| 1. 难度：中等 | |
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早在六七千年前，生活在黄河和长江流域的半坡氏族和河姆渡氏族都已经进入到农耕文化的时代。下列表述符合这两个氏族农耕文化特征的是( ) A. 开始使用铁制农具 B. 逐步推广牛耕技术 C. 饲养家畜制造陶器 D. 确立土地私有制度
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| 2. 难度：简单 | |
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著名学者夏鼐说：“商代文化实在是一个灿烂的文明……”（ ） ①青铜制作工艺高超 ②创制了比较成熟的文字 ③广泛应用铁制农具 ④出现了世界上最早的纸 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
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| 3. 难度：简单 | |
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下列关于我国古代青铜艺成就的说法，不正确的是 A. 原始社会末期已出现青铜器 B. 商朝以后青铜器数量增多，种类富 C. 商朝后期青铜铸造业规模宏大 D. 四羊方尊是世界现存最大的铜器
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| 4. 难度：简单 | |
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对于春秋战国时期的争霸和兼并战争，评价正确的是 ①不利国家大统一的历史趋势 ②在争霸过程中有的诸侯国被灭掉 ③实现了局部统一、为以后国家统一创造了条件 ④给当时的社会带来了种种灾难 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
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| 5. 难度：简单 | |
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某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是 A. 新旧交替：社会剧烈变革的时代 B. 反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊 C. 道教产生：奠定传统文化的根基 D. 逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争
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| 6. 难度：中等 | |
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“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”这副对联赞美的是我国古代哪一著名工程： A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 大运河 D. 大明宫
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| 7. 难度：中等 | |
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公元前212年，秦始皇命蒙恬修筑了从威阳直通北边九原的直道，“长千八百里”。这项措施（ ） A. 促进了北疆与内地的交往 B. 加速了国家完成统一进程 C. 确立了君主专制中央集权 D. 解除了匈奴对边境的威胁
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| 8. 难度：简单 | |
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新疆地广物丰，风光秀美，民风奇特，文化灿烂。自古以来就是我国领土不可分割的一部分，并非清朝时新入版图的疆土。早在二千多年前的西汉时期，中央政府就在此设置了 A. 北庭都护府 B. 伊型将军 C. 西域都护 D. 宣政院
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| 9. 难度：简单 | |
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正确计算历史年代是初中生学习历史应具备的基本技能。算一算，汉武帝派张骞第一次出使西域的时间距今（2019年） A. 1880年 B. 1881年 C. 2155年 D. 2156年
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| 10. 难度：简单 | |
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东汉中期以后统治阶级更加腐朽政治黑暗最突出的表现是（） A. 皇帝昏庸愚昧不理朝政 B. 外戚和宦官交替专权政治黑暗 C. 灾荒连年人民起义不断 D. 党锢之祸统治阶级内部矛盾尖锐
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| 11. 难度：中等 | |
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从东汉桓帝（永寿二年）到西晋统一前的125年间，全国人口减少了3390多万，平均每年减少近28万。这一时期人口大量减少的主要原因是 A. 政局动荡战乱频繁 B. 人口南迁土地荒芜 C. 北方自然条件恶劣 D. 经济重心完成南移
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| 12. 难度：简单 | |
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下图所示战役的主要影响是
A. 奠定了秦朝统一全国的基础 B. 奠定了曹操统一北方的基础 C. 奠定了三国鼎立局面的基础 D. 形成了南北朝分立对峙局面
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| 13. 难度：中等 | |
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西晋，一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋“骤灭”有重大影响的历史事件是 A. “八王之乱” B. 定都洛阳 C. 恢复分封制 D. 三家归晋
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| 14. 难度：中等 | |
