| 1. 难度：中等 | |
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以下几种动物中,不属于腔肠动物的是( ) A.海葵 B.海蜇 C.珊瑚虫 D.乌贼
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| 2. 难度：中等 | |
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世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂,并把蚯蚓养殖厂称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是( ) A.能在湿润土壤的深层生活 B.身体柔软,能在垃圾中钻洞 C.身体分节,运动灵活自如 D.能分解枯叶、朽根等中的有机物
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| 3. 难度：中等 | |
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下列动物全是软体动物的一组是( ) A.河蚌、蚯蚓、蜗牛 B.田螺、河蚌、乌贼 C.乌贼、水螅、蛔虫 D.河蚌、蚯蚓、田螺
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| 4. 难度：中等 | |
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生物体的形态结构总是与其生活环境相适应,下列叙述不正确的是( ) A.蝗虫具有外骨骼,不易被天敌吃掉 B.鲫鱼身体呈流线型,用鳃呼吸,适于水中生活 C.家鸽前肢变成翼,适于空中飞翔 D.野兔神经系统发达,能迅速躲避天敌
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| 5. 难度：简单 | |
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(2013·张家口模拟)蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片,这有利于( ) A.适应水生生活 B.利用皮肤呼吸 C.适应陆地生活 D.自由生活
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| 6. 难度：中等 | |
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(2012·东莞学业考)对各种动物的特征描述错误的是( ) A.鸟类胸肌发达,有利于飞行 B.蚯蚓身体分节,属于节肢动物 C.鲫鱼属于脊椎动物,是变温动物 D.哺乳动物一般体表被毛,胎生、哺乳
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| 7. 难度：简单 | |
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国宝大熊猫“团团”“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾。下列不属于大熊猫主要特征的是（ ） A．用肺呼吸 B．胎生、哺乳 C．牙齿分化 D．体温不恒定
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| 8. 难度：中等 | |
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学校运动会上,发令枪一响,同学们如离弦之箭冲向终点,关于此时人体的运动,下列哪项说法是错误的( ) A.有多组肌群参与了运动 B.肌肉运动是受到体内神经刺激而产生的 C.此时除运动系统参与外,人体的其余系统都密切配合,加强了其生理功能 D.运动时只有运动系统参与了运动
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| 9. 难度：中等 | |
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有一些鱼类有趋光性,渔民常利用灯光引诱这些鱼类。鱼的趋光性是一种什么行为( ) A.先天性行为 B.学习行为 C.攻击行为 D.繁殖行为
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| 10. 难度：中等 | |
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下列各项中属于社会行为的是( ) A.一只母鸡照看着一群小鸡 B.工蚁建筑蚁巢、喂养幼蚁 C.两只狗嬉戏 D.小河中鲫鱼成群觅食
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| 11. 难度：中等 | |
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(2012·聊城学业考)近几年来,大棚农作物养殖业蓬勃发展,为提高大棚农作物的坐果率,在棚内放养了一些蜜蜂。这体现了动物在自然界中的作用是( ) A.维持生态平衡 B.促进生态系统的物质循环 C.帮助植物传粉 D.帮助植物传播种子
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| 12. 难度：中等 | |
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把洋葱表皮细胞与细菌相比,最重要的区别是( ) A.细菌的细胞小 B.细菌细胞形状有多种 C.细菌的细胞中没有成形的细胞核 D.细菌的细胞中缺少DNA
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| 13. 难度：中等 | |
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大豆植物的根部生有许多根瘤,根瘤中有根瘤菌,这一实例主要说明细菌在自然界中的作用是( ) A.作为分解者参与物质循环 B.能引起植物患病 C.与植物共生 D.与植物竞争
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| 14. 难度：中等 | |
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(2012·枣庄学业考)老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学,让其贴上标签。小刚同学区分二者的依据是( ) A.有无细胞壁 B.有无细胞膜 C.有无细胞质 D.有无成形的细胞核
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| 15. 难度：中等 | |
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有一天,刘洋和张敏同学在一块扔弃的橘子皮上发现了一些霉菌,橘子皮上的霉菌是青霉还是曲霉,两人为此发生了争执,你认为区别青霉和曲霉的最可靠方法是观察其( ) A.营养方式 B.孢子颜色 C.菌丝形态 D.孢子的着生结构
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| 16. 难度：中等 | |
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古代有人会把长有“绿毛”的浆糊涂在刚划破的手指上,这是由于( ) A.绿毛能产生杀菌物质 B.绿毛有镇痛作用 C.浆糊可以止血 D.浆糊可以防止伤口进水
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| 17. 难度：简单 | |
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(2012·东莞学业考)下列关于禽流感病毒的叙述,错误的是( ) A.能使人或家禽患病 B.对植物也有危害 C.只能寄生在活细胞里 D.能用来制成禽流感疫苗
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| 18. 难度：中等 | |
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下图是根据动物特征进行分类的示意图。下列选项分别表示a、b、c、d四类动物的分类依据,其中不正确的是( )
A.卵生 B.幼体和成体均用肺呼吸 C.体温不恒定 D.体内有脊柱
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| 19. 难度：中等 | |
