| 1. 难度：中等 | |
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要将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列正确的是
A．换用高倍物镜，再向右上方移动装片 B．换用高倍物镜，再向左上方移动装片 C．向右上方移动装片，再换用高倍物镜 D．向左下方移动装片，再换用高倍物镜
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| 2. 难度：简单 | |
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老鼠发觉老鹰在上空盘旋，迅速地钻进附近的巢穴内．老鼠的这种行为体现了生物 A．具有遗传变异的特性 B．能对外界刺激作出反应 C．能适应环境并影响环境 D．具有生长和繁殖的特性
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| 3. 难度：简单 | |
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下列现象中，属于生物对环境适应的是 A．大树底下好乘凉 B．地衣加速了岩石的风化 C．沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松
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| 4. 难度：中等 | |
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如图为生态系统碳循环示意图，①、②、③代表的生物成分依次是
A．生产者、消费者、分解者 B．分解者、生产者、消费者 C．消费者、生产者、分解者 D．生产者、分解者、消费者
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| 5. 难度：简单 | |
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下列关于细胞的结构功能叙述不正确的是 A．细胞核是遗传信息库 B．植物细胞壁具有支持和保护，但不能进行物质交换 C．每种细胞的细胞质内都含有两种能量转换器 D．细胞膜的主要功能是保护和控制物质的进出
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| 6. 难度：中等 | |
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下列有关生物体结构层次的描述中，正确的是 A．细胞是所有生物生命活动的基本单位 B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用 C．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官 D．生物都具有细胞、组织、器官三个层次
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| 7. 难度：中等 | |
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下列有关绿色开花植物结构与功能叙述不正确的是 A．根尖吸收水分的部位是伸长区和成熟区 B．形成层细胞的分裂使木本植物茎能逐年长粗 C．植物细胞内的叶绿体，能把光能转变成化学能 D．枝条是由芽发育成的
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| 8. 难度：中等 | |
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如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡．一个小时后，其结果是
A．光合作用量不等，天平向左边倾斜 B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜 C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D．两边作用几乎相同，天平依然平衡
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| 9. 难度：中等 | |
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关于绿色植物与生物圈中水循环关系的说法中，不正确的是 A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法顺利进行 B.绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷 C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水使更多雨水渗到地下 D.绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水量
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| 10. 难度：中等 | |
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如果在开花之前，将一棵桃树上的桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不做处理，注意观察记录，可能的结果是 A．甲不结实，乙不结实，丙能结实 B．甲不结实，乙能结实，丙不结实 C．甲不结实，乙能结实，丙能结实 D．甲、乙、丙都不结实
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| 11. 难度：中等 | |
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一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是
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| 12. 难度：困难 | |
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如图是某同学设计的测定植物叶片呼吸作用的装置，下列说法错误的是
A．瓶子用不透光的黑纸遮住
C．经过一段时间后，“u”形管左侧的液面升高 D．经过一段时间后， “u”形管右侧的液面升高
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| 13. 难度：困难 | |
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如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，二氧化碳的吸收量发生了变化，据图判断下列叙述中正确的是
①曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 ②曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用 ③在B点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等 ④整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 A．②④ B．①② C．③ D．①③
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| 14. 难度：中等 | |
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我们生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分别来自种子的哪一结构？ A．小麦的子叶、花生的子叶 B．小麦的胚乳、花生的子叶 C．小麦的子叶、花生的胚乳 D．小麦的胚乳、花生的胚乳
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| 15. 难度：困难 | |
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取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图．下列分析正确的是
A．甲枝条内红色液体上升速度快 B．乙枝条内红色液体上升速度快 C．两枝条内红色液体上升速度一样快 D．两枝条内都只是韧皮部被染成红色
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| 16. 难度：中等 | |
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某生物兴趣小组的同学做探究影响种子萌发的环境条件实验时，选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下进行培养，一段时间后，你认为：
（1）以上装置中能发萌发的是__________________________。 （2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置________________________。 （3）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置_________________________。 （4）丁装置种子不萌发的原因是_____________________________________。 （5）若只选择乙探究种子萌发，你认为是否科学，并说明理由_______________________。
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| 17. 难度：中等 | |
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某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等．并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：
（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的 ，以免影响实验结果的科学性。 （2）本实验探究的变量是 。 （3）实验结果：变蓝的是 装置内的叶片．该实验得出的结论 是光合作用必须的原料。 （4）若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果石灰水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的 。
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