1. 难度:中等 | |
兔子是我们熟悉的动物,它的前肢短,后肢长,与它相适应的运动方式是( ) A.行走 B.爬行 C.跳跃 D.奔跑 |
2. 难度:中等 | |
少年儿童如果长期不注意坐、立、行走等姿势,很易引起脊柱变形,这是因为他们骨的特点是( ) A.弹性小,硬度小,容易变形 B.弹性大,硬度小,容易变形 C.弹性小,硬度大,容易变形 D.弹性大,硬度大,容易变形 |
3. 难度:中等 | |
人能在意识的支配下完成不同的动作,其中骨骼肌在完成这些动作过程中所起的作用是( ) A.支点作用 B.杠杆作用 C.连接作用 D.动力作用 |
4. 难度:中等 | |
动物在生活中表现出多种多样的行为.蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类孵卵都是( ) A.先天性行为 B.学习行为 C.繁殖行为 D.取食行为 |
5. 难度:中等 | |
下列各种动物行为中,可以遗传给后代的是( ) A.黑猩猩从饲养员那里学来的各种复杂手势 B.黑猩猩用小木棍钓取树洞中的昆虫 C.八哥在训练中学会模仿主人的简单话语 D.鸟类在繁殖季节开始择地筑巢 |
6. 难度:中等 | |
每年冬季,燕子都会飞到南方越冬,这种行为是( ) A.防御行为 B.节律行为 C.繁殖行为 D.社群行为 |
7. 难度:中等 | |
搜求犬发现废墟下有人时,会重嗅、扒地、摇尾巴,然后连声吠叫,这种行为属于( ) A.学习行为 B.先天性行为 C.取食行为 D.防御行为 |
8. 难度:中等 | |
利用“环志”可以研究鸟类迁徙的规律,而下列鸟类没有必要带“环志”的是( ) A.天鹅 B.杜鹃 C.麻雀 D.白鹤 |
9. 难度:中等 | |
公鸡有好斗的特性,所以人类在家养的鸡群中一般只留一只公鸡,其余公鸡全部阉割.这种做法的目的是阻止发生( ) A.攻击行为 B.繁殖行为 C.捕食行为 D.争食行为 |
10. 难度:中等 | |
人类作为生物圈中的重要一员,人类的活动对生物圈的影响越来越大.那么,人类在生物圈中扮演的角色是( ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.生产者和消费者 |
11. 难度:中等 | |
在一个由“草→虫→鸟”组成的食物链中,若鸟消失,则虫的数量会( ) A.上升 B.下降 C.先上升后下降 D.仍保持相对稳定 |
12. 难度:中等 | |
造成我国某些野生动植物濒危和灭绝的主要原因是( ) A.物种退化 B.温室效应 C.人类的开发和利用 D.栖息地的丧失 |
13. 难度:中等 | |
我国海关对入境的进口货物都进行严格检疫,严禁境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内.若有害生物流入境内适宜的环境中,可能出现的结果是( ) ①有害生物的数量会大量增加 ②其天敌数量减少 ③境内生物多样性受到威胁 ④很快被淘汰. A.①② B.①③ C.②④ D.③④ |
14. 难度:中等 | |
我国在新农村建设中,为了改善农村卫生条件,改变能源结构,减少环境污染,大力推广兴建沼气池.在沼气发酵中,起主要作用的微生物是( ) A.酵母菌 B.乳酸菌 C.甲烷菌 D.根瘤菌 |
15. 难度:中等 | |
制作泡菜时要用特殊的坛子,坛子口必须加水密封,其目的是( ) A.造成缺氧的环境,利于乳酸菌发酵 B.阻止尘埃、细菌入坛,防止污染 C.隔绝空气,抑制细菌繁殖 D.阻止气体对流,利于醋酸菌无氧呼吸 |
16. 难度:中等 | |
在下列常见的微生物中,能将复杂有机物分解成简单无机物的是( ) A.病毒 B.蓝藻 C.根瘤菌 D.蘑菇 |
17. 难度:中等 | |
香菇和木耳是我们日常生活中常食用的大型真菌,它们的共同特征是( ) A.细胞内没有成型的细胞核 B.细胞内没有叶绿体 C.细胞没有细胞壁 D.都是单细胞微生物 |
18. 难度:中等 | |
做过双侧输卵管结扎手术的育龄妇女,一般将不再具有生育能力,分析其原因正确的是( ) A.卵巢不能产生和排出卵细胞 B.卵巢不能产生雌性激素 C.卵细胞不能在输卵管与精子相遇 D.子宫内壁丧失种植胚胎的能力 |
19. 难度:中等 | |
时间是宝贵的.人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期是( ) A.婴儿期 B.幼年期 C.童年期 D.青春期 |
20. 难度:中等 | |
家蚕的发育过程是( ) A.受精卵→幼虫→蛹→蚕蛾 B.幼虫→蛹→蚕蛾 C.受精卵→蛹→幼虫→蚕蛾 D.受精卵→幼虫→蚕蛾 |
21. 难度:中等 | |
下列常见的昆虫中不属于完全变态发育的昆虫是( ) A.菜粉蝶 B.家蚕 C.蝗虫 D.蝇 |
22. 难度:中等 | |
下列属于有性生殖特点描述的是( ) A.由母体直接产生新个体 B.后代能保持母本的优良性状 C.繁殖速度快 D.由两性生殖细胞结合产生新个体 |
23. 难度:中等 | |
在生活中,有人评论“他简直就是他父亲的翻版”这句话揭示的现象是( ) A.生殖 B.遗传 C.变异 D.变化 |
24. 难度:中等 | |
人有白、黄、棕、黑等不同肤色人种,根本原因是( ) A.遗传物质基础不同 B.生活环境不同 C.生活习惯不同 D.营养状况不同 |
25. 难度:中等 | |
小强的爸爸、妈妈均为双眼皮,小强为单眼皮,小强的哥哥小军为双眼皮,那么控制小军眼皮的基因组成为( ) A.Dd B.DD C.dd D.DD或Dd |
26. 难度:中等 | |
下列细胞中,不存在成对的控制相对性状的基因的是( ) A.肌细胞 B.卵细胞 C.神经细胞 D.口腔上皮细胞 |
