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2020届贵州省黔课”阶段性检测语文试卷
一、现代文阅读
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1. 难度:中等

阅读下面的文字,完成下列小题。

擅于到来的人和擅于离别的人

李  娟

我最擅于离别,而我妈最擅于到来。

她出现在我面前的时候,总是伴随着坏天气和无数行李。

她冒雪而来,背后背一个大包,左右肩膀各挎一个大包,双手还各拎一只大包。像是一个被各种包劫持的人。一见面,顾不上别的,她先从所有包的绑架中拼命脱身。气儿还没喘匀,就催着我和她去拿剩下的东西。我跟着她走到楼下,看到单元门外还有两倍之多的行李。

我妈为我带来的东西五花八门,其中最值得一提的是两根长棍。准确地说,应该是两棵小松树的树干。笔直细长,粗的一端比网球略粗,细的一端比乒乓球略细。大约三米多长……

难以想象她是怎么把这两根树干带上班车的。要知道,在当时,所有的班车都不允许在车顶上装货了。放进下面的行李仓?也不可能。放到座椅中的过道里?更不可能。况且她还倒了三趟车。总之这是千古之谜。她把这两根树干挂在我的阳台上方,然后……让我晾衣服……她骄傲地说:“看!细吧?看!长吧?又长又细又直!我找了好久才找到这么好的木头!真是很少能见到这么好的,又长又细又直!……”——于是就给我带到阿勒泰了。

是的,她扛着这两根三米长的树干及一大堆行李,倒了三趟车。没有候车室,没有火炉。她在省道线或国道线的路口等车。前不着村,后不着店。她守着她的行李站在茫茫风雪之中。不知车什么时候来,也不知车会不会来。头一天,她也在同一个路口等了半天,又冷又饿,最后却被路过的老乡告之班车坏了,要停运一天……但第二天她仍站在老地方等待,心怀一线希望。世界上最强烈的希望就是“一线希望”吧?后来车来了。司机在白茫茫天地间顶着无边无际的风雪前行,突然看到前方路口的冰雪间有一大团黑乎乎的事物。据他的经验,应该有三到五个人在那里等车。可是走到近前,却发现只有一个人和三到五个人的行李。

总之,她不辞辛苦给我带来了两根树干。

它们又长又直又匀称,最难得的是,居然还那么细。她觉得这么好的东西完全能配得上城里人。却没想到城里人随便牵根铁丝就能晾衣服。

后来我搬家了。那两根木头实在没法带走,便留给了房东。不知为什么,当时一点也不觉得可惜。又过去了好几年,搬了好几次家,最后打算辞职离开。我妈说:“你要是离开阿勒泰的话,一定记得把我的木头带回来。”……直到那时,才突然间感到愧疚。我告诉她早就没了。她伤心地说:“那么好的木头!那么直,那么长,关键是还那么细!你怎么舍得扔了!”却丝毫不提当年把它们带到阿勒泰的艰辛。

我妈每次来阿勒泰顶多呆一天。一天之内,她能干完十天的事情。

每次她走后,好像家里撤走了一支部队。走之前,她把她在阿勒泰买的、准备带回去栽种的宝贝花苗慷慨地分了我一支。我家没有花盆,她拾回一只塑料油桶,剪开桶口,洗得干干净净。又不知从哪儿挖了点土,把花种进去,放在我的窗台上。因为油壶是透明的,她担心阳光直晒下土太烫了,对根不好,特意用我的一本书挡着。她走后,只有这盆花和花背后的那本书见证了她曾到来。

是的,我最擅长离别。迄今为止,我圆满完成过各种各样的离别。

我送我妈离开,在客运站帮她买票,又帮她把行李放进班车的行李厢,并上车帮她找到座位。最后的时间里,我俩一时无话可说,一同等待发车时间的到来。那时,我突然想起来很久很久以前的另一场离别。旧时的伤心与无奈突然深刻涌上心头。我好想开口提起儿时的一件事,我强烈渴望得知她当时的感受。却无论如何都说不出一句话来。此时此刻,彼此间突然无比陌生。甚至微微尴尬。我又想,人是被时间磨损的吗?……不是的。人是被各种各样的离别磨损的。

这时,车发动了。我赶紧下车,又绕到车窗下冲她挥手。就这样,又一场离别圆满结束了。最后的仪式是我目送这辆平凡的大巴车带走她。然而,车刚驶出客运站就停了下来。高峰期堵车。最后的仪式迟迟不能结束。我一直看着这辆车。我好恨它的平凡。我看着它停了好久好久。有好几次强烈渴望走上前去,走到我妈窗下,踮起脚敲打车窗,让她看到我,然后和她再重新离别一次。

但终于没有。

(选自《遥远的向日葵地》,有删改)

