| 1. 难度：简单 | |
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“以眼还眼，以牙还牙”或者所谓的“同态复仇”原则，有学者认为这都是“野蛮的原始残余”有学者却认为这体现的是社会学意义上的一种进步，体现了立法者的人本观念。据以上信息判断，学者们研究的文献是 A. 汉漠拉比法典 B. 《权利法案》 C. 《独立宣言》 D. 《人权宣言》
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| 2. 难度：简单 | |
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如下图为古代雅典居民结构比例图，观察图示信息，下列关于雅典民主政治叙述准确的是
A. 外邦人享有雅典最广泛的民主 B. 雅典超半数的居民拥有公民权 C. 少数奴隶主贵族独享雅典民主 D. 自由民中的成年男性可以参加公民大会
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| 3. 难度：中等 | |
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中世纪时，教会主要使用了两大法宝作为统治和奴役人民的精神武器：一是蒙昧主义；二是禁欲主义。这里的“教”是指 A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教
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| 4. 难度：简单 | |
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那个时代，土地是财富和社会地位的象征，也是社会的主要经济来源，是人们追逐利益的核心。查理•马特起家和事业的发达必然有一大批忠心耿耿为之效力的人。他笼络这些人的手段是 A. 创建基督教 B. 向教皇献土 C. 实施采邑分封 D. 建立法兰克王国
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| 5. 难度：简单 | |
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琅城居民募集金钱，建立了自治机构，并向教主交纳了赎金，但主教背信弃义，挥霍了赎金，1112年，愤怒的市民举行起义杀死主教，这次起义是为了 A. 获得自治权 B. 推翻大领主的控制 C. 获得市民权 D. 获得封地
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| 6. 难度：中等 | |
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人作为独立于世界的主体，常常被置于一幅画的中心位置，《蒙娜丽莎》更是将画面的大部分用来刻画人，而背景却做了模糊缩小的处理。达•芬奇这样处理主要是为了 A. 节约画作的创作时 B. 突出人物的外在形象 C. 表现独特的艺术风格 D. 宣扬人文主义的思想
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| 7. 难度：困难 | |
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与下图相比，下图白色区域的变化主要和哪一事件有关
A. 丝绸之路 B. 新航路的开辟 C. 三角贸易 D. 工业革命
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| 8. 难度：简单 | |
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《现代西方史学》一书中写道“资本主义生产方式的产生和发展不仅要用火与剑为自己开拓道路，同时也要用笔与舌为自己合理性辩护”。以下搭配最能论证上述观点的是 A. 城市的兴起﹣﹣新航路开辟 B. 文艺复兴﹣英国资产阶级革命 C. 启蒙运动﹣美国独立战争 D. 欧洲三大工人运动﹣马克思主义
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| 9. 难度：简单 | |
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“联邦政府无权制定统一关税，无力保护本国工业和美国商人的海外利益，并且各州的关税壁垒以及纸币的滥发，也使国内的商品流通极其不畅。”上述材料有助于学习 A. 美国《独立宣言》的签署 B. 美国独立战争的性质 C. 美国独立战争胜利的原因 D. 美国1787年宪法制定的原因
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| 10. 难度：简单 | |
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19世纪中后期，机器纺织品、机器设备及金属制品、工业原料和谷物成为国际贸易的四类主要商品。这一现象产生的主要推动力量是（ ） A. 工业革命的进行 B．新航路的开辟 C．“三角贸易”的开展 D．资产阶级政治制度的确立
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| 11. 难度：中等 | |
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有学者评价马克思“并未将自己限制在理论上和写作上。在他的一生中，为组织和鼓励工人，他将知识同各种尝试结合起来”。下列可以证实这一评价的是 A. 吸取前人的思想，创立正义者同盟 B. 发表《共产党宣言》，指导工人运动 C. 创作《国际歌》，领导巴黎公社 D. 指导欧洲三大工人运动开展
