| 1. 难度：简单 | |
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下列属于生物基本特征的是（ ） A能自由运动 B能对外界刺激作出反应 C能制造有机物 D能生长和繁殖
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| 2. 难度：简单 | |
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下列属于生物的是（ ） A珊瑚 B珊瑚虫 C机器人 D钟乳石
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| 3. 难度：简单 | |
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下列不属于生命现象的是（ ） A母鸡下蛋 B铁皮生锈 C雨后春笋 D葵花向阳开
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| 4. 难度：简单 | |
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在生物种类的调查中，除了对所观察到的生物要仔细观察外，还要注意（ ） A该生物的生活环境 B观察参与的同学 C该生物的名称 D自由行动，多处调查
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| 5. 难度：简单 | |
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下面关于调查法的步骤，正确的顺序是（ ） ①分组②选择调查范围③调查记录④归类⑤设计调查路线⑥整理 A①②③④⑤⑥ B⑥①③②④⑤ C②①⑤③④⑥ D②①③⑥④⑤
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| 6. 难度：简单 | |
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下列是一切陆生生物，也是人类“立足点”的是（ ） A水圈 B大气圈 C岩石圈 D生物圈
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| 7. 难度：简单 | |
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枯叶蝶的翅膀颜色和枯叶的颜色很像，不容易被敌害发现，这体现的是（ ） A生物影响环境 B生物适应环境 C生物改变环境 D环境适应生物
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| 8. 难度：简单 | |
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下列属于生态系统的是（ ） A草原上的全部羊 B洞庭湖中的所有生物 C大兴安岭林区 D河里的鱼
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| 9. 难度：简单 | |
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下列叙述，正确的是（ ） A生态平衡的破坏是自然因素导致的，而绝非人为因素所致 B生态平衡的破坏都可以通过生态系统的自动调节能力得到恢复 C各生态系统之间是没有任何关联的 D生态平衡一旦被破坏，可能引发严重后果
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| 10. 难度：简单 | |
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下列食物链正确的是（ ） A草→牛→狮子 B草←蚱蜢←食虫鸟 C狐→蚱蜢→草 D蚱蜢←草←食虫鸟
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| 11. 难度：简单 | |
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下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ） A、淡水生态系统 B湿地生态系统 C森林生态系统 D海洋生态系统
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| 12. 难度：简单 | |
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用显微镜观察标本时，先用15×目镜和10×物镜再用10×目镜和40×物镜观察同一部位，结果是两次看到的（ ） A物像都是倒像 B视野都一样明亮 C所观察到的标本的范围一样大 D标本的放大倍数都一样
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| 13. 难度：简单 | |
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通过对光以后，在目镜中看到的视野应该是（ ） A灰暗的 B白亮的 C黄白色的 D黑暗的
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| 14. 难度：简单 | |
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实验完毕后，如果显微镜的镜头有些灰尘，除去灰尘的最好办法是（ ） A把手洗干净，用手指擦拭掉灰尘 B放到温水中洗干净再晾干 C用擦镜纸沿一个方向擦拭干净 D对着镜头呵一口气，再用衣服的角擦拭
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| 15. 难度：简单 | |
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在显微镜下观察到的物像若在上方，要想将物像置于视野正中央，应将玻片标本向（ ） A上移 B下移 C左移 D右移
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| 16. 难度：简单 | |
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植物细胞的结构，由外向内依次是（ ） ①细胞膜②细胞质③细胞壁④细胞核 A①②③④ B③①②④ C②③①④ D②①③④
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| 17. 难度：简单 | |
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按形态结构特点，我们可以把大肠杆菌归为（ ） A动物 B植物 C其他生物 D真菌
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| 18. 难度：简单 | |
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下列各项中，属于湿地生态系统的是（ ） A河流 B沼泽 C海洋 D稻田
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| 19. 难度：简单 | |
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在草原上，有这样一条食物链，草→兔子→狐狸，如果狐狸大量减少，则兔子和草的变化分别是（ ） A兔子先减少后增多，草先减少后增多 B兔子先增多后减少，草先增多后减少 C兔子先减少后增多，草先增多后减少 D兔子先增多后减少，草先减少后增多
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| 20. 难度：简单 | |
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在进行探究实验时，常需要设计对照实验，下列不能作为一组对照条件的是（ ） A干燥和潮湿 B光亮和黑暗 C低温和高温 D空气和土壤
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| 21. 难度：简单 | |
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借助显微镜认识植物结构是属于科学探究的基本方法中的（ ） A观察 B调查 C收集和分析资料 D比较
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| 22. 难度：简单 | |
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我们用显微镜观察下列细胞，不能发现叶绿体的是（ ） A西瓜表层的果肉细胞 B黄瓜表层果肉细胞 C洋葱鳞片叶表皮细胞 D黑藻叶片细胞
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| 23. 难度：简单 | |