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下列砖画山上于甘市嘉格关魏晋古墓．生动反映了当时汉人胡食的生活习俗。这组砖面可以用来直接研究图法制作系惯与烙饼
A. 江南开发 B. 民族交融 C. 政权并立 D. 经济重心南移
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| 15. 难度：简单 | |
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“仿佛兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪。”《洛神赋》这两句传世千年的名句，为后人构造了一位可望而不可即的“丰姿秀美，含情脉脉，飘飘若仙”的洛神。谁的作品形象再现了以上情景？ A. 司马迁 B. 顾恺之 C. 屈原 D. 王羲之
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| 16. 难度：简单 | |
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运用历史学习的基本技能，完成下列各题。 （1）给下列历史人物制作名片。 ①姓名：老子
身份：道家学派创始人生活时代： 相关作品： ②姓名：祖冲之
身份： 主要贡献： 。 评价：祖冲之推算出的圆周率领先世界近千年 （2）观察年代尺，指出A、B的内容：并在___内填上该历史时期的阶段特征。
A. B. 。 （3）“秦皇汉武”是历史上具有雄才人略的皇帝。其统治各具特色。请列举他们在经济上的治国措施。
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| 17. 难度：简单 | |
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重要历史人物、事件和历史现象对社会发展具有深远的影响。阅读材料，结合所学知识答问题。 材料一 战国时期，新旧阶级之间，各阶级、阶层之间的斗争复杂而又激烈。代表各阶级、各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都企图按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释，或提出主张。他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，于是出现了一个思想领域里“百家争鸣”的局面。 材料二 陈胜、吴广认为，与其送死不如起来反抗，于是杀死押队的军官，对众人说：¨我们遇雨失期，是要被杀头的；即使去戍边也要死十之六七，壮士不死则已，死则举大名耳。王侯将相宁有种乎？¨于是大家斩木为兵，举起抵抗的旗帜。 材料三 习近平在“一带一路¨论坛中讲道：“古丝绸之路跨越尼罗河流域、底格里斯河和幼发拉底河流域、卬度河和恒河流域、黄河和长江流域，跨越埃及文明、巴比伦文明、印度文明、中华文明的发祥地，跨趑佛教、基督教、伊斯兰教信众的汇集地，跨越不同囯度和肤色人民的聚居地：不同文明、宗教、种族求同存异、开放包容，并肩书写相互尊重的壮丽诗篙，携手绘就共同发展的美好画卷。 材料四 东汉、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迂：内迁的民族主要是氐族、羌族、匈奴族、羯族及鲜卑族等西晋时、山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。西晋末年以来，大批北方人民为避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，进入今天的浙江、福建和广东等地。 （1）据材料一和所学知识，简析百家争鸣出现的背景及影响。并说说法家学派哪些主张在今天仍有积极意义？ （2）陈胜吴广仅仅是因为“遇雨失期”发动起义吗？请解析分析。该起义在中国历史上占据怎样的地位？ （3）据材料三，解读古丝绸之路的作用。 （4）材料四中“内迁”和“南迁”各产生了什么影响？
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| 18. 难度：简单 | |
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阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 ：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建…使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四囯之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。 材料二 ：秦朝政治建制示意图
材料三 ：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想，（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。 ——《“大一统”之梦》 （1）据材料一，归纳西周实行的政治制度的作用。 （2）据材料二和所学知识，指出“中央政府”所辖机构的职能分别是什么？并分析郡县制推行的历史作用。 （3）结合材料三中，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？ （4）材料一“一统于周天子统治之下”的“一统”和材料二“大一统”有何本质区别？
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| 19. 难度：简单 | |||||||||
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学握历史学习方法，总结历史发展规律，有利于学习能力的提升。请你运用所掌握的历史知识和技能，定成下列任务。 任务一（名言分类一了解历史事件） （1）请将下列成语、俗语等名言填入表格中相应的位置。（只填序号）
①王与马，共天下 ②风声鹤唳，草木皆兵 ③纸上谈兵 ④卧薪尝胆 ⑤破釜沉舟 ⑥人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 ⑦三顾茅庐 ⑧闻鸡起舞 任务二（收集图片感受传统文化）
（2）图二和图四各反映了哪一方面的文化艺术？图一和图三的发明各有什么意义？ 任务三（看思维导图形成时空观念）
（3）依据思维导图，写出结束分裂完成国家统一的朝代和实现北方统一的朝代。并指出魏晋南北朝时期的阶段特征。 任务四（研读史料一比较重大改革） 史料一夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策•秦策三》 史料二（孝文帝）诏曰：不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》卷七 （4）上述两则史料所反映的改革目的有什么不同？这两场改革有何相似之处？
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