| 1. 难度：简单 | |
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如图是古代四大文明分布示意图，C处所在地区代表性的文化是
A. 基督教 B. 金字塔 C. 种姓制度 D. 青铜器
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| 2. 难度：简单 | |
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“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度 A. 规定印度人在法律面前都一律平等 B. 规定不同等级的人们之间可以通婚 C. 认为印度人生来没有高低贵贱之分 D. 低等级的人不得从事高等级的职业
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| 3. 难度：中等 | |
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公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（ ） A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会 B. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中 C. 雅典民主制实质是一种直接民主制 D. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
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| 4. 难度：简单 | |
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拉丁语是古代罗马人使用的语言，现在很多语种如西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语等都从拉丁语衍化而来。这说明 A. 古罗马人是欧洲人的祖先 B. 古罗马帝国的征服和统治充满着暴力 C. 古罗马人有很强的语言天赋 D. 古罗马的文化渗透到它统治过的地区
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| 5. 难度：简单 | |
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“城市社会的复兴在意大利最为明显，有利的地理位置使其便于参与到地中海沿岸的贸易网络中去。”下列城市发展史上最能体现这一说法的是 A. 牛津 B. 威尼斯 C. 曼彻斯特 D. 琅城
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| 6. 难度：简单 | |
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法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。为表感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。这说明 A. 中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切 B. 教皇的魅力很大 C. 中世纪的基督教会加紧对人民进行精神统治 D. 丕平懂得知恩图报
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| 7. 难度：简单 | |
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14世纪意大利的彼特拉克创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。课程强调古代希腊、罗马古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。这种办学理念体现的是（ ） A．蒙昧主义 B．禁欲主义 C．理性主义 D．人文主义
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| 8. 难度：简单 | |
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新航路开辟以后，欧洲的主要商道和贸易中心从转移到 A. 地中海区域大西洋沿岸 B. 大西洋沿岸地中海区域 C. 大西洋沿岸太平洋沿岸 D. 地中海区域太平洋沿岸
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| 9. 难度：简单 | |
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西红柿，又称番茄，原产美洲，1523年由墨西哥传到西班牙、葡萄牙，随后传到意大利、英国和中欧各国，当时被视为观赏植物。上述材料说明新航路开辟 A. 加速了西欧资本主义的发展 B. 使世界成为了一个整体 C. 促进了世界各地物种的交流 D. 给美洲人民带来灾难
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| 10. 难度：简单 | |
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下列历史事件按发生时间先后顺序排列，正确的是 ①重开议会 ②查理一世被送上断头台 ③光荣革命 ④克伦威尔任“护国主” A. ①②③④ B. ①②④③ C. ②①③④ D. ②①④③
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| 11. 难度：简单 | |
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如图所示文字最有可能出自
A. 《权利法案》 B. 《独立宣言》 C. 1787年宪法 D. 《人权宣言》
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| 12. 难度：简单 | |
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下列关于美国独立战争的说法中，正确的是 A. 1776年的来克星顿枪声标志着战争的开始 B. 英国承认美国独立标志着美国的诞生 C. 美国独立战争有利于美国资本主义的发展 D. 战争过程中，美国制定了宪法
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| 13. 难度：简单 | |
