| 1. 难度：中等 | |
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根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。 小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年
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| 2. 难度：简单 | |
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（题文）阅读下面的文字，逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个特点不超过10个字。 ①中国古代木构房屋需防潮防雨，故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。 ②这种房屋内部可以全部打通，也可按需要用木材进行装修分隔，分隔方式可实可虚，实的如屏门、板壁等，虚的如落地罩、太师壁等。 ③工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱)时，在保有其功能的基础上，往往顺应其形状、位置进行艺术加工，使之更加漂亮美观。如把直梁加工成月梁，以给人举重若轻之感。 ④为防止木材腐烂，工匠们给木构房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成坚韧的保护膜，能起到很好的防护作用。
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| 3. 难度：中等 | |
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阅读下面的唐诗，回答问题。 早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 （注）①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。 1.“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 2.蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列加点字的注音全对的一组是（ ）。 A.馔玉（zhuàn）神妪（yù） 溽暑（rù） 沽取（gū） B.慰藉（jiè） 戏谑（nüè） 虞（yú） 燎原（liáo） C.女娲（wā） 舟楫（jí） 煜（yù） 星宿（sù） D.玉砌（qì） 罗襦（rú） 窥视（kuī）将进酒（jiāng）
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| 5. 难度：中等 | |
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下列对加点字的解释不正确的一项是（ ）。 A.人事音书漫寂寥 漫：徒然，白白地 B.雕栏玉砌应犹在 砌：台阶 C.吴丝蜀桐张高秋 张：张挂 D.燎沉香，消溽暑 溽：湿润、潮湿
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| 6. 难度：中等 | |
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下列诗句节奏划分不正确的一项是（ ）。 A.君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不复回。 B.五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河影/动摇。 C.春花秋月/何时/了？往事/知/多少。 D.叶上/初阳/干/宿雨，水面清圆，一一/风荷举。
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| 7. 难度：简单 | |
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下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是
A.小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。 B.门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。 C.学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。 D.黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
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| 8. 难度：中等 | |
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阅读下面这首唐诗，回答问题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 （1）这首诗中“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”可谓意在言外，请你对此作简要分析。 （2）请简要概括这首诗所抒发的思想感情。
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读下面这首词，回答问题。 菩萨蛮 温庭筠 小山重疊金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。 （1）这首词的三、四句写女主人公的梳洗过程，你认为“懒”“弄”“迟”三字好在哪里？ （2）这首词抒发了主人公怎样的感情？最后一句“双双金鹧鸪”该怎样理解？
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面这首元曲，完成下面小题。 山坡羊•西湖杂咏春 （薛昂夫） 山光如淀，湖光如练，一步一个生绡（注）面。扣逋仙，访坡仙，拣西湖好处都游遍。管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。 （注）生绡：没经过漂煮的丝织品，可以作画。 1.下列关于这首作品的赏析，不正确的一项是 A. “逋仙”是林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了对二人的崇拜。 B. “扣逋仙，访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰富的文化底蕴。 C. “船，休放转；杯，休放浅”的意思是虽夜深路远，却不愿划船返回，还劝友人继续饮酒。 D. 该曲表达了作者贪恋西湖美景，不想返回却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情。 2.请分析“山光如淀，湖光如练，一步一个生绡面。”用了什么修辞手法表达了作者怎样的情感。
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苏秀道中①（南宋）曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！ （注）①苏秀道中：从苏州到秀州（令浙江嘉兴）的路上。诗人时为浙西提刑。 1.下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的一项是 A. 首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望久已的甘霖突降，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。“润”字不仅有身体上的清凉感，而且有心理上的喜悦感，由实而虚。 B. 颔联不顾房漏，床湿，见溪流岸深，旱情缓解，为民而喜，写出了诗人对久旱喜雨的兴奋之情。其中“喜”是诗眼，贯穿始终，表明情感。 C. 尾联用对比衬托的手法，写无田尚且欣舞，况有田者乎，将喜渲染到极致。进一步表现诗人与农民同喜悦之心。 D. 这首诗语言诙谐风趣，轻巧明快，体现了诗人对农民辛勤劳作的关心。 2.这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。
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| 12. 难度：中等 | |
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 归雁（其一） 杜甫 万里衡阳雁①，今年又北归。双双瞻②客上，一一背人飞。 云里相呼疾，沙边自宿稀。系书元浪语③，愁寂故山④薇。 （注）①衡阳雁：雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过衡山的回雁峰。②瞻：往上看，往前看。③浪语：妄说；乱说。④故山：喻家乡。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远，为大雁的北归做了铺垫。 B.领联中的“瞻”“背”前后呼应，更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势。 C.五、六句从时间和空间两个角度，动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情。 D.最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的薇草，这是作者的虚笔。 （2）全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？
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| 13. 难度：中等 | |
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（二）阅读下面这首诗，完成下列小题。 虞美人·梳楼 蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 1.从描写角度看，“丝丝杨柳丝丝雨”属于 描写，“春在溟濛处”属于 描写。 2.简要赏析这首词的情感表达技巧。
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| 14. 难度：中等 | |
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阅读下面这首宋词，完成下列小题。 蝶恋花·送姚主管横州 张孝祥 君泛仙槎①银海去。后日相思，地角天涯路。草草杯盘深夜语，冥冥②四月黄梅雨。莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母。待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩举。 [注]①槎(chá):木筏。 ②冥冥：深远而不明的样子。 1.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是 A. 以“君”称朋友，以“仙”修饰朋友所乘之船，表现了词人对朋友的尊敬与赞美之情。 B. “草草杯盘”表明词人没有精美饭食，未能招待好朋友，四字中隐隐有一种愧疚之情。 C. “后日相思”两句是说词人的思念之情将随着朋友到达天涯海角，运用的是虚写手法。 D. 末句是想象朋友“政成”之后朝见天子时的样子，“衣袂翩翩”写出了他的踌躇满志。 2.这首词抒发了词人怎样的思想感情？请结合词句简要赏析。
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| 15. 难度：中等 | |
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“一分钟试卷”是当下比较流行的一种测试形式。根据下面的思维导图，为“一分钟试卷”下定义，要求：要点完备，表述准确，语言连贯。不超过90字。
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| 16. 难度：简单 | |
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下面这段文字五句中分别有一处用词不当，请指出并改正，使该文段语言表达准确，逻辑严密。 虽然基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校，那就无所谓“基 础”，真正的教育也就没有发生。学生成了考试机器，没有问题意识，缺乏批判思维，不 关心社会，进而不思考自己的明天，这种“教育”，即使有社会风气支撑，教育者也不能 认同。背离常识的教育是“反教育”，目前最令人堪忧的是反常的“教育”变得堂而皇之。 教育目的一旦被庸俗化，简约的教育内容被繁复的形式替代，师生疲于奔命，教育没有 让人变聪明，而且把人逼向愚昧。更令人困惑的，是人们无视愚蠢教育的危险性，而热 切于不切实际的鼓噪。 ① 改为 ② 改为 ③ 改为 ④ 改为 ⑤ 改为
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| 17. 难度：中等 | |
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阅读下面的材料，按要求写一篇100字左右的小作文。 在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个的节点，这些日子叫作节日。团圆与亲情、浪漫与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的各种情感都融入了中华民族的一个个传统节日里。 请根据你的经历与理解，选择中华民族的一个传统节日，写一段说明性文字。要求：（1）开头点明说明的对象；（2）运用举例子的说明方法；（3）须引用一句与之相关的古诗。
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