| 1. 难度：简单 | |
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下列对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是 A．生态系统中生物之间相互联系 B．生态系统多样并且相互联系 C．各类生态系统共用阳光、空气等 D．每种生物都能在不同生态系统中存在
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| 2. 难度：中等 | |
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某生态系统中四种生物所占的数量关系如图。假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化是
A．乙和丙数量增加 B．丙和丁数量增加 C．乙、丙和丁数量减少 D．乙和丁数量增加
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| 3. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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下表是显微镜使用中的目的以及对应关系，其中错误的是
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| 4. 难度：中等 | |
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如图是动、植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A．①控制物质进出细胞 B．④是细胞的控制中心 C．⑤主要存在于动物细胞 D．⑦可把光能转变为化学能
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| 5. 难度：简单 | |
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在观察、比较洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构时，可知前者比后者多 A．线粒体、叶绿体、液泡 B．细胞壁、叶绿体、液泡 C．细胞壁、液泡 D．细胞壁、叶绿体
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| 6. 难度：中等 | |
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下图所示植物的结构中，属于组织的是
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| 7. 难度：中等 | |
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在大豆、玉米种子的结构中，种子萌发时需要的营养物质分别来自于（ ） A．子叶、胚乳 B．胚芽、胚根 C．胚乳、子叶 D．胚轴、胚芽
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| 8. 难度：中等 | |
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探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图，该实验说明 ①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用产生淀粉
A．② B．②④ C．③④ D．①②④
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| 9. 难度：中等 | |
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新疆吐鲁番地区昼夜温差大，葡萄特别甜。这是因为 A．白天光合作用强，晚上呼吸作用强 B．白天光合作用强，晚上呼吸作用弱 C．白天光合作用弱，晚上呼吸作用强 D．白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱
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| 10. 难度：困难 | |
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如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是 A．AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用 B．B点时植物的叶不进行光合作用 C．CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用 D．B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用
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| 11. 难度：中等 | |
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星期天，小明带领生物课外实验小组同学到某农场李爷爷家，受到李爷爷的热烈欢迎。在李爷爷的带领下，同学们兴致勃勃地向果园出发。
（1）路过一块农田，同学们经过讨论后，很快绘出了农田生态系统中的食物网，请你据图回答：该食物网共有5条食物链，猫头鹰与蛇之间的关系是 。图中生物结构和功能的基本单位是 。 若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少 。 （2）李爷爷打一谜语让大家猜。“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”，大多数同学能猜到是花生的果实。请问李爷爷谜语中的“白胖子”是子房里的 发育来的。同学们帮助李爷爷移栽果树苗，移栽时根部带有大量的土，这是因为根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 区。移栽时还应在阴天或傍晚，这是为了降低植物的 。
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| 12. 难度：中等 | |
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如图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答。
（1）a、b表示植物的生理活动：b是 。 （2）A、B表示两种物质：A是 。 （3）a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了有机物，而且为生物提供了呼吸作用需要的 ，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳——氧平衡。 （4）b作用的意义：分解有机物，释放 ，供生物的生命活动利用。
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