。如把直梁加工成月梁,以给人举重若轻之感。 ④为防止木材腐烂,工匠们给木构房屋涂上油漆,油漆在木材表面形成坚韧的保护膜,能起到很好的防护作用。
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3. 难度:中等 | |
阅读下面的唐诗,回答问题。 早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马,旷然出五盘②。 江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。 松疏露孤驿,花密藏回滩。 栈道溪雨滑,畬田原草干。 此行为知己,不觉蜀道难。 (注)①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途径五盘岭时作。五盘岭:秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。 1.“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。 2.蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?请结合全诗,谈谈你的理解。
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4. 难度:中等 | |
下列加点字的注音全对的一组是( )。 A.馔玉(zhuàn)神妪(yù) 溽暑(rù) 沽取(gū) B.慰藉(jiè) 戏谑(nüè) 虞(yú) 燎原(liáo) C.女娲(wā) 舟楫(jí) 煜(yù) 星宿(sù) D.玉砌(qì) 罗襦(rú) 窥视(kuī)将进酒(jiāng)
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5. 难度:中等 | |
下列对加点字的解释不正确的一项是( )。 A.人事音书漫寂寥 漫:徒然,白白地 B.雕栏玉砌应犹在 砌:台阶 C.吴丝蜀桐张高秋 张:张挂 D.燎沉香,消溽暑 溽:湿润、潮湿
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6. 难度:中等 | |
下列诗句节奏划分不正确的一项是( )。 A.君不见/黄河之水/天/上来,奔流到海/不复回。 B.五更/鼓角/声/悲壮,三峡/星河影/动摇。 C.春花秋月/何时/了?往事/知/多少。 D.叶上/初阳/干/宿雨,水面清圆,一一/风荷举。
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7. 难度:简单 | |
下列诗句中,与下图漫画的情境最吻合的一项是 A.小梅香里黄莺啭,垂柳阴中白马嘶。 B.门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼。 C.学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝。 D.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
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8. 难度:中等 | |
阅读下面这首唐诗,回答问题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元 城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。 共来百越文身地,犹自音书滞一乡。 (1)这首诗中“惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙”可谓意在言外,请你对此作简要分析。 (2)请简要概括这首诗所抒发的思想感情。
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9. 难度:困难 | |
阅读下面这首词,回答问题。 菩萨蛮 温庭筠 小山重疊金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。 照花前后镜,花面交相映。新贴绣罗襦,双双金鹧鸪。 (1)这首词的三、四句写女主人公的梳洗过程,你认为“懒”“弄”“迟”三字好在哪里? (2)这首词抒发了主人公怎样的感情?最后一句“双双金鹧鸪”该怎样理解?
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10. 难度:中等 | |
阅读下面这首元曲,完成下面小题。 山坡羊•西湖杂咏春 (薛昂夫) 山光如淀,湖光如练,一步一个生绡(注)面。扣逋仙,访坡仙,拣西湖好处都游遍。管甚月明归路远。船,休放转;杯,休放浅。 (注)生绡:没经过漂煮的丝织品,可以作画。 1.下列关于这首作品的赏析,不正确的一项是 A. “逋仙”是林逋,“坡仙”指苏东坡,作者将两人称为“仙”,表现了对二人的崇拜。 B. “扣逋仙,访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情,也体现了西湖丰富的文化底蕴。 C. “船,休放转;杯,休放浅”的意思是虽夜深路远,却不愿划船返回,还劝友人继续饮酒。 D. 该曲表达了作者贪恋西湖美景,不想返回却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情。 2.请分析“山光如淀,湖光如练,一步一个生绡面。”用了什么修辞手法表达了作者怎样的情感。
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11. 难度:中等 | |
