| 1. 难度：简单 | |
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下列关于生物的基本特征的叙述，正确的是 A. 生物都由细胞构成 B. 生物都能进行光合作用 C. 生物都需要以其他生物为食 D. 生物都能繁殖
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| 2. 难度：简单 | |
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生物课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，哪位同学的观点是正确的？（ ） A．是生物，因为制造课桌的材料是树木 B．是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成 C．是非生物，因为课桌不会动 D．是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁衍
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| 3. 难度：简单 | |
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生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是（ ） A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液
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| 4. 难度：简单 | |
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生物小组的同学要去调查社区的生物种类，四位同学进行了分工，在分工时发生了一点小小的争执，原来他们是为了记录的事儿．你认为他们设计的记录方法中，不正确的是（ ） A．要记录生物的数量 B．要记录生物的生活特点 C．要记录生物的名称 D．空中偶尔飞过的鸟和昆虫忽略不计
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| 5. 难度：简单 | |
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调查是科学探究常用的方法，下列不属于科学调查的是（ ） A．人口普查 B．森林资源调查 C．濒危动物调查 D．卫生检查
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| 6. 难度：中等 | |
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在显微镜下观察某种物象，发现它在视野的左下方，要把它移到视野中央，应将装片移向（ ） A．左下方 B．左上方 C．右下方 D．右上方
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| 7. 难度：简单 | |
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按照生活环境对下列调查到的生物进行归类，属于水生生物的是（ ） ①鲫鱼 ②羊 ③麻雀 ④狗 ⑤水绵 ⑥玉米 ⑦鸡 ⑧鲤鱼． A．①⑤⑧ B．①②③ C．④⑤⑥ D．⑤⑦⑧
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| 8. 难度：简单 | |
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近几年，由于我市加大环境整治力度，植树造林，不断扩大绿化面积，周围的鸟类越来越多了，这种现象主要体现了（ ） A．环境因素对生物的影响 B．生物因素对环境的影响 C．非生物因素对生物的影响 D．生物对非生物因素的影响
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| 9. 难度：简单 | |
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关于生物与环境关系的说法，正确的是（ ） A．阳光、温度和水属于非生物因素 B．同种生物的个体之间只有合作关系 C．环境能影响生物，生物只能适应环境 D．生物的生存环境是指生物的生存空间
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| 10. 难度：简单 | |
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“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”．对这一诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物因素是（ ） A．温度 B．空气 C．光照 D．水分
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| 11. 难度：简单 | |
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用显微镜观察的标本必须是（ ） A．厚的 B．薄的 C．薄而透明的 D．什么样的都行
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| 12. 难度：简单 | |
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生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（ ） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
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| 13. 难度：中等 | |
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分析如图，以下说法正确的是（ ）
A．此图表示生态系统的组成 B．图中的生物构成了食物网 C．此图表示生态系统中的生物部分 D．图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物
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| 14. 难度：中等 | |
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以下关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述，正确的是（ ） A．人是生产者 B．昆虫、鸡和人都是消费者 C．人的能量最终来自鸡 D．这条食物链组成了一个生态系统
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| 15. 难度：简单 | |
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不属于生态系统组成部分的是（ ） A．生产者和消费者 B．分解者 C．阳光、空气和水 D．食物链和食物网
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| 16. 难度：简单 | |
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能正确表示一条食物链的是（ ） A．阳光→草→牛→虎 B．草→兔→鹰 C．蛇→青蛙→昆虫→草 D．鼠→蛇→鹰
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| 17. 难度：简单 | |
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某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（ ）
A．该食物网共有4条食物链
C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多 D．5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物
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| 18. 难度：简单 | |
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诗歌词赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识，下列诗句能体现生态系统物质循环的是（ ） A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C．落红不是无情物，化作春泥更护花 D．有心栽花花不活，无心插柳柳成荫
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| 19. 难度：简单 | |
