| 1. 难度：中等 | |
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化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（ ） A．计算 B．测量 C．实验 D．推理 |
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| 2. 难度：中等 | |
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科学探究活动中观察现象是指（ ） A．随意观察 B．观察变化过程中出现的现象 C．观察变化后所存在的现象 D．应从变化前、变化中、变化后三方面进行观察 |
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| 3. 难度：中等 | |
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蜡烛的成分是石蜡，石蜡燃烧时的实验现象或结论描述错误的是（ ） A．蜡烛火焰分为三层 B．罩在火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾 C．加热时应用外焰加热，因为外焰温度最高 D．石蜡燃烧只生成水 |
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| 4. 难度：中等 | |
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把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗（ ） A．均匀的被烧焦 B．放置在外焰部分被烧黑最重 C．放置在焰心部分被烧黑最重 D．放置在内焰部分被烧黑最重 |
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| 5. 难度：中等 | |
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文言同学在化学课上发现蜡烛上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，他的下列做法不正确的是（ ） A．反复实验，并观察是否有相同的实验现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬 C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 D．向老师请教生成黑色物质的原因 |
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| 6. 难度：中等 | |
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蜡烛及其燃烧的探究活动中，你体会到化学学习的主要特点（ ） ①关注物质的变化；②关注物质的变化过程及其现象；③对实验现象进行分析和比较，得出有价值的结论；④关注物质的性质． A．②④ B．②③ C．①②③④ D．②③④ |
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| 7. 难度：中等 | |
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郝颖同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体．就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A．建立假设 B．设计实验 C．收集证据 D．做出结论 |
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| 8. 难度：中等 | |
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把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶内燃烧更旺．由此说明（ ） A．空气是由氮气和氧气组成 B．呼出气体中氧气的含量比空气中小 C．呼出过程中氧气被完全消耗 D．呼出的气体是二氧化碳 |
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| 9. 难度：中等 | |
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下列事实不能证明空气中含水蒸气的是（ ） A．干脆的饼干在空气中一段时间会变软 B．寒冷的冬天，家中窗户的玻璃会出现好看的冰花 C．夏天清晨，花园绿地中草上有很多露珠 D．对着一片干燥的玻璃吹气，玻璃片上出现一层水雾 |
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| 10. 难度：中等 | |
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海湾战争时科威特大量油井的燃烧，对大气造成严重的污染，甚至导致某些地区黑雨的降落，请你分析此黑雨的主要成分是（ ） A．二氧化碳 B．炭黑 C．甲烷 D．一氧化碳 |
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| 11. 难度：中等 | |
| 当你对着干燥的玻璃片呼气，发现玻璃片表面有 出现，证明我们呼出的气体中含有 ． | |
| 12. 难度：中等 | |
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某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究． （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水 ． （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的 （填a、b、c）处最先碳化． 结论：蜡烛火焰的 层温度最高． （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊．据此，写出蜡烛燃烧的文字表达式 ． 
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| 13. 难度：中等 | |
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一次化学晚会上，小欢同学表演了一个小魔术--“水”变“牛奶”．他用吸管向“水”中吹入气体，“水”即刻变浑浊，成为“牛奶”．你能解释其中的道理吗？试指出其中原理． |
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| 14. 难度：中等 | |
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人通过肺与外界气体进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气．人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？请你设计一个实验证实你的观点． |
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| 15. 难度：中等 | |
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在通风不良的教室内上课，由于二氧化碳的含量高，同学们常会感觉面红耳赤，昏昏欲睡．怎样用最简单的方法收集一集气瓶教室内的空气，以便测定其中二氧化碳的含量？ |
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