| 1. 难度：简单 | |
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小明梦见自己来到了几千年前的商朝，他可能看到的有 ①到作坊看青铜冶炼的过程 ②许多信佛者到寺庙上香 ③阅读孔子编辑的《诗经》 ④将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
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| 2. 难度：简单 | |
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复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中之一矣”这一名句。此名句出自
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| 3. 难度：简单 | |
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如果你寒假期间去世界文明古国旅游，以下可能经历的情景是( ) A. 驻足在恒河南岸，品味中华文明的千年沧桑 B. 览尼罗河景色，赞美胡夫金字塔的雄壮 C. 逛罗马历史博物馆，感受汉谟拉比石柱的古老 D. 游美索不达米亚平原，欣赏印度古城的异域风光
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| 4. 难度：中等 | |
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春秋战国时期，促进生产力发展的原因有 ①青铜农具的使用 ②铁农具的使用 ③牛耕技术的推广 ④井田制的实行 A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ③④
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| 5. 难度：简单 | |
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下图是某同学上课所做笔记的部分内容，其中有两处被墨水覆盖，难以辨认出原来的字词。请你根据所学知识选择正确的一项内容将笔记补充完整
A. 波斯；巴比伦 B. 波斯；波斯波里斯 C. 亚历山大；巴比伦 D. 亚历山大；马其顿
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| 6. 难度：中等 | |
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下列当代国家中，拥有共同祖先的是 ①法国 ②西班牙 ③德国 ④英国 ⑤荷兰 ⑥意大利 A. ①③④⑥ B. ①②③⑥ C. ①④⑤⑥ D. ②③⑤⑥
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| 7. 难度：中等 | |
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下图分别是中国西周时期和西欧中世纪等级示意图，其相同之处是
①居于顶端的都是国王 ②居于底层的都是农民 ③都有力地维护了统治阶级利益 ④都是以血缘关系为纽带进行分封 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
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| 8. 难度：困难 | |||||||||
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下列关于中世纪西欧城市的叙述，正确的是
A. A B. B C. C D. D
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| 9. 难度：简单 | |
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佛教、伊斯兰教和基督教作为世界上三大宗教，其共同特点是 ( ) ①都诞生于公元以前 ②都诞生于亚洲 ③最后都为统治者所利用 ④它们的传播有利于各地区间文化交流 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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| 10. 难度：困难 | |
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马镫见证了中世纪欧亚国家间的文明传播。下列说法中正确的是 A. 公元前3世纪，中国人已铸造金属马镫 B. 战国时期的骑兵马具中已经出现马镫 C. 金属马镫的传播路线：中国 D. 成熟的马镫的使用，标志着骑兵的发展进入新时期
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| 11. 难度：中等 | |
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早期文明多元发展，异彩纷呈。读下列材料，回答问题。
（1）图中A－E均为人类早期文明，请根据下列提示，指出所对应的文明分别位于图中哪一处？（填字母） ①这里医学发达，在制作木乃伊的过程中已初步知道了解剖学的知识。（ ） ②这里是欧洲喜剧的故乡。（ ） ③这里曾形成了一套严格的等级制度，还编称：四个等级分别是造物主“原人”用自己身体的四个部位变成的。（ ） （2）结合所学知识，分析两图的地理环境分别对当地人们的生产活动有何影响？ （3）综合上述回答，你有何感悟？
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| 12. 难度：中等 | |
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地中海沿岸是古代诸多文明演绎的舞台。阅读材料，回答问题。 材料一：两大帝国的疆域图
（1）请写出上述两张图片的帝国名称。 材料二：两大帝国的文明
（2）图三和图四分别是材料一中哪一帝国的文明代表？分别说出图三和图四对世界文明的巨大影响。 材料三：两大帝国的扩张。这两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——齐世荣《世界史-古代史编》 （3）根据材料三和所学知识，请说说你对古代世界扩张的认识？ （4）根据上述材料，归纳两大帝国有哪些共同特点？
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| 13. 难度：中等 | |
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人类文明在变革中探索前进，在变革中铸就辉煌。阅读材料，回答问题。 （强国之变）青年毛泽东曾评价过一次变法：“……务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威……此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。” （1）材料中毛泽东认为这次变法成功的一个重要原因是什么？从他的评论中我们可以了解到此次变法的哪些措施？ （民主之变）该城邦执政官克里斯提尼进行改革，基本铲除了旧贵族的政治特权，扩大了公民权利，确定了新的民主政治制度，对今天西方国家政治制度有很大的影响。 （2）“该城邦”在克里斯提尼执政时期为保护公民利益曾采取过什么方法？在伯里克利当政期间，雅典出现了怎样的局面？ （仿效之变）公元7世纪中期，日本仿效中国的制度，推行了一次重要改革，把日本历史推入一个新时代。 （3）材料反映的是日本历史上的哪一事件？该事件把“日本推入一个新时代”，从根本上来说，“新”在哪里？ （4）从社会发展的角度说说三次变法给我们的启示。
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