| 1. 难度：简单 | |
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根据下列信息判断出的远古人类是
信息一：上图是其头部复原图 信息二：生活在大约70万年至20万年前， 信息三：使用天然火，过群居生活 A. 元谋人 B. 北京人 C. 半坡人 D. 河姆渡人
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| 2. 难度：中等 | |
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“它给我们御寒，也帮我们抵挡野兽的侵袭，它给我们烧饭，帮我们明亮了黑夜，还邀请我们一起坐下，依偎在它身边。”这是学者加莱亚诺对远古人类生活的描述，他所说的“它”是指: A. 弓箭 B. 石器 C. 部落酋长 D. 火
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| 3. 难度：中等 | |
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河姆渡原始居民所处的长江流域气候湿润，草木茂盛，虫兽较多。因此，最适合他们居住的房屋样式是（ ）
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| 4. 难度：简单 | |
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中华文明以农耕文化为基础，下列最能体现半坡原始农耕文化成就的是 A. 粟的种植 B. 水稻的种植 C. 陶器的制作 D. 玉器的加工
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| 5. 难度：简单 | |
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女娲抟土造人的故事属于 A. 神话传说 B. 历史事实 C. 考古发现 D. 科学猜想
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| 6. 难度：简单 | |
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海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为( ) A. 炎帝、黄帝战胜了蚩尤 B. 海外华人散居世界各地 C. 华人是黄皮肤的黄色人种 D. 炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖
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| 7. 难度：简单 | |
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我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的，历史上把这种产生首领的办法称为 A. 选举制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 禅让制
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| 8. 难度：简单 | |
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为了方便记忆，小明画了下面示意图，此示意图反映的内容是：
A. 世袭制 B. 郡县制 C. 禅让制 D. 分封制
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| 9. 难度：简单 | |
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商周时期的青铜器不仅种类丰富数量众多，而且制作工艺高超。迄今世界上出土的最大的青铜器是（ ） A. 四羊方尊 B. 毛公鼎 C. 司母戊鼎 D. 利簋
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| 10. 难度：中等 | |
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如下图，殷墟出土的牛骨刻辞上有关于商王武王的卜问、乘车狩猎等160多个文字的记载。这种了解商代历史最直接、最重要的文字是（ ）
A. 符号 B. 甲骨文 C. 铭文 D. 小篆
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| 11. 难度：简单 | |
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甲骨文中最原始的造字方法是（ ） A. 象形 B. 指示 C. 形声 D. 会意
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| 12. 难度：中等 | |
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工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下列图示中的工具按材质出现先后顺序排列应该是:
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ③④①② D. ④①②③
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| 13. 难度：困难 | |
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按照西周时的规定，周天子享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯随之仿效。这反映的主要问题是春秋时 A. 周王室衰微 B. 经济得到发展 C. 发生政治改革 D. 青铜制作工艺进步
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| 14. 难度：中等 | |
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春秋时期，社会经济有很大的发展，下列说法中与当时实际不相符的是( ) A. 铁制农具和牛耕出现 B. 手工业规模不断扩大 C. 商业活动逐渐活跃 D. 纸币被更多的使用
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| 15. 难度：简单 | |
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作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。这一时期的著名战役是 ①城濮之战 ②桂陵之战 ③长平之战 ④牧野之战 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
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| 16. 难度：中等 | |
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七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”唐代诗人胡曾的咏史诗《流沙》中的诗句描绘的是我国历史上哪一时期的政治局面: A. 夏商周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 秦汉时期
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| 17. 难度：简单 | |
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根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是 A. 诸侯国割据混战日益扩大 B. 人民遭受的灾难更重 C. 封建制度正逐步确立 D. 历史向统一的方向发展
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| 18. 难度：简单 | |
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如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是
A. 秦、楚、齐、燕 B. 齐、楚、秦、燕 C. 燕、齐、秦、楚 D. 燕、齐、楚、秦
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| 19. 难度：简单 | |
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在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该是（ ） A. 当兵立军功 B. 不隐瞒犯法行为 C. 合理经商致富 D. 大量生产粮食和布帛
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| 20. 难度：简单 | |
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“512” 汶川大地震使无数建筑垮塌，但一座有着2000多年历史的大型水利工程却经受了大地震的考验。它是 A. 灵渠 B. 都江堰 C. 大运河 D. “三星堆”青铜文化遗址
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| 21. 难度：中等 | |
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连线题 朝代 建立时间 都城 重大事件 亡国之君 夏 公元前1046年 镐京 盘庚迁殷 桀 商 公元前1600年 阳城 开创世袭制 周幽王 西周 公元前2070年 亳 国人暴动 纣
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| 22. 难度：简单 | |
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阅读下列材料: 材料一 “子曰:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。” 材料二 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善”。以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。 请回答: (1)材料一中的管仲“相桓公”取得了什么结果? (2)材料二中的“卫鞅”指谁?文中反映了他的什么主张?这次变法对这个诸侯国产生了什么影响? (3)通过上述材料,结合所学知识,你从齐、秦两国的改革中得到了哪些启示?
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| 23. 难度：中等 | |
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阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 ：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子，他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。“仁”就是要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自已不愿意做的事，不应强加于人。“礼”就是要求人们能够约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。 材料二：
（1）根据材料一及所学知识，指出孔子创立的学派是什么？他的思想核心是什么？ （2）材料二图中的人物是战国时期各学派的主要代表，请说出他们的核心思想分别是什么？（任选两位） （3）孔子说了很多关于学习态度或学习方法的名言，请你列举出你最喜欢的一句 （4）战国时期哪一家的学说最受当时统治者重视？ （5）在你的班上，有同学上课讲话，造成班级纪律混乱。面对这样的情况，你会用“诸子百家”中哪家学派的方法来教育他，帮助他改掉上课说话的坏习惯，请说说你的具体做法。（只需要选择一个学派）
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