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“法国（大）革命在世界历史的舞台较英国（资产阶级）革命或美国（资产阶级）革命显得突出许多。”是因为法国大革命 ①首创君主立宪制政体 ②颁布了《1787年联邦宪法》 ③受启蒙思想影响更深远 ④显示了人民群众的伟大力量。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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| 14. 难度：简单 | |
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他真名是弗朗西斯﹣马利，阿鲁埃：他主张由开明君主执政，曾为法国、普鲁士的君主所抓捕他在《哲学通信》中猛烈抨击了天主教思想家帕斯卡尔，这部著作被人称为扔向君主专制的第一枚炸弹；他的笔名比真名更为人们熟悉，他的笔名是 A. 伏尔泰 B. 卢梭 C. 孟德斯鸠 D. 狄德罗
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| 15. 难度：简单 | |
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对比文艺复兴与启蒙运动，两者的相同之处是 A. 都兴起于法国 B. 都是反封建的思想解放运动 C. 核心思想都是人文主义 D. 都宣扬自由平等民主
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| 16. 难度：简单 | |
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世界的发展是不平衡的，当英国开始第一次工业革命时 A. 美国已经诞生了 B. 《人权宣言》已经发表 C. 日本还处在幕府的统治之下 D. 牛顿还未提出万有引力定律
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| 17. 难度：简单 | |
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在一封写于战争爆发初期的信中，林肯声称：“我最重要的目标是努力捍卫联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。如果可以挽救联邦，我宁愿不解放任何一个奴隶”；1862年，林肯告诉他的内阁，解放奴隶成了“一种军事需要……我们必须解放奴隶否则我们的力量将会减弱。”上述材料说明 A. 林肯始终主张必须立即废除奴隶制 B. 林肯思想的转变与战场上北方军队的失败有关 C. 美国南北战争双方的矛盾主要是奴隶制的废存问题 D. 美国南北战争扫清了资本主义发展的障碍
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| 18. 难度：简单 | |
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“一块国土不能有两个统治者，一个家庭也不能有两个家长，将行政和司法归还给这个统治者最为合理公道…显然我们必须改革我们的法令法规，将政治权力归还朝延，…”于是，日本采取的做法是 A. 发展近代工业 B. 允许土地买卖 C. 加强中央集权 D. 提倡“文明开化
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| 19. 难度：简单 | |
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下列关于英、法、美、日四国资产阶级革命（改革）说法正确的是 A. 都发生在18、19世纪 B. 都使本国摆脱了殖民地的束缚 C. 都强化了专制统治 D. 都帮助本国开展了近代化的步伐
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| 20. 难度：简单 | |
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标志着社会主义理论科学化、系统化的是下列哪一文件的发表？ A. 《人民宪章》 B. 《共产党宣言》 C. 《解放黑人奴录宣言》 D. 《论联合政府》
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| 21. 难度：简单 | |
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“战胜国在瓜分战败国殖民地的同时，创造出殖民统治的新理论”这句话适合评价 A. 巴黎和会 B. 华盛顿会议 C. 幕尼黑阴谋 D. 雅尔塔会议
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| 22. 难度：简单 | |
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以下条约中，在华盛顿会议上签订的是 A. 《凡尔赛条约》 B. 《九国公约》 C. 《苏德互不侵犯条约》 D. 《雅尔塔协定》
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| 23. 难度：简单 | |||||||||||||||||||
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阅读下列材料，完成23、24题（注：世界工业生产指数不包括苏联）
上述数据所反映的历史时期是
A. 1924——1928年 B. 1929——1933年 C. 1934——1938年 D. 1939——1943年
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| 24. 难度：简单 | |||||||||||||||||||
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阅读下列材料，完成23、24题（注：世界工业生产指数不包括苏联）
为面对这一局面，不同国家采用了不同的措施，下列做法属于当时美国的是 A. 建立法西斯专制 B. 屠杀犹太人 C. 颁布《国家工业复兴法》 D. 转换第三次科技革命的成果
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| 25. 难度：简单 | |
