| 1. 难度：中等 | |
|
阅读下面的宋词，回答后面的问题。 虞美人 雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作① 叶梦得 落花已作风前舞,又送黄昏雨。晓来庭院半残红，惟有游丝千丈胃②晴空。 殷勤花下同携手,更尽杯中酒。美人不用敛蛾眉,我亦多情无奈酒阑时。 （注）①干誉、才卿：皆叶梦得友人。来禽：林檎别名,南方称花红,北方称沙果。②胃(juàn)：缠绕。 1.下列对本词的理解和分析,不正确的一项是( ) A.上片写一场风雨过后,落花无数,清晨天气放晴,庭院中半是残花,只有细雨飘荡,写景富有层次,意境凄清迷蒙。 B.上片写景的重点从时间上来看是在清晨,即“晓来”之际,是实写；而前两何是回忆昨日风雨落花的景象,是虚写。 C.“落花”两句用了拟人的修辞,一个“舞”字写出落来花随风飘舞的景象,一个“送”字，斌予落花人的情态,创意新奇。 D.全词既有“落花”“风”“雨”等哀景,又有“游丝千丈晴空”的高旷浦新,约中有豪放之气,颇得东坡婉约词之妙。 2.这首词表达了怎样的思想情感?请结合全词分析。
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
阅读下面这首唐诗,回答后面的问题。 羁游饯别 王勃 客心悬陇路,游子倦江干。 槿丰朝砌静,筱密夜窗寒。 琴声销别恨,风景驻离欢。 宁觉山川远,悠悠旅思难。 1.下列对本诗的理解及分析,不正确的一项是( ) A.首联通过间接描写写出了身为羁客的诗人在旅途中处境的艰难,以及内心的疲倦之感。 B.领联对仗工整,木槿与细竹丰密正对,“朝”“夜”反对，阶梯、窗户为物对,共同营造了一种宁静、孤独、哀凉的气氛。 C.尾联“悠悠”一词语言凝练,情感浓郁,不仅表现了路途之远,而且表达了诗人深深的思乡之情。 D.全诗写行客从离欢着笔,写自身从别恨入手,用行客的离欢对照自身的别恨,更突出客游思归的心情。 2.首联中的“悬”“倦”二字生动传神,请结合全诗情感简要赏析。
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
阅读下面的宋词,回答后面的问题。 醉蓬莱·归故山 王沂孙① 扫西风门径，黄叶凋零，白云萧散。柳换枯阴，赋归来何晚。爽气霏霏，翠蛾眉妩，聊慰登临眼。故国如尘，故人如梦，登高还懒。 数点寒英，为谁零落，楚魄难招，暮寒堪揽。步屧荒篱，谁念幽芳远。一室秋灯，一庭秋雨，更一声秋雁。试引芳樽，不知消得，几多依黯。 （注）①王沂孙：号碧山,因家住玉笥山,故又号玉笥山人。宋亡之后,王沂孙仕于元,曾出任学官。此词是作者解除庆元路学正的职事,回到故乡绍兴时所作。②麇：木底鞋。 1.下列对本词的理解和分析,不恰当的一项是（ ） A.本词从秋景写起，首句运用倒装手法，写西风似乎知道主人要归来，所以殷勤地打扫门径以示欢迎。 B.“黄叶凋零,白云萧散”即西风吹得黄叶凋零，白云冷清离散。“凋零”“萧散”正是作者当时心境的反映。 C.“翠蛾眉妩”使用比喻、拟人的修辞手法，具体描绘故山的山容，以“翠蛾”“眉妩”写山峰状貌，可谓新颖。 D.“不知消得,几多依黯”中的“依”是“依依”与“黯黯”的结合，承上面的“故国如尘,故人如梦”，表达感情细致、准确。 2.这首词所表达的情感意绪是隐微复杂的，请简要分析。
|
|
| 4. 难度：困难 | |
|
（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题醉中所作草书卷后（节选） 陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C. 诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。 2.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。
|
|
| 5. 难度：困难 | |
|
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 投长沙裴侍郎 杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲恩。 [注]至公：科举时代对主考官的敬称。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A. 诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。 B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。 C. 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。 D. 诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。 2.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？
|
|
| 6. 难度：困难 | |
|
阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
|
|
