| 1. 难度：中等 | |
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2011年世界地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。下列行为不符合这一主题的是 A.垃圾分类回收 B.推广使用一次性木筷，减少疾病传染 C.用自行车替代汽车出行 D.农业上推广使用滴灌技术
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| 2. 难度：中等 | |
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下列不属于化学科学研究范畴的是 A．将废旧塑料变成汽车燃料 B．研制新型航空材料 C．研制新药 D．研究地壳板块结构及运动规律
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| 3. 难度：中等 | |
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自然界中存在许多循环现象，下列自然界中的四种循环所发生的变化主要为物理变化的是 A．碳循环 B．氧循环 C．氮循环 D．水循环
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| 4. 难度：中等 | |
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下列生活中常见的“水”属于纯净物的是 A．自来水 B．瀑布 C．雪碧 D．蒸馏水
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| 5. 难度：中等 | |
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下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是 A．氧气用于急救病人 B．“干冰”用于人工降雨 C．生铁铸造铁锅 D．铜用于制造导线
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| 6. 难度：中等 | |
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下列有关“固—液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是
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| 7. 难度：中等 | |
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人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是 A．电熨斗通电发出的热量 B．电灯通电发出的光 C．水电站利用水力产生的电能 D．液化石油气燃烧放出的热量
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| 8. 难度：中等 | |
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下列有关实验及其现象描述不正确的是 A.红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 B.铁在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体 C.二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。 D.二氧化碳通入紫色的石蕊试液后溶液变成红色
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| 9. 难度：中等 | |
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鉴别三瓶无色的氧气、二氧化碳、空气最简便的方法是用 A.带火星的木条 B.燃着的木条 C.澄清的石灰水 D.紫色石蕊试液
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| 10. 难度：中等 | |
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下列实验操作正确的是
A.倾倒液体 B.闻气体气味 C.读液体体积 D.给液体加热
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| 11. 难度：中等 | |
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下列化学反应中，既不属于分解反应又不属于化合反应的是 A．铝+氧气 C．水
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| 12. 难度：中等 | |
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实验室有三组无色气体，第一组为氧气和空气；第二组为空气和二氧化碳；第三组为氧气和二氧化碳。某同学只用了一种实验用品就很快地区别出了上述三组气体。你认为该实验用品是 A．澄清石灰水 B．蒸馏水 C．带火星的木条 D．燃着的木条
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| 13. 难度：中等 | |
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一位同学要用已调零的托盘天平称量5.5g药品，在称量中，他发现天平指针向左偏移，这时，他应该 A、减少药品 B、向右盘加砝码 C、移动游码 D、调节平衡螺母
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| 14. 难度：中等 | |
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可用推拉注射器栓塞的方法检查右图装置的气密性。当缓慢推活塞时，如果装置气密性好，可观察到
A．长颈漏斗内液面上升 B．瓶中液面上升 C．长颈漏斗下端口产生气泡 D．注射器内有液体
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| 15. 难度：中等 | |
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下列对催化剂描述正确的是 A．任何化学反应都需要催化剂 B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化 C．只有分解反应才需要催化剂 D．某些化学反应可以有多种催化剂
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| 16. 难度：中等 | |
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实验室里量取8mL水并进行加热，下列需用的化学仪器组合正确的是 ( ) ①带铁夹的铁架台 ②10mL量筒 ③100mL量筒 ④酒精灯 ⑤石棉网 ⑥试管 ⑦试管夹 ⑧胶头滴管 A．②④⑥⑦ B．①③④⑥⑧ C．①②④⑤⑧ D．①②④⑤⑥
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| 17. 难度：中等 | |
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生活在密闭狭小的特殊环境（如潜艇、太空舱）里，氧气会越来越少，二氧化碳会越来越多，因此将二氧化碳转化为氧气，不仅有科学意义，也有重要的使用价值。据文献报道：NiFe2O4在一定条件下既能促进二氧化碳的分解又可重复使用。NiFe2O4在此反应中是 A. 反应物 B. 致冷剂 C. 催化剂 D. 生成物
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| 18. 难度：中等 | |
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在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是
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| 19. 难度：中等 | |
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下列有关实验操作中“量”的说法不正确的是 A．给试管中的液体加热，液体的量不能超过试管容积的l／3 B．实验中没有规定取用药品的量时，则可以按任意量取用 C．实验时，取用液体药品的最少量为l～2 mL． D．实验时，取用固体药品的最少量为盖满试管底部
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| 20. 难度：中等 | |
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水是一种重要的自然资源。下列对水的认识正确的是 A．在河水中加入明矾可除去所有杂质 B．提倡长期用纯水（蒸馏水）烧菜、煮饭等 C．水体有自净能力，未经处理的生活污水可任意排放 D．在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑用蒸馏法从海水中提取淡水
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| 21. 难度：中等 | |
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下列操作与水的净化过程无关的是 A．吸附 B．沉淀 C．蒸馏 D．电解
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| 22. 难度：中等 | |
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右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是
A．气体从a端通入，收集氧气 B．瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳 C．瓶内装满水，气体从b端通入，收集难溶于水的气体 D．在b端接量筒，瓶内装满水，气体从a端通入，测量气体的体积
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| 23. 难度：中等 | |
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区别野外采集的水样是硬水还是软水，可选用 A．明矾 B．活性炭 C．肥皂水 D．石灰水
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| 24. 难度：中等 | |
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下列过滤装置及其操作的简图(图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处)，其中正确的是
