| 1. 难度：简单 | |
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学史使人明智，小明学习了官渡之战和赤壁之战后，感慨地说：“200年曹操以三四万人打败了袁绍十万大军；208年率二十多万大军却败给了只有五万人的孙刘联军，我终于明白了一个道理。”小明明白的道理是( ) A. 只要兵多就会打败仗 B. 要想统一就会打败仗 C. 没有合作就会打败仗 D. 骄兵必败
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| 2. 难度：中等 | |
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诸葛亮在《出师表》中说：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原兴复汉室，还于旧都。”曹操在207年作的《龟虽寿》一诗中写道：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”他们的共同理想是( ) A. 发展经济 B. 争权夺利 C. 打败孙权 D. 统一中国
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| 3. 难度：简单 | |
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下图是《三国鼎立形势图》，根据三国地理位置，判断图中①②③所代表的政权分别是
A. 蜀、吴、魏 B. 魏、吴、蜀 C. 魏、蜀、吴 D. 吴、魏、蜀
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| 4. 难度：中等 | |
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下列能体现西晋历史状况的有 ①篡权建立的封建王朝 ②实现短暂统一 ③统治阶级内部矛盾、阶级矛盾和民族矛盾交织在一起 ④八王之乱致使西晋灭亡 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
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| 5. 难度：中等 | |
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黄仁宇在《中国大历史》中写到：“公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是( ) A. 东汉 B. 西晋 C. 东晋 D. 北魏
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| 6. 难度：中等 | |
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江南地区在《史记》中曾被描述为“地城辽阔而人烟稀少”，但在汉以后的三国两晋南北朝时期得到了开发。下列不属于这一时期江南开发因素的是（ ） A. 优越的自然条件 B. 北方人口的南迁 C. 社会秩序的相对稳定 D. 经济重心的南移
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| 7. 难度：中等 | |
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三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，下列属于江南地区开发的表现是 A. 北方人南迁，给江南地区带去了劳动力和先进技术 B. 江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定 C. 为经济重心南移奠定了基础 D. 修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田
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| 8. 难度：简单 | |
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小明正在准备一篇以“北魏孝文帝改革”为主题的论文，下列素材可以入选的有( ) ①规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语 ②鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 ③革除鲜卑旧俗，吸收汉族先进文化 ④颁布“推恩令” ⑤迁都洛阳 A. ①②③⑤ B. ①②④⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑤
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| 9. 难度：简单 | |||||||||
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下表所示内容的直接作用是( )
A. 推动经济发展 B. 促进民族交融 C. 加强中央集权 D. 实现南北统一
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| 10. 难度：中等 | |
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北魏孝文帝喜好读书，遍览经史，深受儒学影响，并通过改革，有力地促进了鲜卑与汉族的交融。下列措施与孝文帝改革无关的是（ ） A. 迁都洛阳，采用汉族官制 B. 重农抑商，推行县制 C. 说汉话，穿汉服，改汉姓 D. 鼓励鲜卑族与汉族通婚
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| 11. 难度：中等 | |
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下左一图是我国古代综合性地理学专著的书影。其作者是
A．郦道元 B．顾恺之 C．贾思勰 D．祖冲之
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| 12. 难度：中等 | |
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圆周率是一个无限不循环小数，当代科学家利用巨型电子计算机已计算到小数点后约100万兆位。而在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后第7位数字的数学家是 （ ） A. 阿基米德 B. 张衡 C. 祖冲之 D. 宋应星
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| 13. 难度：简单 | |
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图1中的历史人物被后人称为“书圣”，他集书法之大成，自成一家，影响深远。该图中的作品反映了他使用的哪种书法字体（ ）
A. 篆书 B. 隶书 C. 楷书 D. 行书
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| 14. 难度：中等 | |
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某历史兴趣小组的同学搜集到“官渡之战”“三国鼎立”“人口南迁”“孝文帝改革”等资料，这些资料反映的共同主题是( ) A. 中国境内人类的活动 B. 统一多民族国家的建立和巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 早期国家的产生与社会变革
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| 15. 难度：困难 | |
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试比较“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”（引自《史记》）和“江南之为国盛矣……一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”（引自南朝《宋书》）。从“有一分材料说一分话”出发，下列认识正确的是 A. 南朝·宋时期，江南农业超过北方 B. 魏晋南北朝时，江南农业超过北方 C. 南朝·宋时期，江南农业迅速发展 D. 魏晋南北朝时，江南农业迅速发展
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| 16. 难度：中等 | |
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历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。根据下列历史地图并结合所学知识，回答问题。
(1)图(a)局面的建立者是谁？为开发南疆，秦朝在南方兴修了哪一水利工程？ (2)读图(b)，西汉政府在★处设置了什么机构？这一机构的设立有何历史意义？ (3)读图(c)，写出A、B、C所代表的政权名称。D处发生的战争奠定了三国鼎立局面的基础，写出该战争的名称。 (4)读图(d)，指出中原汉族迁往江南的主要原因。中原地区的人们大量南迁，给江南地区带来了什么影响？ (5)根据以上地图并结合所学知识，分别总结秦汉时期和三国两晋南北朝时期的时代特征。
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| 17. 难度：中等 | |
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改革是一个国家进步的动力。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 战国时期，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国纷纷变法。其中秦国的商鞅变法成效最大。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 材料二 自代郡迁到洛阳的诸功臣旧族，姓或重复，都要更改。诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 (1)请根据材料一，概括商鞅变法的历史意义。 (2)材料二所述为北魏孝文帝改革的措施。请根据材料二写出北魏孝文帝改革的两点汉化措施。 (3)上述两次改革的目的分别是什么？ (4)你认为上述两次改革取得成功的共同原因有哪些？ (5)根据所学知识，结合当今我国深化改革取得的系列成就，谈谈你对改革的认识。
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| 18. 难度：中等 | |||||||||||
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历史造英雄，在各个时期、各个领域造就了许许多多杰出的人物。某历史学习小组围绕杰出人物进行了如下探究，请你参与完成。 任务一 （梳理知识） (1)根据下面表格的分类，将下列历史人物的序号填入对应的括号内。 ①张仲景 ②华佗 ③司马迁 ④诸葛亮⑤祖冲之 ⑥王羲之 ⑦北魏孝文帝⑧顾恺之
任务二 （史论结合） (2)杰出历史人物的贡献在一定程度上推动社会的发展与进步。请以秦始皇或汉武帝为例，运用史实加以论证。 任务三 （思考感悟） (3)上述历史人物取得成就的共同原因是什么？ 任务四 （家国情怀） (4)中华文明灿烂悠长，光辉璀璨，上述人物有哪些优秀品质值得我们学习？作为中学生我们应该怎样做？
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