| 1. 难度：中等 | |
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1982年，北京人遗址被列入世界文化遗产名录。北京人是世界上最重要的原始人类之一，下列表述正确的是 A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类 B. 会使用火和打制石器 C. 已经会制造工具和种植水稻 D. 会建造房屋和使用陶器
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| 2. 难度：简单 | |
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我国最早的人类之所以称为“人”，其主要依据是（ ） A. 《史记》上的记载说明 B. 考古发掘出粗糙的石质工具 C. 考古发现他们可以吃烧熟的食物 D. 其长相和现代人完全一样
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| 3. 难度：中等 | |
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俗话说，失民心者失天下。下列人物属于亡国之君的是（ ） A. B. C. D.
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| 4. 难度：简单 | |
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《史记·五帝本纪》中记载：尧知道自己的儿子丹朱不成材，没有能力接任天下，于是就把天下传给了有才德的舜。这一记载反映的政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 宗法制 C. 世袭制 D. 分封制
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| 5. 难度：简单 | |
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春秋时期的人常以“牛”“耕”作为名或字，例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国一个大力士，姓牛，名子耕。这些现象说明了（ ） A. 以“牛”“耕”作为名或字比较吉利，受到人们的普遍喜爱 B. 春秋时期，普通人也拥有了姓名权 C. 春秋时期，人们普遍开始重视农业 D. 春秋时期，牛耕受到人们的推崇
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| 6. 难度：简单 | |
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夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 建国者没有打好基础 B. 不注意与周边少数民族的关系 C. 最后一个国君暴虐残酷 D. 内部发生严重的叛乱
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| 7. 难度：中等 | |
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冯天瑜在《中华文化史》中指出：中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。 其中分别代表“民本思潮”和“专制主义”的思想流派是（ ） A. 儒家、道家 B. 墨家、法家 C. 儒家、法家 D. 墨家、道家
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| 8. 难度：简单 | |
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春秋战国时期引起社会变革的最根本因素是（ ） A. 各国之间的争霸称雄 B. 各国之间的合纵连横 C. 各国之间的激烈战争 D. 社会生产力水平提高
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| 9. 难度：中等 | |
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黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明 A. 周朝实行分封制 B. 分封对象包括亲属、殷商遗民等 C. 分封制对后世产生深远影响 D. 诸侯拥有不同的权利和义务
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| 10. 难度：中等 | |
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以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是（ ）
A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型
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| 11. 难度：中等 | |
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丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流，起到了极大地促进作用。上述反映了丝绸之路的（ ） A. 背景 B. 内容 C. 时间 D. 作用
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| 12. 难度：简单 | |
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千古帝乡，智慧襄阳。东汉开国皇帝刘秀在位期间社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为 A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世
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| 13. 难度：中等 | |
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《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施的作用是 A. 形成了森严的等级 B. 直接有效地控制地方 C. 开创考试选官制度 D. 君主集权进一步强化
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| 14. 难度：简单 | |
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汉武帝时，为了加强朝廷对社会经济的控制，下令废半两钱，改铸（ ） A. B. C. D.
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| 15. 难度：中等 | |
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春秋战国时期是中国历史上著名的改革时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一 管仲（公元前723﹣前645年），春秋时期法家代表人物，是中国古代著名政治家，被誉为“法家先驱”、“华夏第一相”。 ﹣﹣选自百度百科 材料二 晋文公曾长年在外流亡，比较了解民间疾苦。做了国君以后，他整顿吏治，改革内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方一大强国。 ﹣﹣人教版（旧版）《中国历史》七年级上册教科书 材料三 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古，故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ﹣﹣司马迁《史记》 请回答： （1）材料一中“华夏第一相”在哪国为相？他辅佐了哪位诸侯成为春秋第一霸主？ （2）根据材料一、二，概括这两个诸侯国能够称霸的共同原因。 （3）依据材料三并结合所学知识，秦国推行了什么变革？该变革产生了哪些积极影响？ （4）综合上述材料，你能得到什么结论？
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| 16. 难度：困难 | |
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学习和了解古代历史上重要的政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一 《史记》记载：“武王……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。” 材料二 初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号” ——《史记》 材料三 “汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……。 材料四 “愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计。 ——《史记》 (1)指出材料一所涉及的制度和朝代，分析该制度的历史作用。 (2)材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？材料中的“寡人”是谁？他在地方上推行什么制度？ (3)据材料三分析汉朝政治制度是在什么基础上形成的。分析刘邦分封诸侯的原因及引发的问题。 (4)材料四中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？
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