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 苏秀道中①(南宋)曾几 一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞,何况田间望岁心! (注)①苏秀道中:从苏州到秀州(令浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。 1.下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏,不正确的一项是 A. 首联从夜感霖雨突降写起,人们盼望久已的甘霖突降,仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。“润”字不仅有身体上的清凉感,而且有心理上的喜悦感,由实而虚。 B. 颔联不顾房漏,床湿,见溪流岸深,旱情缓解,为民而喜,写出了诗人对久旱喜雨的兴奋之情。其中“喜”是诗眼,贯穿始终,表明情感。 C. 尾联用对比衬托的手法,写无田尚且欣舞,况有田者乎,将喜渲染到极致。进一步表现诗人与农民同喜悦之心。 D. 这首诗语言诙谐风趣,轻巧明快,体现了诗人对农民辛勤劳作的关心。 2.这首诗写出秋雨怎样的特点?这些特点是如何表现的,请简要分析。
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12. 难度:中等 | |
阅读下面这首唐诗,完成下列小题。 归雁(其一) 杜甫 万里衡阳雁①,今年又北归。双双瞻②客上,一一背人飞。 云里相呼疾,沙边自宿稀。系书元浪语③,愁寂故山④薇。 (注)①衡阳雁:雁是候鸟,秋来南飞,传说到衡阳为止,不过衡山的回雁峰。②瞻:往上看,往前看。③浪语:妄说;乱说。④故山:喻家乡。 (1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( ) A.第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远,为大雁的北归做了铺垫。 B.领联中的“瞻”“背”前后呼应,更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势。 C.五、六句从时间和空间两个角度,动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情。 D.最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的薇草,这是作者的虚笔。 (2)全诗塑造了大雁怎样的形象?有何寓意?
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13. 难度:中等 | |
(二)阅读下面这首诗,完成下列小题。 虞美人·梳楼 蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨,春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远,借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 1.从描写角度看,“丝丝杨柳丝丝雨”属于 描写,“春在溟濛处”属于 描写。 2.简要赏析这首词的情感表达技巧。
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14. 难度:中等 | |
阅读下面这首宋词,完成下列小题。 蝶恋花·送姚主管横州 张孝祥 君泛仙槎①银海去。后日相思,地角天涯路。草草杯盘深夜语,冥冥②四月黄梅雨。莫拾明珠并翠羽。但使邦人,爱我如慈母。待得政成民按堵,朝天衣袂翩翩举。 [注]①槎(chá):木筏。 ②冥冥:深远而不明的样子。 1.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是 A. 以“君”称朋友,以“仙”修饰朋友所乘之船,表现了词人对朋友的尊敬与赞美之情。 B. “草草杯盘”表明词人没有精美饭食,未能招待好朋友,四字中隐隐有一种愧疚之情。 C. “后日相思”两句是说词人的思念之情将随着朋友到达天涯海角,运用的是虚写手法。 D. 末句是想象朋友“政成”之后朝见天子时的样子,“衣袂翩翩”写出了他的踌躇满志。 2.这首词抒发了词人怎样的思想感情?请结合词句简要赏析。
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15. 难度:中等 | |
“一分钟试卷”是当下比较流行的一种测试形式。根据下面的思维导图,为“一分钟试卷”下定义,要求:要点完备,表述准确,语言连贯。不超过90字。
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16. 难度:简单 | |
下面这段文字五句中分别有一处用词不当,请指出并改正,使该文段语言表达准确,逻辑严密。 虽然基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校,那就无所谓“基 础”,真正的教育也就没有发生。学生成了考试机器,没有问题意识,缺乏批判思维,不 关心社会,进而不思考自己的明天,这种“教育”,即使有社会风气支撑,教育者也不能 认同。背离常识的教育是“反教育”,目前最令人堪忧的是反常的“教育”变得堂而皇之。 教育目的一旦被庸俗化,简约的教育内容被繁复的形式替代,师生疲于奔命,教育没有 让人变聪明,而且把人逼向愚昧。更令人困惑的,是人们无视愚蠢教育的危险性,而热 切于不切实际的鼓噪。 ① 改为 ② 改为 ③ 改为 ④ 改为 ⑤ 改为
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17. 难度:中等 | |
阅读下面的材料,按要求写一篇100字左右的小作文。 在绵延不断的时间流动中,人们设立了一个个的节点,这些日子叫作节日。团圆与亲情、浪漫与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的各种情感都融入了中华民族的一个个传统节日里。 请根据你的经历与理解,选择中华民族的一个传统节日,写一段说明性文字。要求:(1)开头点明说明的对象;(2)运用举例子的说明方法;(3)须引用一句与之相关的古诗。
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