27. 难度:中等 | |
在自然条件下,整个人群中男女性别比例基本相等,原因是( ) ①男性产生两种类型精子且数量相等 ②女性产生两种卵细胞,男性只产生一种精子 ③男性产生两种精子与卵细胞结合机会相等 ④女性产生的两种卵细胞与精子结合的机会相等 ⑤含XX性染色体的受精卵发育成女性,含XY的性染色体受精卵发育成男性. A.①②③ B.②④⑤ C.①③⑤ D.③④⑤ |
28. 难度:中等 | |
如图为染色体与DNA的关系示意图.下列有关叙述中,正确的是( ) A.①上具有特定的遗传信息的片段叫做基因 B.①主要存在于细胞质 C.③通常分布于细胞质中 D.正常人体细胞中,③的数量全部为23对 |
29. 难度:中等 | |
用基因型为rr的枝条作接穗,成功嫁接到基因为RR的砧木上,在正常情况下,该枝条上结出了果实,判断果实的基因型正确的是( ) A.RR B.rr C.Rr D.RR和rr |
30. 难度:中等 | |
近亲结婚,后代患遗传病的机率会大大增加,其原因是( ) A.血缘关系越近,生活环境越相同 B.血缘关系越近,显性基因越少 C.血缘关系越近,遗传基因越相同 D.血缘关系越近,遗传基因隐性的越多 |
31. 难度:中等 | |
百花盛放的季节,生活中常见到蜜蜂在花丛中忙忙碌碌,来回飞舞. (1)蜜蜂的运动方式是 . (2)蜜蜂采蜜是先天性行为还是后天性行为? . (3)春天百花争艳,引来勤劳的蜜蜂在花间忙碌,蜜蜂的这种行为从功能划分,属于 ;蜜蜂有雄峰、工蜂和蜂王之分,不同成员之间分工合作,共同维持蜂群的稳定,这说明了蜜蜂具有 . |
32. 难度:中等 | |
如图是人的屈臂、伸臂示意图,请结合自己的运动回答问题. (1)识别图中的结构,填写出它们的名称:①是 ,②是 . (2)当 结构收缩时,可以产生屈肘运动,此时, 结构处于舒张状态. (3)当手臂自然下垂时①处于 状态,②处于 状态. (4)由以上事例说明 . |
33. 难度:中等 | |
阅读资料,回答问题 “绿洲与蚂蚁” 1890年,慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”,“绿洲”外树木的针叶全被松毛虫吞噬,当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意.70年后,一位德国生物学家解开了“绿洲”之谜:是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”.他发现:一窝森林小蚂蚁可达300万只,可守护方圆100平方米的“领地”,每天最多可消灭害虫十万条.蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍,促进了植物的生长,小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子,并消灭危害植物幼芽的食根虫,于是禽鸟和小兽就有了乐园. (1)在这片“绿洲”上,蚂蚁在此生态系统中扮演了 者的角色,这说明动物是生态系统中 结构不可缺少的组成部分,对维持 起了重要的作用. (2)写出有蚂蚁参与的一条食物链 . (3)若捕杀这六窝蚂蚁,这个“绿洲”生态系统结果会 . (4)文中提到,“微生物比其他地方多成千上万倍”,就会“促进了植物的生长”.这里的微生物主要是指 ,它们能将土壤中的 分解成 ,提供给绿色植物进行 作用再利用,从而促进了自然界的 . |
34. 难度:中等 | |||||||||||||||||
下面是某家庭成员某些特征的调查结果,请你根据调查结果回答问题:
(2)父母为双眼皮,而女儿为单眼皮,此现象称为______;父母的舌能卷曲,女儿的舌也能卷曲,此现象称为______. (3)若双眼皮的基因为A,单眼皮的基因为a,写出家庭成员的基因型: 父亲:______,母亲______,女儿______. (4)这对夫妻如果再生一个孩子,生女儿的可能性为______%. |
35. 难度:中等 | |
如图是胎儿、脐带和胎盘的示意图,据图回答问题: (1)胎儿在母体的[③] (填名称)里发育,胎儿所获得的营养需经过 (填序号)脐带,由[①] (填名称)从母体获得. (2)怀孕 天左右,胎儿发育成熟,由母体分娩而出.可见,母亲的怀孕过程不容易,因此我们必须要尊敬我们的母亲. (3)我国把计划生育列为一项 ,提出晚婚、晚育、 、优生等基本要求,从而达到 的目的. |
36. 难度:中等 | |
某实验小组的同学在探究“生物的无性生殖”实验中,把两个大马铃薯切成许多小块进行种植.结果发现种植的马铃薯块有的长了芽,有的没长.于是他们将马铃薯块取出比较,惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因. (1)根据你学的知识,你认为他们发现马铃薯块没有发芽的原因是 . A、死了 B、没有带芽眼 C、块太小 D、没有根 (2)为了验证该原因是否成立,该小组的同学又重新进行了实验. ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙. ②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将 种在甲花盆内,将 种在乙花盆内.将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察. ③预计 花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗,该小组同学设置甲、乙两花盆的目的是 . |