| 1. 难度：简单 | |
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假如你是一名导游，现英国一旅游团需参观我国元谋人遗址，你应该带他们到哪个省市？（ ） A. 北京市 B. 陕西省 C. 云南省 D. 浙江省
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| 2. 难度：简单 | |
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生活在距今约70万—20万年，保留着猿的某些体质特征，能够打制粗糙石器的我国境内远古居民是( ) A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人
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| 3. 难度：简单 | |
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以粟为主要粮食作物，过着原始农耕生活的原始居民是（ ） A. 半坡人 B. 北京人 C. 河姆渡人 D. 元谋人
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| 4. 难度：中等 | |
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历史上曾经出现了不同的文明形式。下列文物是考古学家在我国古人类遗址中发现的，它们所反映的文明形式是（ ）
A．农耕文明 B．工业文明 C．海洋文明 D．商业文明
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| 5. 难度：简单 | |
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“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。”文中“轩辕”指的是( ) A. 黄帝 B. 禹 C. 启 D. 汤
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| 6. 难度：中等 | |
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王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史。下列各项中与史实不符的是 A. 我国历史上第一个王朝的建立是禹 B. 禹建立夏朝，从此王位世袭制取代禅让制 C. 汤起兵灭夏，建立商朝 D. 周武王率大军伐纣，灭商建周
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| 7. 难度：简单 | |
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生活在“上承”氏族部落，“下启”国家的产生时期的人物是 A. 黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 禹
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| 8. 难度：简单 | |
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商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件（ ） A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C. 盘庚迁都 D. 平王东迁
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| 9. 难度：中等 | |
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制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代尺。其中空格部分应填
A. 盘庚迁殷 B. 武王伐纣 C. 平王迁都 D. 西周灭亡
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| 10. 难度：中等 | |
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图中的周幽王为博妃子一笑，竟屡次“烽火戏诸侯”。最初几次，诸侯都会带兵前来，保卫周王。诸侯这样做，与下列哪一制度有关
A. 宗法制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制
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| 11. 难度：中等 | |
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西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ） A. 西周社会呈现等级森严的特征 B. 西周社会的腐败现象严重 C. 西周手工业中冶铜业十分落后 D. 西周各地经济发展不平衡
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| 12. 难度：简单 | |
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我国古代青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。司母戊鼎是世界现存最大的青铜器，鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克。这件巨大的青铜器制造于（ ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
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| 13. 难度：中等 | |
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正在收看汉字听写大赛的肖强妈妈问肖强：“隶书、金文、小篆、甲骨文四种字体最先出现的是哪种？ ”其正确的回答应是 A. 甲骨文 B. 金文 C. 篆书 D. 隶书
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| 14. 难度：简单 | |
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铁制农具在我国出现的时间是（ ） A. 原始农耕时代 B. 夏商时期 C. 春秋时期 D. 战国时期
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| 15. 难度：简单 | |
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晋文公称霸、三家分晋等历史现象反映出的时代特征是 （ ） A. 社会变革与争霸称雄 B. 统一国家的建立 C. 政权分离与民族融合 D. 统一的多民族国家的巩固
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| 16. 难度：简单 | |
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两千多年来，一直发挥防洪灌溉作用，使成都平原成为天府之国的水利工程是 A. 都江堰 B. 会通河 C. 灵渠 D. 江南河
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| 17. 难度：简单 | |
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中国几千年历史凝结有许多成语故事， 其中不少闪烁着睿智的光芒， 成为传统文化的瑰宝。“围魏救赵”的故事发生在下列哪一历史时期（ ） A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 秦汉
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| 18. 难度：中等 | |
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韩非子主张“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”。“商鞅变法”的主要内容中，哪一措施符合韩非子的这个主张 A. 确立县制 B. 国家承认土地私有 C. 奖励耕战 D. 按军功授爵
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| 19. 难度：简单 | |
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党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……要大力促进教育公平，合理分配教育资源……”当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是（ ） A. 因材施教 B. 温故知新 C. 有教无类 D. 仁者爱人
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| 20. 难度：简单 | |
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战国时期，社会急剧变化，出现“百家争鸣”局面，下列搭配有误的一项是 A.孟子一儒家 B.墨子一墨家 C.庄子一兵家 D.韩非子一法家
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| 21. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。
⑴材料中出土的这些石农具表明当时出现了什么新的生产方式？青铜器的主要用途是什么？结合所学知识，说出铁器的使用为当时哪一著名水利工程的修建创造了条件。这一著名水利工程是谁主持修建的？ ⑵在推动“社会在大变革”中，最彻底的一次改革是什么？春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是什么？ ⑶通过对以上几个历史时期的问题的探究，你获得了什么认识？
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| 22. 难度：困难 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗弈……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。 ——{史记•周本纪》 材料二：见下图。
材料三：自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊曰甚……其势不得不变。 ——赵翼《廿二史札记》 材料四：（商鞅）集小（都）乡邑聚为县，设置令、丞，凡三十一县。 ——《史记•商君列传》 （ 1 ）材料一和材料二反映出西周实行什么政治制度？ 周天子为什么要实行这种制度？ （ 2 ）周天子分封的对象都有哪些人？这些人对周天子承担哪些义务？ （ 3 ）材料三反映了什么问题？根据材料四，商鞅是如何解决这一问题的？
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| 23. 难度：中等 | |
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阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。 材料二 如图
墨子 孟子 庄子 韩非子 （1）据材料一，指出孔子创立什么学派？其思想的核心是什么？ （2）孔子的弟子把他的言行整理成一本什么书? （3）材料二图中的人是战国时期各学派的代表人物，以下是他们的核心思想，请对号入座，把他们的名字填在括号里。 ①主张互爱互利，反对不义战争； （ ） ②认为历史是向前发展的，主张以法治国 （ ） ③认为人不能战胜自然，对现实人生采取乐天安命的态度； （ ） ④民为贵，君为轻，主张实行“仁政”； （ ） （4）春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面，每个人都有发挥自己政见的权利，如果你生活在春秋战国时期，你会学习哪家的思想？为什么？
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| 24. 难度：中等 | |
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“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到春秋战国这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。 （ 1 ）统治的和谐:原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？ （ 2 ）人与人的和谐:请举出这一段时间里出现的三对和谐的君臣。 （ 3 ）统治的不和谐:列举在此期间的任意两项。 （ 4 ）诸侯国之间的不和谐:任举两项。 （ 5 ）有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。
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