| 1. 难度：简单 | |
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“禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏( ) A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 宗法制
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| 2. 难度：简单 | |
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国家是阶级统治的工具。中国历史上最早出现的王朝距今已有 A. 2000年左右 B. 3000年左右 C. 4000年左右 D. 5000年左右
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| 3. 难度：简单 | |
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“封建亲戚，以藩屏周.”说明西周时期实行分封制的主要目的是 A. 分割诸侯的兵力 B. 保证国家的兵源 C. 巩固周王的统治 D. 保证国家财政收入
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| 4. 难度：中等 | |
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西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是 A. 西周手工业中冶铜业十分发达 B. 西周社会的腐败现象严重 C. 西周社会呈现等级森严的特征 D. 西周各地经济发展不平衡
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| 5. 难度：简单 | |
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下列关于青铜器的说法正确的是 ①原始社会后期出现青铜器 ②商朝以后，青铜器主要用于战争 ③四羊方尊是世界已知的最大青铜器 ④铸造青铜器采用“泥范铸造法” A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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| 6. 难度：中等 | |
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春秋战国时期社会动荡不安，“春秋五霸”“战国七雄”等争霸局面的出现是因为 A. 世袭制的确立 B. 禅让制的出现 C. 分封制的衰落 D. 周王地位稳固
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| 7. 难度：中等 | |
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历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过下图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史？
A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 西汉
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| 8. 难度：简单 | |
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春秋时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是( ) A. 开始出现铁制农具和牛耕 B. 周天子地位不如强大的诸侯 C. 强大的诸侯竞相争当霸主 D. 诸侯国的数量越来越多
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| 9. 难度：中等 | |
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战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除摇役，老三被国君派往某县做县令。据此判断这户人家最有可能生活在 A. 齐国 B. 楚国 C. 秦国 D. 燕国
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| 10. 难度：中等 | |
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我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是 A. 退避三舍──城濮之战 B. 纸上谈兵──桂陵之战 C. 卧薪尝胆──长平之战 D. 围魏救赵──吴越争霸
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| 11. 难度：简单 | |
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不同的历史时期体现着不同的历史特点。春秋时期最显著的政治特点是 A. 霸主尊王攘夷，扶助弱小 B. 王室衰微，诸候争霸 C. 争霸战争激烈，分裂趋势加强 D. 弱小诸候依赖周天子
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| 12. 难度：简单 | |
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小明同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”，妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛!”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近（ ） A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家
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| 13. 难度：简单 | |
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反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争的是（ ） A. 墨子 B. 孟子 C. 庄子 D. 韩非
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| 14. 难度：中等 | |
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“寿虽短，于人于天有益，天人皆择之，皆念之，短亦不短；寿虽长，于人于天无用，天人皆摒弃，倏忽忘之，长亦是短啊。”从思考问题的方式和蕴含的道理看，说这段话的人应该是 A. 孔子 B. 老子 C. 韩非 D. 孙武
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| 15. 难度：简单 | |
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历史上的残暴统治最终都会被人民所推翻，请填写与各题信息相对应的暴君名称。 （1）夏朝的最后一个王 在位时，无休止地征发百姓，最终被汤灭掉。 （2）商朝最后一个王 尽情享乐，施用炮络之刑，镇压人民，最终被周灭掉。 （3）公元前841年， 与民争利，引起“国人暴动”，西周开始走向衰落。
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| 16. 难度：简单 | |
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制度的不断创新。 （1）禹的儿子启凭借家族的势力，继承了禹的位置，建立夏朝，标志着________制的产生。 （2）西周初期，为了巩固疆土，周王将土地分给宗亲和功臣，建立诸侯国，史称________制。 （3）为加强中央集权，商鞅变法规定建立________制，由国君直接派官吏治理。
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| 17. 难度：简单 | |
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辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 （1）春秋时期，秦国蜀郡郡守李冰修筑的都江堰是名闻世界的防洪灌溉工程。 改正： （2）公元前356年，商鞅在秦穆公的支持下进行变法。 改正： （3）战国时期，儒家的代表人物墨子提出“仁政”治国的观点。 改正：
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| 18. 难度：中等 | |
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孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”阅读下列图文材料，回答问题。 材料一
材料二孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 （1）根据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？该主张是儒家思想哪一核心内容的具体体现？ （2）根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”。
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| 19. 难度：中等 | ||||||||
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某年级历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，清你参与下列活动，探究并回答问题。（文献解史） 材料一卫鞅曰：“治世不一道，使国不法古。故汤武循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公日：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——司马迁《史记》 （1）材料一中卫鞅的话表明了他的什么主张？ （图表说事） 材料二见下图。
材料三从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。
（2）材料二所反映的内容与商鞅变法的哪一措施相对应？ （3）结合材料二、材料三和所学知识，写出商鞅变法的历史影响。 （歌谣记事） 歌谣一齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。歌谣二孝公治国有心计，商秘变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。 （4）写出歌谣一和歌谣二所反映的历史时期。 （5）齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？通过对以上歌谣的分析，你能得到什么启示？
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