| 1. 难度：中等 | |
|
临近高考，大部分考生都埋头攻读，为在考场上能够出色发挥积蓄力量；但也有部分考生和家长到各大寺庙烧香拜佛，祈求保佑。这说明（ ） A.哲学对人们认识和改造世界有指导作用 B.世界观决定方法论，方法论体现世界观 C.世界观和方法论是相互独立的两个方面 D.每个人都有自己的一套为人处世的哲学
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
哲学自产生以来就存在唯物主义和唯心主义的斗争。划分唯物主义和唯心主义的标准是（） A.依据对哲学基本问题的不同回答 B.依据对思维和存在关系问题的不同回答 C.依据对思维和存在何者是本原问题的不同回答 D.依据对思维和存在二者有无同一性问题的不同回答
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
将冰凉的手伸进一盆温水感觉到水热，将温热的手伸进去又感觉到水凉，于是有人认为“物是感觉的集合”。这种观点是（） A.机械唯物主义 B.主观唯心主义 C.客观唯心主义 D.辩证唯物主义
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
恩格斯说：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这说明（ ） A.只要自然科学有所发展就能实现哲学的发展 B.哲学是适应自然科学发展的需要而发展的 C.具体科学的进步推动着哲学的发展 D.哲学的发展推动着自然科学进步
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
发生在90多年前的五四运动，是一场彻底的反帝反封建的爱国革命运动，也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。特别是马克思主义在中国的传播，揭开了中国革命的篇章。这表明 A.哲学是社会变革的决定力量 B.哲学是推动社会发展的巨大的物质力量 C.真正的哲学是社会变革的先导 D.哲学是一定社会经济政治在精神上的如实反映
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
近年来，由于天体物理学的发展，天文学家发现的许多宇宙间的物质新形态，比如像暗物质，暗能量，黑洞等等，在地球上有的已经有局部的发现，有的并没有普遍的存在。这些发现表明 A.现象世界并没有统一的本质 B.物理学的发展推动了人们认识水平的进步 C.物质的客观实在性不断得到自然科学的证明 D.那些未经证实的新发现往往成为科学进步的干扰因素
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了（ ） A.运动是永恒的.绝对的和有条件的 B.运动是物质的唯一特性 C.运动是物质的固有的根本属性和存在方式 D.运动是物质的运动，物质是运动的载体
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
我国科学家利用转基因羊体细胞克隆出两头羔羊，还在国际上首次培育成功了一头携带有人血清蛋白的转基因试管牛。这表明（ ） A.人们可以认识和利用规律，培育新的物种 B.新物种的产生依赖科技和人的意识 C.只要有创新精神，就能创造物质 D.自然界中的有些东西是人的意识的产物
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
17《三国演义》写尽了十八般兵器，但是没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这是因为 A.意识无法反映未来 B.意识活动没有主动创造性 C.意识的内容来自客观存在 D.人的意识无法把握事物的本质
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
早在1957年，马寅初就预见到人口众多会给社会发展带来巨大压力，主张计划生育，避免人口的无节制增长。这说明( ) A.意识能够正确反映客观事物 B.意识是对事物本质和规律的反映 C.意识是客观存在的正确反映 D.意识是对客观事物的如实“复制”
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
中宣部、教育部、团中央等部门连续14年组织大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动，广大青年学生深刻地认识到，既要读万卷书，更要行万里路。青年学生既要读万卷书，更要行万里路，是因为（ ） A.实践是认识的基础 B.书本是认识的来源 C.实践是个人获得新知的唯一途径 D.读万卷书是认识的最终目的
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
我国的经济发展观念由“又快又好”到“又好又快”，由“转变经济增长方式”到“转变经济发展方式”，其内涵发生重大变化。从哲学上看，表明（ ） A.人的认识活动具有反复性和无限性 B.事物的联系是普遍的、客观的 C.人的认识是有目的性和计划性 D.人的认识是不断变化发展的
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
唯物辩证法认为，发展的实质为 ①事物的前进和上升 ②新事物的产生和旧事物的灭亡 ③同一事物的简单重复和反复循环 ④新事物和旧事物之间相互转化 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
