| 1. 难度：中等 | |
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埃及是“尼罗河的馈赠”，这里孕育了灿烂的古代上古文明，下列古迹属于古埃及的是
A. 金字塔 B. 《汉谟拉比法典》石柱 C. 故宫太和殿 D. 摩享佐·达罗遗址
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| 2. 难度：中等 | |
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1901年，一支法国考古队在伊朗西南部古城苏萨发现一根黑色玄武岩石柱，如图所示，下面对它的叙述错误的是
A. 此石柱上的法律条文是《汉谟拉比法典》 B. 此石柱上的法律条文是古巴比伦王国国王汉谟拉比主持制定的 C. 从此法典中可知家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征 D. 此法典维护地主阶级的利益
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| 3. 难度：简单 | |
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古印度有着悠久深厚的文化内蕴。某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，哪一句台词是不正确的？ A. “我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级。” B. “我爱慕一个上一等级的姑娘，但我们却不能步入婚礼殿堂。” C. “本国王把持军政大权，整个国家唯我独尊！” D. “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”
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| 4. 难度：中等 | |
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课本剧是学生喜闻乐见的学习方式，但不应背离学科的严谨性。下面是某班同学编演的日本大化改新历史剧的相关信息，其中与史实不符的是 A. 7世纪中期，孝德天皇颁布诏书开始改革 B. 主要是仿效中国隋唐的制度 C. 通过改革日本过渡到资本主义社会 D. 体现了日本善于学习、长于模仿的特点
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| 5. 难度：困难 | |
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某校九年级历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“西方文明之源”、“公民大会”、“《荷马史诗》”等关键信息，据此可推断出他们研究的对象是（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古希腊 D. 古罗马
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| 6. 难度：简单 | |
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凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。他在《高卢战记》中写到：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”这表明 A. 他的政策受到普遍欢迎 B. 他的作战方法富有创造性 C. 他是罗马帝国的皇帝 D. 他酷爱希腊的古典文学
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| 7. 难度：中等 | |
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世界古代历史上曾经出现过许多帝国。其中，与中国汉朝处于同一时期的帝国分裂为东西两部分是在 A. 公元前2世纪 B. 2世纪 C. 4世纪末 D. 476年
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| 8. 难度：简单 | |
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“条条大路通罗马”、“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这些西方谚语可以转意为成语“殊途同归”、“入乡随俗”。从历史文化的角度看，这些西方谚语的形成说明了 A. 罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路 B. 当时有很多外国人在罗马学习、生活 C. 罗马帝国的征服和统治充满着暴力 D. 罗马文化渗入到它统治过的广大地区
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| 9. 难度：中等 | |
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西欧庄园是西欧封建社会的特色，也是社会的主要形式，下列对其叙述错误的是 A. 庄园经济开始于9世纪，兴盛于11世纪 B. 庄园的土地分为两部分——直领地、份地 C. 共用地可以供全体佃户使用 D. 庄园内发生纠纷，需交付地方法院审理
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| 10. 难度：中等 | |
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老师在课堂上介绍某帝国说：这个帝国对外抵抗亚洲游牧民族的入侵，对内直接或间接地保存了希腊、罗马古典文化。其后它所形成的文化至今仍存留于巴尔干半岛和希腊一带。老师介绍的是下面哪一帝国 A. 亚历山大帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼土耳其帝国
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| 11. 难度：中等 | |
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查士丁尼一世（483—565年）又名查士丁尼大帝，出生于东罗马帝国，是拜占庭帝国君主。他在位期间曾多次发动对外战争，征服北非汪达尔王国、意大利东哥特王国，领土扩大；下令编纂《查士丁尼法典》等四部法典（总称《罗马民法大全》），成为罗马法的重要典籍，对后世法律影响很大。565年，查士丁尼一世去世后，征服地区大都丧失。下列描述错误的是 A. 查士丁尼生活在3世纪中期 B. 查士丁尼是拜占庭帝国的皇帝 C. 查士丁尼对外征战，领土大幅度增加 D. 查士丁尼时期编纂了《查士丁尼法典》等四部法典
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| 12. 难度：中等 | |
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运用历史学习的基本技能，完成下列各题。 （1）下列是上古文明古国示意图，根据所学知识，分别写出图（a）图（b）中字母所代表的文明古国。
（2）根据下面古罗马历史年代尺上的信息，分别写出“建立帝国”和“达到全盛”指的是哪一历史事件。
（3）从下面关键词中任选一个，简述它与年代尺上相关历史事件的联系。 奥斯曼 土耳其帝国 迦太基 屋大维 （4）比较法是学习历史的重要方法，根据所学知识写出东西方上古文明的异同。
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| 13. 难度：中等 | |
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改革促进社会进步，进一步深化改革是新时期中国特色社会主义的重要组成部分。阅读材料，回答问题。 材料一 645年即为大化元年。大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。日本学习中国唐朝律令制度等进行的改革被称为“大化改新”。大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，有非常积极的意义。 （1）根据材料一及所学知识写出大化改新的时间、效仿对象、主要内容。 材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 （2）根据材料二写出封君封臣以什么为纽带？写出封臣对封君的义务。 材料三
（3）你认识图中的历史人物吗？任选一个写出其历史贡献。
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| 14. 难度：中等 | |
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在古代历史上有许多地跨亚、欧、非三洲的大帝国，对人类社会带来巨大影响。阅读材料，回答问题。 材料一 “让我们把战争带给亚洲，把财富带回希腊。”这是希腊最著名的雄辩家的雄心，只可惜当时的希腊已失去了当年的气势，处于日暮西山的时候了。但事隔几年，马其顿的国王亚历山大率领浩浩荡荡的大军踏上了征服亚洲的征途。 材料二 怛罗斯战役爆发于黑衣大食与唐王朝之间，当时，整个中原地区正处在“安史之乱”的前夕，内忧外患，盛而中衰。怛罗斯战役是一场国与国之间的战役，而非传统的中原内战。 材料三 拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明新因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。1453年，拜占庭帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。 （1）上述三个大帝国在地理位置上有何相似之处？ （2）根据材料一及所学知识，写出亚历山大东征的影响。 （3）怛罗斯之战是发生在哪两个国家之间的战争？最后的结局如何？ （4）你知道拜占庭帝国灭亡的原因吗？它的灭亡对我们有何启示？
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| 15. 难度：中等 | ||||||||||
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人类文明源远流长，璀璨辉煌。在复习“东西方上古文明”时，某历史兴趣小组同学设计了以“人类文明”为主题的导学案，并提出了如下问题，请你和他们一起完成。 任务一（先哲名言——感悟思想智慧） （1）下列是小组合作整理的上古著名人物的名言，请你任选其中一位写出他们的主要贡献。 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。 ——伯里克利 我宁在穷乡僻壤的高卢称王，也不甘在罗马居于人后。 ——凯撒 任务二（图片赏析——直观人类文明）
（2）图（a）图（b）分别是哪一流域的哪一文明成就？写出这两个文明的相同点。 任务三（分类比较——增强时空观念） （3）结合所学知识，完成下表中①②处内容的填写。
任务四（联系现实——感悟传统文化） （4）古代中国文明成就斐然，请举山西非物质文化遗产，并谈谈你的看法。
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