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| 12. 难度：简单 | |
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某历史活动课上同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及克莱武的疯狂掠夺第二次鸦片战争、章西女王的反抗斗争等历史事件。这堂课讨论的主题是（ ） A. 残酷的殖民统治 B. 殖民扩张与殖民地人民的抗争 C. 殖民地人民的抗争 D. 无产阶级的革命斗争
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| 13. 难度：简单 | |
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暴力冲突是不同地区文明交流的形式之一，公元前4世纪前后，通过这种方式，希腊文化传播到东方。这一时期，担当希腊文化传播“使者”的是亚历山大帝国。________（判断对错）
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| 14. 难度：困难 | |
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穆罕默德创建了政教合一的阿拉伯国，并在国家统一和发展的过程中，创立了伊斯兰教。________（判断对错）
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| 15. 难度：简单 | |
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《大国崛起》一书认为：“拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”充分肯定了拿破仑巩固了资产阶级革命成果________（判断对错）
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| 16. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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阅读下列材料，回答问题。 材料一 近代城市人口的变迁（单位：万人）
（1）据材料一，概括指出近代城市人口变化的趋势。 材料二 随着工厂制度的建立，大量人口涌入新的工业中心。由于能够从世界各地获得粮食，这些新增城市人口也就得以生存下来。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）据材料二概括出现材料一这一趋势的原因。
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| 17. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一 14——16世纪的欧洲正处于一个承“前”启“后”的时代，正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺木魅力面前，中世纪的幽灵消失了。” （1）材料一14﹣16世纪欧洲开启的时代是什么？请列举该时期一位著名文学家的代表作。 材料二 漫画的设计者是英属北美殖民地的富兰克林。
（2）根据漫画提炼出美国要获得独立的最关键素是什么？据所学知识指出美国独立过程中的最大障碍是什么？ 材料三 拿破仑在《给儿子的遗训》中说道：我拯救了濒于天折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想，这些新思想是不会消失的。 （3）拿破仓是如何拯救“濒于天折的革命”的？他在法国、欧洲注入的新思想有哪些？（写出以点即可）
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| 18. 难度：困难 | |
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读下列材料，回答问题。 （文化之旅） 材料一 日本派遣遗唐使，可以因其时代背景和目的大致分为四个阶段，即630～659年为一阶段…第一阶段的四次遣唐使的使命服从于当时日本对唐的双重外交政策，即从国内的改革和建立中央集权政治体制的需要出发，必须与唐保持国交关系，直接从唐输入先进的文物制度。 ——《遣唐使的使命》（《日本学刊》1999年第5期） （1）日本遣唐使回国后推动了日本的哪次改革？遣唐使从唐朝引进了哪些先进的制度？请列举出一点。 （思想之旅） 材料二 “由于法国官兵的回国，一支增强自由事业的庞大力量遍布法国全境”，只要时机到，即可投入战斗。在法国革命时期一度叱咤风云的革命领袖人物拉法耶特对自由与民主的感情，就是在参加美国苹命后真正树立起来的。“希望封建社会转变为平等社会。”。
——黄振、方英义《美国革命对法国大革命的影响》 （2）材料二中法国官兵参加的“美国革命”是指哪次革命？请结合两国的法律文献，说明美国革命对法国大革命的思想影响。 （迁移之旅） 材料三 在16世纪的前25年中，有12000名奴隶被贩运，在之后的25年中这一数字达到了40000人，在1550年至1575年间更是超过了60000人。除此之外，这一时期内共有约24万名欧洲白人移民漂洋过海，这绝对是史无前例的大规模人口迁徙。 ——（美）林肯•佩思《海洋与文明》 （3）据材料三及所学知识，指出“奴隶”的主要贩运方向及“奴隶”贩运给非洲带来的影响，并说明欧洲白人迁徙的主要目的。 （4）当今中正在实施“一带一路”伟大战略，你认为中国可以从以上材料中获得哪些启示？
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