| 1. 难度：简单 | |
|
本州中部兴起的大和政权统一日本是在( ) A. 1世纪 B. 2世纪 C. 3世纪 D. 5世纪
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。它属于什么方面的改革措施？( ) A. 政治 B. 思想 C. 文化 D. 经济
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
历史上大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了( ) A. 民主政治 B. 中央集权制的封建国家 C. 奴隶制共和国 D. 资本主义制度
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
某人于7世纪末去日本，不可能见到的现象是( ) A. 很多部民在贵族的庄园里劳动 B. 地方由中央派官治理 C. 国家权力集中于天皇 D. 很多人从中国长安留学归来
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是 A. 大和统一日本 B. 大化改新 C. 幕府统治建立 D. 武士集团的出现
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
大化改新百余年后，地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。这样做的主要目的是( ) A. 参与皇室斗争 B. 保卫天皇 C. 保护自己的庄园 D. 为国家提供兵役服务
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
日本幕府统治集团的统治基础是 A. 天皇 B. 将军 C. 大名 D. 武士
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
（题文）7世纪初诞生于阿拉伯半岛并见证了阿拉伯半岛的统一的宗教是 A. 佛教 B. 伊斯兰教 C. 道教 D. 基督教
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
下列关于阿拉伯半岛统一的史实，表述有误的一项是( ) A. 穆罕默德最初在麦加城传教 B. 622年率领一些信徒迁居麦地那 C. 630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加 D. 622年阿拉伯半岛基本统一
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。其中阿拉伯数字的发明者是 A. 古印度人 B. 古埃及人 C. 古巴比伦人 D. 阿拉伯人
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
相传古代印度与中国之间有一个萨桑王国，国王山鲁亚尔生性残暴、嫉妒心强。他每日娶一少女，翌日晨即杀掉。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王。她用讲述故事的方法吸引国王并使之弃恶从善。该故事出自 A. 《荷马史诗》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 《医典》 D. 《天方夜谭》
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
某班举办“阿拉伯文化”主题班会。下列素材不符合这一主题的是（ ） A. 巴格达“智慧宫” B. 阿拉伯数字 C. 《医学集成》 D. 《查士丁尼法典》
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
读图，回答问题。
(1)读图A回答，地方豪强组建武士集团，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是谁？ (2)读图B回答，镰仓幕府有何特权？幕府首领、天皇、武士阶层在日本政治生活中处于怎样的地位？ (3)镰仓幕府的建立有何影响？
|
|
| 14. 难度：简单 | |
|
某中学九年级（2）班同学在学习“阿拉伯帝国”时，老师组织学生观看了电影《上帝的使者》（TheMessage）。阅读材料，回答问题。 《上帝的使者》（TheMessage）是穆斯塔法·阿卡德导演的经典名作，《时代》周刊把它评为20世纪百大佳片之一。 故事简介：7世纪的麦加，穆罕默德与城市的强权者们斗争着，他揭露他们的专横，以及他们造成的弊病：奴隶制、暴力、酗酒。穆罕默德和他的信徒们鼓励人们忘却旧偶像，只崇拜唯一的真主。他们的对手毫不犹豫地迫害并折磨他们的近亲。然而，和平的穆斯林明白，该为尊重自己的正义而奋战…． （1）电影《上帝的使者》（TheMessage）反映了伊斯兰教创立和阿拉伯半岛统一的相关史实，请写出伊斯兰教创立的时间、人物。阿拉伯半岛基本统一的标志是什么？ （2）想一想，伊斯兰教的产生与阿拉伯半岛的统一之间有什么关系？
|
|
| 15. 难度：简单 | |
|
（题文）阅读材料，回答问题。 材料一 伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来，这种一神教损害了麦加贵族的宗教和政治经济利益，科里希特贵族把那些属于自己管辖权内的穆斯林关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。 材料二 622年，穆罕默德率领一些信徒离开麦加，到某地传教，并在那里建立了穆斯林公社。 材料三 穆罕默德命令他的信徒装备起来，并为出征准备所需的一切东西。后来，他告诉他们要进军麦加，并命令他们认真准备。后来穆罕默德及其信徒得到了他们想要的结果。 (1)材料一说明伊斯兰教开始在麦加传播时的遭遇怎样？为什么科里希特贵族要这样对待穆斯林？ (2)材料二穆罕默德离开麦加外出传教，后来在什么地方建立了穆斯林公社？穆罕默德掌握这个公社的一切大权，这个公社产生的影响是什么？ (3)材料三反映了阿拉伯统一国家形成过程中的关键事件是什么？穆罕默德及信徒“想要的结果”是什么？
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
阅读材料，回答问题。 材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 材料二 在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。在经济上，围绕土地和部民实行了全方位改革。 材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开仟伯(阡陌)，急耕战之赏…… ——《汉书·食货志》 (1)材料一法兰克王国土地分封改革前后有何变化？封君和封臣之间形成了怎样的关系？ (2)材料二反映的是哪个国家的哪一改革？简述这一改革经济方面的举措。 (3)材料三记载了哪国的哪一改革？概括材料三的改革举措。 (4)上述三国改革在影响上有何共同之处？
|
|
