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2018年秋九年级上册(人教部编版)历史课时同步练习:第2课 古代两河流域
一、选择题
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1. 难度:简单

两河流域指的是哪两条河流?

①尼罗河  ②幼发拉底河  ③底格里斯河  ④印度河

A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ③④

 

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2. 难度:简单

两河流域是世界上文明发展最早的地区之一。《圣经》把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里孕育的文明古国是

A. 古代埃及    B. 古代巴比伦

C. 古代罗马    D. 古代印度

 

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3. 难度:简单

完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了古巴比伦王国的是

A. 胡夫    B. 亚历山大    C. 汉谟拉比    D. 查士丁尼

 

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4. 难度:简单

下面哪一位政治家颁布了迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典

A. 伯里克利    B. 胡夫    C. 屋大维    D. 汉谟拉比

 

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5. 难度:中等

两河流域是人类文明的摇篮之一。属于这一地区文明的是

A.     B.

C.     D.

 

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6. 难度:困难

旅游者前往下图空心五角星“☆”标识地区参观,可以感受到的历史信息是

A. 金字塔的现貌

B. 《汉谟拉比法典》诞生地的环境

C. 种姓制度残存的痕迹

D. 长城的巍峨豪迈

 

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7. 难度:困难

约公元前3500年,生活在两河流域的苏美尔人创造了“苏美尔文明”。后来,苏美尔文明灭亡,其文明遗产大多数为古巴比伦王国继承,这笔“遗产”中包括

A. 《汉谟拉比法典》 B. 金字塔

C. 楔形文字 D. 象形文字

 

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8. 难度:中等

《汉谟拉比法典》规定:如果理发师不经奴隶主人的许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手就要被砍掉。此规定主要反映的是

A. 古巴比伦王国对奴隶很残酷

B. 古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益

C. 古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发

D. 古巴比伦王国对奴隶有一定保护

 

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9. 难度:中等

下列关于古巴比伦王国及其文明的叙述,正确的是

①古巴比伦王国位于两河流域

②古巴比伦王国是中央集权的封建国家

③古巴比伦王国的建立者是汉谟拉比

④《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典

A. ①②    B. ①④    C. ②③④    D. ②④

 

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10. 难度:简单

世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典是

A. 汉谟拉比法典    B. 《圣经》

C. 《天方夜谭》    D. 《金刚经》

 

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11. 难度:简单

当你漫步法国罗浮宫时,解说员指着一黑色的石柱说:“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”该法典诞生在(  )

A. 尼罗河流域    B. 两河流域    C. 印度河流域    D. 黄河流域

 

二、综合题
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12. 难度:中等

从人治到法治、从专制到民主,彰显了人类社会的进步和发展。阅读材料,回答问题。

材料一:法典(见下图)刻在一个黑色石柱上,法典把奴隶与金、银、牛、羊等财产相提并论,允许主人买卖或转让(一个奴隶的价格相当于一头牛)。法典规矣拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死;伤害他人致残致伤者,要“以眼还眼,以牙还牙”。

材料二 “我们的制度之所以为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的……”

——伯里克利

(1)请写出该法典的名称及其历史地位?   

(2)据材料二,并结合书本对“我们的制度”在民主性(进步性)方面做一个简单的评价。

 

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13. 难度:困难

阅读材料,回答问题。

材料一:人类在早期区域文明诞生过程中创造了诸多成就:如古代埃及的象形文字、盂斐斯城;古代中国的甲骨文、二里头宫殿遗址;古代希腊的字母文字、雅典城等

材料二:中国古代曾积极同世界各国交流;汉朝有这样﹣条路,沿着这条路,东方的丝织品及冶铁等技术相继传至欧洲,西方的汗血马、音乐等也纷纷东来;唐朝有这样一群人,他们历尽艰难把域外文化带入唐土,又矢志不渝把盛唐文化传播四方……   

(1)请依据材料一归纳人类走向文明的显著特征。   

(2)材料二体现了文明交流的哪些形式?请列举这一群人的相关史实予以说明。   

(3)综合分析再则材料,得出历史结论及对进一步繁荣发展中华文明的启示。

 

三、简答题
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14. 难度:简单

阅读下列材料回答问题:

材料一:奴隶可以买卖,可用来抵债;如果奴隶胆敢对主人说:“你不是我的主人”,他的耳朵就要被割掉;如果理发师不经奴隶主许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手就要被砍掉。

材料二:被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有权利,受奴隶主阶级的剥削和奴役,干最低贱的职业。   

(1)这两则材料分别与我们学过的哪个国家的什么文件(或制度)有关?   

(2)根据上述材料,分析它们反映了什么实质?   

(3)材料所反映的文件在人类文明发展中有什么地位?   

(4)你能判断出材料二属于哪一等级?

 

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