2005年中考聚焦：实验探究系列（解析版）

一、解答题

1. 难度：中等

（2007•泰安）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na₂₂）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
猜想：①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有热量放出
设计实验：如右图所示
实验探究：
实验一：探究反应后生成的气体是什么？
（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是______．
（2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：______
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
（1）小张猜想另一种物质是Na₂CO₃，小蔡认为不可能．小蔡的依据是______．
（2）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色．说明反应后所得的溶液呈______性．
交流：由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式______．

2. 难度：中等

（2005•上海）实验小组用下图的装置进行实验．

实  验  步  骤	简     答
第一步：称取3g氯酸钾与少量二氧化锰混合后放入装置①的试管中，点燃酒精灯．	装置①的试管中发生反应的化学方程式： ______
第二步：加热试管一段时间后，用橡皮管连接a、b．	刚开始加热时，排出的气体不宜立即收集，原因是______．
第三步：当装置②中水面不再下降，断开a、b，移去酒精灯，将装置②中的集气瓶密封，并贴上标签备用．	[此处不填]
第四步：读取量筒里水的体积数并记录．	读数时，视线必须与液体凹液面的______保持水平．

在理解上述实验的基础上，请你归纳本实验的目的：（不超过20个字）______．

3. 难度：中等

（2005•上海）被称为“生命之源”的水（H₂O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H₂O₂），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：

实验步骤	实验现象	实验结论
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中． ②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象．	A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生	A试管中的无色液体是： ______； B试管中的无色液体是： ______；

（1）B试管中发生反应的化学方程式：______ 2H₂O+O₂↑

4. 难度：中等

某同学用氯酸钾制取干燥、较纯净的氧气．实验步骤如下：
①、检查装置气密性，气密性良好；  ②、先在试管中放入MnO₂，再放入略多于计算量的KClO₃； ③、连接好实验装置 ④、加热 ⑤、收集气体 ⑥、适当的时间后，停止加热，撤卸装置．
（提示：装置A中所装试剂是浓硫酸，它作干燥剂，可吸收水蒸气．）回答下列问题：
（1）该实验的化学符号表达式为______△2KCl+3O₂↑

5. 难度：中等

（2006•玄武区一模）（1）向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是______，说明______．
（2）继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切．塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复2次．静置一段时间后，A中的现象为______，说明______．仪器A细颈部的作用是______．

6. 难度：中等

实验室中常用高锰酸钾受热分解制取氧气．
（1）写出下图中下列序号的仪器名称：b______；e______．
（2）为组装此制氧气发生装置，请你从下图中选择所需的仪器（填序号，下同）______．装药品前应首先进行______．

（3）实验室里还可采用右图装置，通过分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气．写出该反应的化学方程式：______ 2H₂O+O₂↑；

7. 难度：中等

（2005•沈阳）如右图所示，小明将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯B中，片刻后取出火柴，振荡烧杯A，观察到高锰酸钾溶液褪色．小明认为是火柴燃烧生成的二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色．小红认为这个实验还不足以说明褪色原因，应补做一个实验．
（1）你认为小明应该补做的实验是什么？
（2）补做该实验的目的是什么？

8. 难度：中等

（2005•宿迁）（1）根据空气的成分填空：
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有______；
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有______；
③夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有______；
（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：______．

二、填空题

9. 难度：中等

（2007•南京模拟）用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中含量的方法．实验过程是：

第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶中原空气总体积的．
请回答下列问题：
（1）上面的实验同时证明了氮气有

的化学性质．
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的，你认为导致这一结果的原因可能是（写一条）

．
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：

．
（4）写出红磷燃烧的文字表达式：

（5）上述实验中的红磷不能用木炭或硫代替，原因是：

．

三、解答题

10. 难度：中等

（2005•青岛）小丽同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分．由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧．于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？她做出两种猜想并进行了实验探究．请你回答有关问题：
（1）她提出的两种猜想是：①______②______
（2）请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选择的猜想序号______）：

实验操作	实验现象	实验结论

（3）为了能使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体节能的建议：______．

11. 难度：中等

（2005•兰州）常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化．某研究小组设计了下列实验装置 （所有装置的气密性良好），试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应．

（1）请根据上图实验装置和下表的操作方法，将可能观察到的实验现象填入下表中：

所选 装置	操作方法	实验现象
A	将充满二氧化碳的试管倒扣在水中	试管内的液面略有上升
B	将充满二氧化碳的试管倒扣在氢氧化钠溶液中	______
C	将氢氧化钠溶液滴入烧瓶	______
D	将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶	______
E	将胶头滴管中氢氧化钠溶液挤入烧瓶	______

（2）若再分别向A、B装置的烧杯中滴入少量氯化钙溶液，将会看到的现象是：
A：______；B：______．

12. 难度：中等

（2005•福州）马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体：

（1）写出图中标有①，②的仪器名称：①______②______．
（2）马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和______或______（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少______．写出该反应的化学方程式______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

13. 难度：中等

实验室用下图装置制取氢气，并进行氢气在氯气（Cl₂）中燃烧的实验．纯净的H₂可以在黄绿色的Cl₂中安静燃烧，发出苍白色火焰，生成氯化氢（HCl）气体．请回答问题． 
（1）写出图中有标号仪器的名称：a______；b______．
（2）在点燃氢气之前，要先检验______．
（3）写出氢气点燃后在氯气中燃烧的化学方程式：______ 2HC1

14. 难度：中等

（2005•大连）下面是测定空气中氧气体积含量的两个实验．
实验1：在集气瓶内预先装少量水，余下的容积5等分，做好标记，在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞（如右图1）．待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹．

实验2：将试管的容积5等分，做好标记．在试管中加入一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧．等白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中（如右图2所示）并在水中将橡皮塞取下．

（1）写出红磷燃烧的化学方程式：______  2P₂O₅

15. 难度：中等

（2005•河北）一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验确定该气体．小刚进行了下面的实验．请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题．

实验步骤	实验现象	推断结果及结论
（1）取一瓶气体，闻其气味	无气味	可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4
瓶口处未见火焰	一定不是______
木条的火焰熄灭	一定不是______
（3）向第三个瓶中注入少量澄清石灰水，振荡	石灰水变浑浊	一定是______

在进行实验（3）时，除了使用澄清的石灰水外，还可用______来确定该气体．

16. 难度：中等

家庭小实验是化学学习的有益拓展．在实验中我们可以选用生活用品来代替化学仪器，如眼药水瓶可以代替胶头滴管，吸管可以代替导气管等．现有一个注射器，请你思考可以代替哪些常用仪器？请列举三种______、______、______．