1.下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   

A.作者用外貌、语言、动作、心理等多种方法描写母亲,一个雷厉风行、麻利干练的母亲形象跃然纸上。

B.作者善于借助描写来表达情感,又长又直又细的木棍、用书遮挡的花盆,都体现了母亲对女儿的关爱。

C.文章回忆了自己送别母亲那一幕,展现了作者丰富复杂的情绪,也表现了母女间不善表达情感的隔阂。

D.文章详写母亲擅长到来,略写“我”擅长离别,于详略之中见深意,引人深思。语言朴素,感情真挚。

2.作者在文中为什么反复强调母亲带来的木棍又长又直又细?结合文章相关内容,简要分析。

3.请举例赏析本文的语言风格。

 

二、文言文阅读
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2. 难度:中等

阅读下面的文字,完成下列小题。

岳飞,鹏举,相州汤阴人。世为农。父和,能节食以济饥者。有耕侵其地,割而与之;贳其财者不责偿。飞生时,有大禽若鹄,飞鸣室上,因以为名。未弥月,河决内黄,水暴至,母姚抱飞坐瓮中,冲涛及岸得免,人异之。少负气节,沈厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力,未冠,挽弓三百斤,弩八石,学射于周同,尽其术,能左右射。同死,朔望设祭于其冢。父义之,曰:“汝为时用,其徇国死义乎!”

飞至孝,母留河北,遣人求访,迎归。母有痼疾,药饵必亲。母卒,水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,岂大将安乐时?”却不受,玠益敬服。少豪饮,帝戒之曰:“卿异时到河朔,乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第,飞辞曰:“敌未灭,何以家为?”或问天下何时太平,飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”师每休舍课将士注坡跳壕皆重铠习之子云尝习注坡马踬怒而鞭之 卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。

善以少击众。欲有所举,尽召诸统制与谋,谋定而后战,故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术,飞曰:“仁、智、信、勇、严,阙一不可。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力,耗敝极矣。”荆湖平,募民营田,又为屯田,岁省漕运之半。帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞其后,独指操为奸贼而鄙之,尤桧所恶也。李宝自楚来归,韩世忠留之,宝痛哭愿归飞。世忠以书来谂,飞复曰:“均为国家,何分彼此?”世忠叹服。

好贤礼士,览经史,雅歌投壶,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”然忠愤激烈,议论持正,不挫于人,卒以此得祸。

(节选自《宋史·岳飞传》,有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   

A.师每休 / 舍课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之 / 子云尝习/ 注坡马踬 / 怒而鞭之

B.师每休舍 / 课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之/ 子云尝习 / 注坡马踬怒 / 而鞭之

C.师每休舍 / 课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之/ 子云尝习注坡 / 马踬 / 怒而鞭之

D.师每休 / 舍课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之 / 子云尝习注坡/ 马踬怒/ 而鞭之

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   

A.古人幼时命名,成年(男20岁,女15岁)时取字。字与名有着密切关系,字往往是名的补充或解释,这叫“名字相应,互为表里”,故字又称作“表字”。

B.《左氏春秋》,即《左传》,全称《春秋左氏传》,是我国第一部叙事详细的纪传体著作,相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编撰而成。

C.跋,即跋文,与序文相对,合称“序跋”,是用来说明书籍著作的出版宗旨、编辑体例和作者情况等内容的文章,“序”一般置于书前,“跋”置于书后。

D.投壶,又称“射壶”,是古代士大夫宴饮时的一种投掷游戏。投壶礼举行时,宾主双方轮流以无镞之矢投于壶中,每人四矢,多中者为胜,负方饮酒作罚。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   

A.岳飞家世代为农,父亲岳和心地善良,经常节省粮食救济贫困饥饿的人。岳飞出生未满月,洪水暴至,母亲姚氏抱着他坐在缸中,被洪水冲到岸边幸免于难,人们称奇。

B.岳飞年少时就很有气节,还是一个有情有义之人。他跟周同学习射箭,学到了周同的所有本领,可以左右开弓。周同去世后,岳飞每个月都到坟前祭拜师父一次。

C.岳飞治军有方,训练严格,纪律严明。他的岳家军“冻死不拆屋,饿死不掳掠”,从不骚扰百姓,而且坚不可摧,军威震敌,留下了“撼山易,撼岳家军难”的美名。

D.岳飞以国家利益为重,总是把个人享乐放在国事之后,因而受到许多人的崇敬。但他忠心忧愤,壮怀激烈,谈论问题坚持正义,不给人留有余地,最终因此惹了祸患。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

1)父义之,曰:“汝为时用,其徇国死义乎!”

