| 1. 难度：中等 | |
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（题文）约公元前21世纪，我国古代社会进入了文明时代。下列朝代更迭的正确顺序是 （ ) A. 夏、周、商 B. 商、夏、周 C. 夏、商、周 D. 周、夏、商
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| 2. 难度：中等 | |
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下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是（ ）
A. 禅让制 B. 分封制 C. 王位世袭制 D. 科举制
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| 3. 难度：中等 | |
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“近乡情怯”“故土难离”,故乡情结是中国传统文化的重要组成部分,但是商朝前期却几次迁都,其原因是 ( ) A. 战乱、环境变化 B. 统治者想扩大势力 C. 外族入侵 D. 思念家乡
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| 4. 难度：简单 | |
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（武王）“封功臣谋士，……封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。”材料体现的是 A. 周初分封 B. 商鞅变法 C. 秦设郡县 D. 汉初分封
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| 5. 难度：简单 | |
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我国古代青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。司母戊鼎是迄今世界上出土的最大的青铜器，鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克。这件巨大的青铜器制造于 （ ) A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦国
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| 6. 难度：简单 | |
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（题文）下列对下图实物表述不正确的是
A. 多为占卜记录 B. 一种比较成熟的文字 C. 反映了夏朝的历史 D. 河南安阳大量出土
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| 7. 难度：中等 | |
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（题文）由于文字的产生，历代文明才能通过文字载体世代流传。甲骨文使用多种造字方法，其中以哪一种造字法为主（ ） A. 形声 B. 象形 C. 会意 D. 指事
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| 8. 难度：中等 | |
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“春秋以来，由于它们的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将开垦出来的田地变成财产并出租……”“它们”指 A. 磨制石器 B. 骨耜 C. 青铜器 D. 铁农具和牛耕
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| 9. 难度：中等 | |
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“周辙东,王纲坠。逞干戈,尚游说。始春秋,终战国。五霸强,七雄出。”上述文字出自《三字经》。下列不属于春秋霸主的是 ( ) A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 秦孝公
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| 10. 难度：简单 | |
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战国初期,一些因实施改革新政而强大的卿大夫逐渐瓜分、取代原诸侯权位,执掌国政。其中韩、赵、魏瓜分的诸侯国是 ( ) A. 晋 B. 秦 C. 齐 D. 楚
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| 11. 难度：困难 | |
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“治世不一道,便国不法古!”在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段( )
A. A B. B C. C D. D
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| 12. 难度：简单 | |
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在《影响人类历史进程的100 名人》中的第75 位名人的评语是“孔子之前对人类思想最有影响力的中国哲学家，道家学派创始人。”第75 位名人是（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 孟子 D. 庄子
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| 13. 难度：简单 | |
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孔子所创立的儒家文化，以其博大精深的内涵，成为中华文化传统的主干，下列代表孔子思想观点的（ ) A. 为政以德 B. 无为而治 C. “兼爱”“非攻” D. 严刑峻法
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| 14. 难度：困难 | |
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有人说：这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代，又是一个最为自由、最为幵放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。”最能反映这一状况的历史史实是 （ ) A. 儒家思想成为正统思想 B. 春秋战国时期出现百家争鸣 C. 佛教传入中国 D. 西学传入中国
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| 15. 难度：中等 | |
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下列关于“好国君应该怎样作为”的表述，主要体现了春秋战国时代哪家的思想（ ）
A. 儒家、道家 B. 法家、墨家 C. 儒家、墨家 D. 法家、道家
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| 16. 难度：中等 | |
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在我国古代有很多君王,他们的行为,主宰着一个国家的兴衰与灭亡。请结合下列资料进行相关问题的探究。 （漫画“暴君”）
(1)图一是夏朝最后一个君王暴虐无道的缩影,请你说出这一君王是谁。他有何暴政? (2)图二是一幅漫画,近几年,有人评价纣王“文武双全,功勋卓越”。你同意这种观点吗?请你结合史实来说明。 (3)漫画中两位君王的所作所为最终导致了怎样的后果? （邮票“名君”）
(4)上面两枚邮票中的人物分别是商朝和西周的建立者,请说出他们的名字。这些君王之所以能够建国安邦,是因为都曾得益于名臣的辅佐,请你举一例。 (5)通过上述君王的所作所为,你有什么感悟?
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| 17. 难度：中等 | |
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识读下面两幅图，回答下列问题。
(1)图一这种局面的出现是由于西周实行的什么制度遭到破坏？春秋时期第一位霸主是谁？ (2)图二中的韩、赵、魏三个国家是由春秋时期的哪个国家分裂而来？战国后期，各国共同对外策略主要围绕哪国考虑？为什么？图中B处发生的是什么战役？ (3)图一、图二反映了当时怎样的社会现实？
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| 18. 难度：中等 | |
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中国古代制度不断革新。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一
材料二夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策•秦策》 (1)图一中①②处对应填写的制度和人物分别是什么？ (2)图二反映的是一种什么制度？图二中A、B代表的等级身份分别是什么？结合所学知识谈谈实行这种制度起到的作用。 (3)材料二中的“商君”是谁？ “教民耕战”的具体措施有哪些？ (4)结合材料二和所学知识，说说商君所为的历史作用。
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| 19. 难度：中等 | |
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活动探究：感悟“诸子百家”。 背景材料：春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。 步骤一：在历史留言板上，贴上下列四位人物，并写出它们代表的派别。
(1）墨子：墨家；孟子：_____；庄子：______；韩非：______ 步骤二：在历史活动课上，百家争鸣电视台要招聘一些栏目主持人。 (2)根据提供的栏目名称，你会给他们安排最适合的主持栏目吗？ A.《人与自然》 B.《法制在线》 C.《和平使者》 D.《关爱民生》 步骤三：学习“诸子百家”思想后，围绕班级出现乱扔纸屑的现象。大家对解决问题的意见不一：卫生委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚款5元。” 班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”生活委员：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管。” (3)上述材料中，三人的话分别蕴涵了战国时期的三家学派的观点，请你分别指出他们运用的是哪一家学说并指出他们各自的主张。
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