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下列关于生物多样性的叙述中,错误的是( ) A.生物多样性包含生物种类的多样性 B.生物多样性包含生态系统的多样性 C.生物多样性包含生物生活方式的多样性 D.生物多样性包含基因的多样性
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| 20. 难度：中等 | |
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我国的青藏铁路,在穿越可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的路线上采取了绕避、设置通道等措施,这样做( ) A.能减少青藏铁路的建设投资 B.体现了人类在自然界面前是无能为力的 C.能减少对环境的破坏 D.体现了人类的环境保护意识的增强
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| 21. 难度：中等 | |
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下图是我们学过的五种动物,请回答有关问题:
(1)A是一种农业害虫,它的体表有 ,可以起保护和支持作用,并能防止 。 (2)B生活在水中,它的呼吸器官是 ,在市场上买鱼,如果鳃的颜色是 ,则是新鲜的鱼,这是由于鳃里面有 ,可以进行气体交换。 (3)C幼体生活在水中,用 呼吸,成体营水陆两栖生活,用 呼吸, 辅助呼吸。 (4)D具有双重呼吸与其体内结构—— 有关。 (5)E与D相比,在生殖发育方面的特点为 。 (6)上述类群中属于无脊椎动物的是 ;属于恒温动物的有 。(填字母)
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| 22. 难度：中等 | |
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蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的运动与什么有关呢?取一条活的蚯蚓,观察它在玻璃板上和粗糙的纸上运动速度的快慢。 (1)首先将蚯蚓放在玻璃板上,用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉粗糙。用放大镜观察,可以看到腹部的许多小突起是 。 (2)观察它在玻璃板上的运动,并测量它在2分钟内蠕动的距离。再将这条蚯蚓放在粗糙的纸上,观察它的运动,也测量它在2分钟内蠕动的距离。如此进行3～5次,求出蚯蚓在玻璃板上和粗糙的纸上各自运动的平均距离。对比结果,得出的结论是 。 (3)在观察过程中,保证蚯蚓能正常呼吸的做法是: 。 (4)在(2)中重复3～5次的目的是: 。
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| 23. 难度：中等 | |
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根据图A和图B回答问题:
(1)[1]和[2]分别表示两种肌肉,[1]是 , [2]是 。 (2)在图A和图B的动作中,[1]的状态分别是 和 。 (3)[1]和[2]能相互配合,是在 的支配下完成的。 (4)当双手自然下垂时,屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是( ) A.都收缩 B.都舒张 C.前者收缩,后者舒张 D.前者舒张,后者收缩
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| 24. 难度：中等 | |
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下图为蚂蚁取食食物的过程,受此过程的影响,生物课上老师布置了一个课外观察实验:“蚂蚁爱吃什么样的食物?”生物兴趣小组的同学经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物,蚂蚁可能爱吃软的食物,蚂蚁可能爱吃小昆虫等。然后他们针对其中一个假设进行了探究实验。补充完成下列问题:
(1)提出问题:蚂蚁爱吃什么样的食物? (2)作出假设: 。 (3)实验设计:①在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖。②把1只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为。③实验1次后,把蚂蚁放归自然环境中。 (4)预期现象: 。 (5)得出结论:蚂蚁爱吃甜的食物。 (6)该实验设计的不足之处是 。
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| 25. 难度：中等 | |
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下图为细菌的结构示意图,据图回答下列问题:
(1)细菌结构中,①和⑥的作用分别是 、 。 (2)与植物细胞相比,大多数的细菌不含叶绿体,所以不能自己制造 ,在生态系统中属于 。 (3)与甲型H1N1流感病毒相比,细菌具有 结构;与青霉菌相比,细菌的细胞中没有 。 (4)细菌的生殖方式是 生殖,当[②] 增厚时,细菌能够形成休眠体 ,以抵抗不良环境。
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| 26. 难度：中等 | |
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某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计: 材料用具:装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。 检测环境:手和教室的空气。 实验设计: 第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部; 第二步:取1支无菌棉棒,擦拭某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培养皿,将其暴露在教室空气中约10分钟,盖好封严;3号培养皿不做任何处理; 第三步:将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养,每天观察一次,并做好记录。 请根据上述实验设计,回答下列问题: (1)该实验探究的问题是 ? (2)设计3号培养皿的目的是 ,它最适合与 号培养皿组合成对照实验,其实验变量是 。 (3)科学地讲,3号培养皿是否可以作为1号培养皿的对照组? ,理由是 。
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| 27. 难度：中等 | |
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(2011·益阳学业考)请完善下面六种动物的分类表解图并回答有关问题:
a.熊猫 b.天鹅 c.草履虫 d.鲫鱼 e.家蚕 f.螳螂 (1)填出分类表解图中①②③的分类依据: ① ,② ,③ 。 (2)在数字④、⑦处填上动物的名称代号: ④ ,⑦ 。 (3)天鹅是洞庭湖区常见野生鸟类之一。为保护野生鸟类,湖南省林业厅于2010年10月22日发布了在全省范围内禁止猎捕野生鸟类的命令。该禁捕令是为了 ( ) A.保护人类不被感染禽流感 B.保护鸟类种类的多样性 C.防止外来物种入侵 D.防止森林火灾
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| 28. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||
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(2012·泰安学业考)小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:温度对金鱼的呼吸频率有没有影响。为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答:
(1)该探究活动的实验变量是 。 (2)如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数? 。 (3)小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了2个重复组,其目的是 , 提高了实验的可信度。烧杯①②和烧杯③④两组设计中,哪组更科学,更严谨? 。原因是 。 (4)结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分已发生了怎样的变化? 。
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