1. 难度:中等 | |
下列关于植物类群的叙述,正确的是( ) A.紫菜是藻类植物,依靠它的根固着在浅海岩石上 B.银杏是裸子植物,其果实是“银杏”,又称白果 C.墙藓的茎、叶内没有输导组织,所以不适于陆地生活 D.种子比孢子的生命力强,是种子植物更适于陆地生活的重要原因
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2. 难度:中等 | |
在探究光合作用原料的实验中,将图示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间.此实验不能说明的是( ) A.装置B、C中质量会增加的是B B.本实验探究的是光合作用需要二氧化碳 C.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物 D.本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量
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3. 难度:中等 | |
植物体下列结构中的细胞通常不具备分裂能力的是( ) A.根尖的分生区 B.叶脉 C.茎的形成层 D.芽的分生组织
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4. 难度:简单 | |
下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系,错误的是( ) A.向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用 B.幼苗带土移栽﹣﹣保护幼根和根毛 C.合力密植﹣﹣提高光合作用的效率 D.春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度,利于种子萌发
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5. 难度:简单 | |
下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法,正确的是( ) A.都需要氧气 B.都需要二氧化碳 C.动物需要氧气,绿色植物需要二氧化碳 D.动物需要二氧化碳,绿色植物需要氧气
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6. 难度:简单 | |
如果把绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”,那么工厂里生产有机物的“车间”是( ) A.所有活细胞 B.叶绿体 C.线粒体 D.叶肉细胞
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7. 难度:简单 | |
取一个成熟的番茄果实,用开水烫一烫,撕下表皮,可以看到里面的果肉肥厚多汁.仔细观察,里面还有丝丝“筋络”.以上叙述中没有描述到的植物组织是( ) A.输导组织 B.保护组织 C.分生组织 D.营养组织
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8. 难度:简单 | |
下列有关蒸腾作用的叙述,错误的是( ) A.蒸腾作用只在白天进行 B.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官 C.阴雨天移栽植物,可以提高成活率 D.蒸腾作用可以提高大气湿度,增加降雨量
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9. 难度:简单 | |
英国科学家普罗斯特勒的实验使我们认识到:绿色植物进行的( )使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态. A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.以上三者都是
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10. 难度:简单 | |
下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析,正确的是( ) A.制造有机物,贮存能量 B.制造有机物,释放能量 C.分解有机物,贮存能量 D.分解有机物,释放能量
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11. 难度:简单 | |
刚收获的小麦堆放在一起,过一段时间后,将手插入时会感到发热,这主要是因为( ) A.小麦蒸腾作用释放了热量 B.小麦光合作用释放了热量 C.小麦呼吸作用释放了热量 D.小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量
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12. 难度:简单 | |
植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是( ) ①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的运输. A.①②③④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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13. 难度:简单 | |
如图所示的四个装置中,设计不合理的是( ) A.验证光合作用需要光 B.验证光合作用需要二氧化碳 C.验证呼吸作用产生二氧化碳 D.验证蒸腾作用产生水
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14. 难度:简单 | |
某生物兴趣小组的同学根据大豆、玉米、海带、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点,按如图的标准进行了分类,其中②和⑥表示的植物分别是( ) A.玉米和肾蕨 B.大豆和海带 C.马尾松和葫芦藓 D.肾蕨和海带
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15. 难度:简单 | |
如图为我国植树节节徽,主旨到倡导每个公民每年义务植树3-5棵.下面是四个同学的个性解读,你不赞同的是( ) A.三棵白色高大挺拔的树,茎逐年增粗是形成细胞分裂的结果 B.两棵树冠圆形的树,生长过程中需要剪去顶芽,抑制顶端优势 C.移栽树木要带上土坨,以利于减少植物的水分散失 D.根深才能叶茂,发达的根系有利于水分和无机盐的吸收
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16. 难度:简单 | |
光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,如图,下列有关实验的表达,正确的是( ) A.海尔蒙特的实验说明,柳树生长增重的物质来自土壤和水 B.菩罗斯特勒的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气 C.萨克斯的实验中,照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色 D.萨克斯的实验中,脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
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17. 难度:简单 | |
从今年起,我市将全面实施“三年增绿”计划,大面积增加绿地植被,积极创建生态文明典范城市,下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述,错误的是( ) A.绿色植物制造的有机物质养育了生物圈中的其他生物 B.绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡 C.绿色植物能够提高大气温度,增加降水量 D.绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
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18. 难度:简单 | |