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地球上最大的生态系统叫做（ ） A．大气圈 B．生物圈 C．水圈 D．岩石圈
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| 20. 难度：简单 | |
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20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈Ⅱ号”，模拟与地球--“生物圈I号”相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多．无独有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”--一个全封闭的人工生态环境，2位科学家于2005年入住“迷你地球”，开展科学研究．据此，请判断下列说法中正确的是（ ） A．“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”都不是生态系统 B．“生物圈Ⅱ号”中一定具有生产者部分 C．“迷你地球”里，2位科学家起到了生产者的作用 D．“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”中所需能量最终来源于发电厂
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| 21. 难度：简单 | |
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有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ） A．地球上所有生物的总称 B．大气圈、水圈及岩石圈的全部 C．地球上所有生物能够生活的地方 D．地球上所有生物以及它们所生活的环境
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| 22. 难度：简单 | ||||||||||||||||
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用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数量最少的显微镜是（ ）
A．A B．B C．C D．D
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| 23. 难度：简单 | |
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某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配，得到下列四组结果，其中错误的一组是（ ） A．转动转换器--换用不同的物镜 B．用较大的光圈--看到更大的视野 C．移动玻片标本--找到要观察的物像 D．微调细准焦螺旋--使物像更清晰
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| 24. 难度：简单 | |
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下列操作与显微镜对光过程无关的是（ ） A．调节反光镜视野变明亮 B．转动转换器使低倍物镜对准通光孔 C．将载玻片放到载物台上 D．转动遮光器使较大光圈对准通光孔
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| 25. 难度：简单 | |
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在实验课上，张明的后桌先用显微镜看到细胞，张明也想看，他急忙转身抢过后桌的显微镜放在自己桌上进行观察，结果他没有看到物像，你认为最可能的原因是（ ） A．物镜转换了 B．光圈大小变了 C．目镜位置移动了 D．反光镜反射光线的角度变了
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| 26. 难度：简单 | |
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一所学校内的所有生物可以看作一个生态系统．
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| 27. 难度：简单 | |
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地球上生物及其环境组成了生态系统，所以地球是最大的生态系统。
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| 28. 难度：简单 | |
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使用显微镜时，对光完成的标志是看到明亮的圆形视野。
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| 29. 难度：简单 | |
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动物能吸入氧气，呼出二氧化碳，植物只能吸入二氧化碳，放出氧气。
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| 30. 难度：简单 | |
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“b”字在显微镜中的像是“P”，目镜与物镜的放大倍数的积就是显微镜的放大倍数。
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| 31. 难度：简单 | |
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如果草原适度放牧，牧草能不断生长而维持原状，牲畜则因此获得稳定的食物，可持续高产，但如果过度放牧就会破坏草场植被，甚至沙漠化．这一事实说明生态系统具有一定的 能力。
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| 32. 难度：简单 | |
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水稻和野慈姑都生活在稻田中，它们因争夺有限资源而发生斗争的种间关系叫 ；小丑鱼和海葵共居一起、相互依存的种间关系叫共生。
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| 33. 难度：简单 | |
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使用显微镜时，若视野中有污点，转动物镜和移动载玻片，视野中的污点都不动，可判断污点是在 上。
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| 34. 难度：简单 | |
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自然界中的生态因素包括 因素和 因素。
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| 35. 难度：简单 | |
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如图是显微镜结构图，请据图回答：
（1）升降镜筒，找寻物象，调节清晰度的是 [ ] 和[ ] 。 （2）用来调节光线强弱的结构是遮光器和[ ] 。 （3）能将物象放大的结构[ ] 和[（3）] 。
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| 36. 难度：简单 | |
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观察细胞结构示意图，请据图回答：
（1） 图所示为动物细胞结构， 图 所示为植物细胞结构。 （2）切西瓜流出的汁液来自于细胞的 [ ] 。 （3）结构[ ] 能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 （4）种瓜得瓜，种豆得都体现了细胞结构的 功能。
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| 37. 难度：简单 | |||||||||||||||||||
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实验探究 37．设计探究实验，题目：环境湿度对鼠妇生活的影响 （1） 提出问题： ？ （2） 作出假设： 。 制定并实施计划： （3） 本实验控制的变量是 。 （4） 在设计实验时，应给鼠妇提供 和 两种不同的土壤湿度条件，并观察鼠妇对这两种土壤湿度条件作出的选择。 （5） 若有10只鼠妇，每分钟统计一次在潮湿环境和干燥环境的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
由以上数据可以得出结论 。
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