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2000年，霍金曾写道：“在过去的100年中，世界经历了前所未有的变化。其原因并不在于政治，也不在于经济，而在于科学技术…。”下列哪些科学贡献符合霍金的这一论断？ ①发明原子弹 ②发现万有引力 ③著有《物种起源》 ④提炼出金属态的纯镭 A. ①②③④ B. ①②③ C. ③④ D. ①④
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| 26. 难度：简单 | |
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20世纪90年代，美国政府促进了以信息产业为代表的高新技术的发展。代表性的品牌是 A. 福特 B. 奔驰 C. 微软 D. 三星
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| 27. 难度：简单 | |
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“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”这一共同体后来发展成为（ ） A. 欧盟 B. 联合国 C. 世界贸易组织 D. 北约
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| 28. 难度：简单 | |
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上个世纪六七十年代，西方主要资本主义国家完善了什么制度，促进了经济的发展？ A. 开展第三次科技革命 B. 接受美国的援助 C. 政府制定恰当的经济政策 D. 社会保障制度
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| 29. 难度：简单 | |
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世界政治格局正朝着多极化方向发展，其中有力量成为“极”的国家（集团）有 ①美国 ②日本 ③欧盟 ④中国 ⑤俄罗斯 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤
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| 30. 难度：简单 | |
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中国在应对经济全球化的潮流时，应该 ①顺应潮流发展 ②制定防范风险的有效政策 ③引进国外的投资和技术 ④学习先进的经济管理经验 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
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| 31. 难度：简单 | |||||||||||||
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阅读下列材料，并回答问题。 材料一：
——依据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》整理 材料二：这一时期，主要资本主义国家出现了垄断组织，在美国和德国尤为突出。……垄断组织还借助国家的力量，推行帝国主义政策，积极向外侵略扩张，剥削殖民地半殖民地国家，在世界范围内造成“穷者越穷，富者越富”的局面。 ——摘自杰里本特利《新全球史》 材料三：第三次科技革命。进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化，世界各国都在大力发展高科技，增强自己在国际格局中的地位，从而推动了世界经济格局的多极化。 ——摘自义务教育课程标准实验教科书《世界历史》 材料四：在1945年，学校中的所有师生都死于核爆炸，只有一名学生幸免。这里曾经是一座繁忙的式城市，但轰炸过后，这里被夷为平地，到处都是一片焦黑，只剩下残垣断壁和几株枯萎的树木。长崎是下一个目标在对这里进行攻击之前，原子弹之父奥本海默曾说过：“那些可怜的小人物，那些可怜的小人物啊。” ——改——编自《BBC世界史》 问题一：材料一表格反映的现象与哪一历史事件直接相关？该历史事件最早在英国发生，政治方面的原因是什么？材料反映了该历史事件带来的哪一影响？ 问题二：材料二所述变化是在哪一事件发生后开始出现的？结合所学知识，“积极向外侵略扩张”的德国主要与哪一国产生了矛盾并最终导致了哪一战争的爆发？ 问题三：第三次科技革命的重要特征是什么？第三次科技革命使人类进入到什么时代？除了推动世界经济格局的多极化以外，第三次科技革命还推动了世界经济格局的什么变化？ 问题四：材料四中的“这里”是哪一城市？该城市在哪一历史事件中遇到如此遭遇？ 问题五：综上所述，你如何看待科技的发展？（请从正反两方面进行阐述）
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| 32. 难度：简单 | |
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阅读下列材料，并回答问题。 材料一：
材料二：
材料三：图3、图4
材料四：图5
问题一：材料一所示地图反映了哪一历史事件？2019年是该历史事件发生多少周年？该历史事件的性质是什么？ 问题二：材料二中，方框A处，苏联当时实行的是什么政策？方框B处，当时苏联重点发展的是什么行业？ 问题三：材料三中，图3中最下边的人是谁？此人在执政时确立了什么体制？图3所示会议还决定成立哪国际组织？图4所示战役有何标志性影响？ 问题四：结合所学知识，材料四中图5反映了当时世界出于什么格局之下？该格局形成的时间和标志是什么？标志着欧洲冷战对峙局面基本形成的是什么事件？ 问题五：回顾苏联的发展历程，你对今天中国的发展有何建议？（从国内，国际两面回答）
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| 33. 难度：简单 | |
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人类文明存在多元性、发展不平衡性的特点。世界各地区、各民族创造的文明是人类的共同财富，共同推动了人类文明的进步。阅读下列材料，并回答问题， 材料一：古代大河流域文明
材料二：
问题一：材料一中，图所示地图中字母A代表的文明古国在法律方面有何文明成就？图2所示帝国的疆域何时发展成这样？材料一中两个相关文明国家在采用的社会制度方面有何相同之处？材料二中图3所示事件对世界文明有何影响？ 问题二：结合所学知识，从材料一、二提取信息，自拟一个论题并展开论述。要求：观点明确、史论结合、论证充分。
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