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下列不属于动物细胞有的结构是（ ） A细胞核 B细胞膜 C液泡 D细胞质
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| 24. 难度：简单 | |
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在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要在擦拭干净的载玻片的中央滴（ ） A清水 B生理盐水 C酒精 D稀碘液
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| 25. 难度：简单 | |
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制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，下面步骤正确的是（ ） A用餐巾纸擦拭载玻片 B将洋葱块直接放置在显微镜下观察 C将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓放下 D染色时掀开盖玻片，滴入染液
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| 26. 难度：简单 | |
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A狮子捕食猎物 a营养 B天热人会出汗 b对外界刺激作出反应 C母鸡下蛋 c排出废物 D小树苗不断长大 d繁殖 E人手被烫到会缩回 e生长
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| 27. 难度：简单 | |
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A蛇捕老鼠 a合作关系 B有些病毒生活在细菌里 b竞争关系 C蚂蚁一起搬食物 c捕食关系 D一个花园里蜜蜂和蝴蝶采花蜜 d寄生关系
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| 28. 难度：简单 | |
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A动物细胞具有的结构 a 叶绿体 b细胞膜 c细胞核 d液泡 e细胞质 B植物细胞具有的结构 f细胞壁
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| 29. 难度：简单 | |
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植物能自己制造有机物，不需要从外界获取营养物质。（ ）
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| 30. 难度：简单 | |
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生物都是由细胞构成的。（ ）
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| 31. 难度：简单 | |
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深海中缺少阳光，所以没有绿色植物生存。（ ）
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| 32. 难度：简单 | |
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调查我们身边的生物种类时，为了节省时间，调查最主要的生物就行了。（ ）
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| 33. 难度：简单 | |
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生物圈是指地球上的所有生物及其生活的环境。（ ）
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| 34. 难度：简单 | |
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在“光对鼠妇生活的影响”这个探究实验中，光照是这个实验中的变量。（ ）
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| 35. 难度：简单 | |
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植物越多的地方，空气湿度越大。（ ）
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| 36. 难度：简单 | |
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在使用显微镜时，可以调整光线强弱的是转换器和通光孔。（ ）
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| 37. 难度：简单 | |
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显微镜的放大倍数越高，在同一视野中看到的细胞个数就越多。（ ）
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| 38. 难度：简单 | |
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显微镜视野中出现了一个污点，转动目镜，污点不动，那么污点肯定在物镜上。（ ）
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| 39. 难度：简单 | |
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（6分）生物圈之所以适合所有生物生存，是因为生物圈能为生物的生存提供 、 、 、 、 和 。
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| 40. 难度：简单 | |
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（5分）阅读下面的《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题； 广东沿海曾经发生了一次海啸，许多田地被海水淹没了。洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样。即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说来也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们又繁殖特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 （1）故事中的田地是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链： 。（2分） （2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的 。（1分） （3）该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于 者。（1分） （4）这则故事告诉我们；生态系统的自动调节能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度时，会破坏生态系统的 。（1分）
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| 41. 难度：简单 | |
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（11分，每空1 分）探究：植物叶片之所以呈绿色，这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素——叶绿素的缘故。韭黄、蒜黄、黄豆芽等都是在无光条件下生产出来的。请你根据这段内容提出问题，并进行探究： （1）你提出的问题是；叶绿素的形成与 有关吗？ （2）你对此问题作出的假设是：叶绿素的形成与 有关。 （3）实验中可能用到的材料是 、 （填颜色）塑料袋，大蒜头，水，杯子等。 （4）你设计的实验方案为：①将等量的大蒜头分别放在两个杯子中，杯子底部都放入 ；②一个杯子的大蒜头用 塑料袋罩住，另一个杯子的大蒜头用 塑料袋罩住，将两个杯子都放在 下。 （5）实验现象可能是；过段时间后，用 塑料袋罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是绿色的，用 塑料袋罩着的杯子长出的大蒜幼苗的叶子呈黄白色。 （6）你分析实验现象得出的结论是：叶绿素的形成与 有关。
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