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| 25. 难度：中等 | |
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右图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于1／5．针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是 ( )
A．查看实验装置是否漏气 B．将红磷改成木炭后重新实验 C．实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽 D．实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足
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| 26. 难度：中等 | |
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下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是 A．干冰用于人工降雨 B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝 C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
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| 27. 难度：中等 | |
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超临界水是常态水在温度超过374 ℃、压强超过2.21×107 Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质，在密闭条件下，超临界水可以以任意比溶解O2等，通过氧化反应，在很短时间内以高于90%的效率将废塑料断裂成油状液体，以下有关超临界水的说法错误的是( ) A．常态水形成超临界水的过程是化学变化 B．超临界水向固体内部的细孔中渗透能力极强 C．利用超临界水技术治理“白色污染”具有广泛的应用前景 D．超临界水处理废塑料的工艺对设备耐高压、耐高温和耐腐蚀的要求很高
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| 28. 难度：中等 | |
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某同学在完成了加热高锰酸钾制取氧气的实验后，进行了仪器的整理，他发现自己所用的试管破裂了，造成破裂的原因可能是 ①没有给试管均匀预热 ②夹试管的铁夹夹的过紧 ③加热时试管口没有略向下倾斜 ④加热时试管与灯芯接触 ⑤排水法收集氧气后，先停止加热 ⑥试管口没有塞棉花 A. ②③④⑤⑥ B. ①②③④⑤ C. ①③④⑤⑥ D.①②④⑤⑥
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| 29. 难度：中等 | |
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对下列实验指定容器中的液体，其解释没有体现液体的主要作用的是
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| 30. 难度：中等 | |
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某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发 生或停止的装置为
（通过上下移动试管）（通过开启或关闭止水夹）（同B） （通过上下移动粗铜丝）
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| 31. 难度：中等 | |
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比较出真知。请你比较下列物质性质，在答案纸上填上“＞”“＝”或“＜”。 （1）沸点：液氮 液氧 （2）水蒸气含量：呼出气体 吸入空气 （3） 密度：氧气 空气 （4）化学活泼性：氧气 氮气
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| 32. 难度：中等 | |
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在“氧气、稀盐酸、氯化钠（食盐主要成分）、稀有气体、二氧化碳、氮气”中 选择适当的物质填空： （1）可用于医疗急救的是 （2）能使澄清石灰水变浑浊的是__ __ （3）通电时可以发出不同颜色的光 （4）新鲜的生鸡蛋（鸡蛋壳主要成分是碳酸钙）得到“无壳鸡蛋”所需
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| 33. 难度：中等 | |
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写下列反应的化学表达式，并回答问题： （1）镁条燃烧 ，镁被用来制造焰火； （2）加热滴有石蕊的碳酸溶液 ；实验现象 ； （3）二氧化碳通入澄清的石灰水 ，这个反应常被用来检验二氧化碳气体； （4）铁丝在氧气中燃烧 ，把铁丝绕成螺旋状，为了 以上反应中（填序号，不一定全填），属于化合反应的有 ，属于分解反应的有 。
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| 34. 难度：中等 | |
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实验是学习自然科学最有效方法。化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如： (1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。可能错误操作是 (2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。可能错误操作是 (3)用右图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管。
可能错误操作是 。
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| 35. 难度：中等 | |
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为了探究“水的净化”过程，某实验小组从河中取了水样，观察到： A. 水样呈黄色，有异味 B.水样浑浊，有固体小颗粒。 现对水样进行如下处理： （1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行 （填操作名称），除去固体小颗粒，在此操作中，玻璃棒所起的作用是 。 再向滤液中加入活性炭，利用其 性除去水样中的颜色和异味，该过程属于 变化（填“物理”或“化学”） （2）若过滤结束，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 ① ② 。 （3）同学们想知道所得滤液中是否溶解了某些固体物质，可接着对滤液进行 （填 操作方法）。 实验室现有下列仪器和用品，要进行该操作，必须用到的是（填序号） 。 ①试管 ②铁架台（带铁圈） ③烧杯 ④酒精灯 ⑤滤纸 ⑥玻璃棒 ⑦量筒 ⑧蒸发皿
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| 36. 难度：中等 | |
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化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。
A B C (1)写出仪器a、b的名称a____ ___；b_ ______。 (2)写出A图中产生气体的化学表达式___________ _________________。 (3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有____ ___、___ 、 性质。这一性质在实际生活中的应用为___ ____。 (4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_____ __。 (5)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0．4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回 答：
由实验可知，铁丝在氧气中燃烧火星四射现象与铁丝中 有关
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| 37. 难度：中等 | |
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下图是实验室中用于制取、干燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化 氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气，试回答：
（1）用该方法制取氧气的化学表达式是_____________________________________。 （2）该方法制取氧气的发生装置应选择___________。 （3）甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，胶塞突然弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上。就此异常现象三名同学探究如下： 【问 题】为什么胶塞会突然弹飞呢？ 【查阅资料】①容器内瞬间产生气体过多，压强过大，可能导致胶塞弹飞。 ②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关。 【猜 想】甲同学：导气管堵塞或弯折造成的。 乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成的。 丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成的。 【分析验证】通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组同学交流，得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同。于是他们否定了_________________两名同学的猜想。请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验胶塞弹飞的主要原因。
【交流反思】①老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免胶塞弹飞。你对所选的发生装置有何改进设想？（语言叙述或画图均可）
②实验结束后，有的同学发现衣服和手上出现有白色的斑点，手上还微微发痛。由此联想到过氧化氢溶液还可能具有 性。
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氧化铝
B．氮气+氢气
氨气
氢气+氧气
D．甲烷+氧气