2)飞曰:“主上宵旰,岂大将安乐时?”却不受,玠益敬服。

 

三、诗歌鉴赏
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3. 难度:中等

阅读下面两首宋诗,完成下列小题。

观书有感(其二)                       水口行舟

朱熹                                   朱熹

昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。      昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。

向来枉费推移力,此日中流自在行。     今朝试卷孤篷看,依旧青山绿树多。

1.下面对两首诗作的理解和赏析,不正确的一项是(   

A.第一首诗展示了两个生动形象的画面:平日舟大水浅,众人费力推船却徒劳无功;而今无需人力,船却自在前行。鲜明的对比给人以思想的启迪。

B.第二首诗写舟行见闻,突出心情变化。从“夜如何”的担心害怕,到“试卷”的期待不安,再到景色“依旧”的欣喜欢快,情感变化富有层次。

C.两首诗都善于运用对比的手法:第一首用“艨艟巨舰”和羽毛作对比,表现春水的力量;第二首用扁舟一叶和“满江风浪”作对比,表现夜航的艰险。

D.两首诗都写了“水上行舟”,借用生活中的经历和体验来表达作者的所思所悟。由此可以看出,细心观察和体悟生活对文学创作的重要作用。

2.宋诗重在说理,请结合诗作分别谈谈两首诗给你的人生启示。

 

四、情景默写
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4. 难度:简单

补写出下列句子中的空缺部分。

1)屈原在《离骚》中以比兴手法表达自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句子是“_________”。

2)郦道元《三峡》中写每到秋天,山林之中寂静,常传来凄凉之声,接着引用了 _______ ”这两句歌谣表现渔者的艰辛。

3)白居易《琵琶行》中,“____”一句写诗人被贬官后独自饮酒,借酒浇愁;苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ___”一句写词人把酒洒在地上祭奠江月,以寄托自己的情感。

 

五、语言应用
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5. 难度:中等

在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过16字。

中医认为七情与五脏有着密切的维系。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊会使人的内脏失调。如心在志为喜为惊,过喜或过惊则伤心;肝在志为怒,_________;脾在志为思,过度思虑则伤脾;肺在志为悲为忧,过悲则伤肺;肾在志为恐,过恐则伤肾。反过来,___________。如肝气虚则恐,实则怒;心气虚则悲,实则笑不休等。《红楼梦》里面的林黛玉就是太过于悲伤,以至于得了肺痨,后来咳血而逝。所以,__________,不以物喜不以己悲。这样我们的身心就会和谐,身体自然会健康。

 

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6. 难度:困难

阅读下面的文字,根据要求完成题目。

近日,国内外教育系统开始把AI打分应用在作文打分上,仅国内就已经有超过1.2亿人次被AI批改过作文。这引发了人们一连串的质疑。他们认为,学生用心去写的每一篇文章却被没有感情的机器去评阅,其中的错别字、语法、句式可能会被死板地点评出来,学生字里行间流露出的情感该如何评判?

这种认识有一定道理,却可谓只知其一不知其二。据了解,目前AI改作文,主要运用在第二语言学习的写作者上。众所用知,作文批改的人力成本非常高,不仅费时,而且对批改者专业素养有要求,而致力于学习外语的人工智能批改不仅及时、成本低廉,而且可以得到持续的、积极的反馈,对于外语学习者有很大的帮助,而这种批改没有地理空间的限制,被批改作业的人可能散布于各地,有利于实现教育公平。

(1)请给上述新闻拟个标题。不超过10个字。

(2)针对上述材料所反映的情况,写一段评述性文字。不超过80个字。

 

六、材料作文
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7. 难度:困难

阅读下面的材料,根据要求写作。

有研究证实,蝙蝠是2003年的SARS冠状病毒的自然宿主,不仅如此,马尔堡病毒、狂犬病毒、埃博拉病毒等,都可能源自蝙蝠。据研究推测,此次肆虐全国的新型冠状病毒的自然宿主也极有可能是——蝙蝠。

为什么蝙蝠能把病毒传给人呢?蝙蝠通过各种野生动物将病毒传播出去,而喜欢吃野味的人们又增加了病毒的传播范围,加快了传播进程。钟南山院士就曾指出,此次的新冠病毒的来源很大可能是野生动物。也有人认为,一些人喜欢吃的野味——穿山甲就是新型冠状病毒的中间宿主之一。

中国人爱吃野味,在全世界都是出名的。不少人认为野生动物有滋补治病效果,而更多的人则是将食用野味作为身份的象征,认为“高端大气上档次”。其实,捕猎食用野生动物,源自蛮荒时代人类的本能,没想到在今天的文明社会,依然还有这种逆道而行、愚昧无知的野蛮之举,而这野蛮之举再一次给国人带来惨痛教训。

疫情解除、开学复课后,你将作为班级代表参加本校团委与学生会联合举办的“敬畏自然,拒绝野味”主题座谈会,请结合上述材料内容,写一篇发言稿,表明你的态度,阐述你的看法。

要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

 

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