由于大量温室气体排放，北极海冰加速融化，数万只海象被迫逃往美国阿拉斯加州。如果全球继续变暖，北极夏季海冰将不复存在，数种极地动物会因环境恶化走向灭绝。这对我们的哲学启示是（ ） A.要用联系的观点看问题 B.要坚持内外因相结合 C.要用发展的观点看问题 D.整体居于主导地位，统率着部分
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾作出这样的比喻：“高中阶段就像一个人的腰，腰间无力，今后干什么都不行。”高中阶段在人生中如此关键，我们必须珍惜时光，集中精力努力学习，为今后成才打好基础。从唯物辩证法角度，这就是说要: A.抓住矛盾的主要方面 B.集中力量解决主要矛盾 C.坚持一切从实际出发 D.学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
下列关于真理的说法中，正确的是（ ） A.真理是人的思维结果 B.真理是对规律的反映 C.真理最基本的属性是客观性 D.真理的内容是主观的
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
唐代韩愈认为，读一部书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读“薄”了。这表明读书要（ ） A.掌握系统优化的方法 B.坚持理论联系实际 C.做到解放思想 D.坚持实事求是
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
“学习如春起之苗.不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损，日有所亏”这句话告诉我们 A. 对未来充满信心 B. 抓住时机，促成飞跃 C. 要重视意识的作用 D. 要重视量的积累
|
|
| 19. 难度：中等 | |
|
事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展，这启示我们( ) A.要抓住机遇，赢得主动 B.要促成质变，实现事物的飞跃和发展 C.要从整体上把握事物的联系 D.要正确对待前进道路上的各种困难
|
|
| 20. 难度：中等 | |
|
早就有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0，有了健康，则是1000000……才能丰盛无限。由此可见（ ） A.主要矛盾对事物发展起决定作用 B.关键部分功能不对整体功能起决定作用 C.矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用 D.人的事业、爱情不重要
|
|
| 21. 难度：中等 | |
|
数字化网络作为新一代的大规模信息载体，日益演变为一种新的独立于自然环境之外的社会环境，而长期依靠其工作、生活的人势必受其影响，并会出现一些新的社会心理现象。这表明（ ） A.社会意识具有相对独立性 B.社会意识往往落后于社会存在 C.社会存在决定社会意识 D.社会意识对社会发展起积极的推动作用
|
|
| 22. 难度：简单 | |
|
改革开放以来的实践经验告诉我们，加快经济社会发展、解决前进中的矛盾和问题，根本出路在于深化改革。上述观点突出表明 A.改革是社会主义社会发展的唯一动力 B.改革是发展中国特色社会主义的强大动力 C.社会历史发展是直线上升的 D.社会矛盾是可以根除的
|
|
| 23. 难度：中等 | |
|
科学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水沟。”这句话给我们的启示是 A.人类历史有可能变成停滞不动的臭水沟 B.只要敢于否定一切，历史就会向前发展 C.要勇于藐视权威，抛弃书本 D.要敢于否定，树立创新意识
|
|
| 24. 难度：中等 | |
|
我们党一直强调，建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明；党的十九大上又大力倡导“生态文明”理念，这一理念必将极大地推动现代化事业全面协调可持续发展。之所以倡导“生态文明”的价值观，是因为（ ） A.价值观是在实践基础上形成的 B.价值观对人们的行为起导向作用 C.正确的价值观可以改变社会存在 D.人们的需要不同，价值选择也不一样
|
|
| 25. 难度：中等 | |
|
武松生活的时代，打虎是为民除害，是英雄；见虎能杀而不杀，是罪过。假如武松现在复活，见虎就杀，则是犯罪。这说明（ ） A.人们的社会地位不同，价值判断和价值选择也就不同 B.价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 C.价值判断和价值选择因人而异 D.价值判断、价值选择是否正确没有标准
|
|
| 26. 难度：中等 | |
|
地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精确，更好地满足了人们生产和生活的需要。 结合材料，说明实践对认识的作用。
|
|
| 27. 难度：中等 | |
|
当下，中学生使用手机是普遍现象，而禁止中学生在校园内使用手机的学校也不在少数。这种做法确实限制和减少了手机对一部分中学生的不利影响，但这种“一刀切”的做法也影响了不少学生正确和正当地使用手机，如跟家人朋友联系，上网查资料等……。 请运用矛盾的有关知识评析学校的做法。
|
|
| 28. 难度：困难 | |||||||||||||
|
请将下列名言俗语所体现的方法论填写在表格里：
|
|||||||||||||