属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的是( ) A.都生活在水中 B.都是孢子植物 C.都没有输导组织 D.都有根、茎、叶的分化
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19. 难度:简单 | |
东明西瓜品质优良,原来只在盛夏才能上市,现在人们采取温室育苗、嫁接等手段使西瓜提前上市、增产增收。下列对于瓜农在西瓜种植过程中,采取的相关措施的解释,不正确的是( ) A. 合理密植——提高光合作用的效率 B. 幼苗带土移栽——保护幼根和根毛 C. 合理施肥——提供植物生长所需的有机物 D. 育苗时覆盖地膜——提高地表温度,保持土壤湿度
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20. 难度:简单 | |
下列农产品属于根的是( ) A.莲藕 B.土豆 C.萝卜 D.荸荠
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21. 难度:简单 | |
绿色植物分布广泛、千姿百态,它为大地增绿,为人间添彩,下列没有根、茎、叶分化的是( ) A.海带 B.墙藓 C.地钱 D.肾蕨
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22. 难度:简单 | |
下列措施不能提高瓜农大棚产量的是( ) A.适当提高氧气浓度 B.适当延长光照时间 C.适当加大昼夜温差 D.适当增加土壤肥力
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23. 难度:简单 | |
作为生产者的绿色植物,通过光合作用制造的有机物中,不能直接或间接为人提供( ) A.氧气 B.植物产品 C.动物产品 D.能量
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24. 难度:简单 | |
下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是( ) A.反应物来自于光合作用的产物 B.是在细胞的线粒体中进行的 C.实质是分解有机物释放能量 D.与维持生物圈中的碳一氧平衡无关
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25. 难度:简单 | |
如图是叶片结构示意图,有关叶片结构与功能的叙述不正确的是( ) A.[1]的主要功能是储存营养物质 B.[2]是进行光合作用的主要场所 C.[3]的功能是输送水分和无机盐 D.[4]控制气体进出和水分的散失
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26. 难度:简单 | |
作为重要能源物种的煤,主要源于古代蕨类植物.下列属于蕨类植物基本特征的是( ) A.没有根、茎、叶的分化 B.有类似茎、叶的分化,但没有导管和叶脉 C.有根、茎、叶的分化,依靠孢子繁殖 D.有根、茎、叶的分化,依靠种子繁殖
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27. 难度:简单 | |
取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素)植物,选取一片叶片做如图所示的处理,你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有( ) ①光合作用产生淀粉 ②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳 ④光合作用需要光 ⑤光合作用需要叶绿体. ②③⑤ B.①④⑤ C.①③④ D.①②⑤
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28. 难度:简单 | |
芸豆、黄瓜、西红柿、海带、花生等都是餐桌上常吃的菜品,小明同学想获取它们的种子来种植,你认为他不可能得到的是( ) A.黄瓜 B.西红柿 C.海带 D.芸豆
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29. 难度:简单 | |
下列关于植物类群的叙述错误的是( ) A.藻类植物没有根、茎、叶的分化 B.苔藓植物有根、茎、叶的分化 C.蕨类植物具有输导组织 D.被子植物一般能开花结果
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30. 难度:简单 | |
如图为测定蒸腾作用的简易装置,整个装置密封且充满水,管中留有一个气泡,将此装置放于阳光下,观察气泡的移动,根据标尺计算出气泡移动位置,进而计算出水分变化的数量,这一数量主要表示( ) A. 光合作用消耗的水量,气泡向左移动 B. 呼吸作用产生的水量,气泡向右移动 C. 蒸腾作用散失的水量,气泡向左移动 D. 蒸腾作用散失的水量,气泡向右移动
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31. 难度:简单 | |
下列关于被子植物和人体运输结构和运输动力的叙述,错误的是( ) A.被子植物的导管运输水和无机盐,筛管运输有机物 B.人体的心脏和血管输送血液,血液中的红细胞运输氧气和二氧化碳 C.被子植物体内水和无机盐的运输主要靠蒸腾作用产生的拉力 D.心脏是推动人体血液循环的动力器官
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32. 难度:中等 | |
下列对几种植物形态、结构等特征的叙述,错误的是 A.石花菜没有根、茎、叶的分化 B.海带、葫芦藓和满江红都是孢子植物 C.肾蕨有真正的根、茎、叶分化 D.银杏种子外面包有肉质的果皮
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33. 难度:中等 | |
研究表明,植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系。以下有关叙述错误的是 A.生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小 B.阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面 C.生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的 D.气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用
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34. 难度:简单 | |
黑松是烟台市沿海广泛分布的抗盐植物,它属于 A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
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35. 难度:简单 | |
“满眶圆实骊珠滑,入口甘香冰玉寒。” 葡萄中含有丰富的营养物质。入口甘香的汁液来自 A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡
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36. 难度:中等 | |
在观察叶片的表皮细胞装片时,物像由图一转换到图二不需要进行的操作是 A.转动转换器 B.转动细准焦螺旋 C.转动粗准焦螺旋 D.调节反光镜
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37. 难度:中等 | |
生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理,光照一段时间后,取AB两叶片脱色,漂洗,滴加碘液,对实验现象及解释正确的是 A.叶片A中间变蓝。而边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体。 B.叶片B变蓝说明光合作用的产物是淀粉 C.叶片B变蓝,说明二氧化碳是光合作用的原料。 D.叶片A变蓝,叶片B不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光。
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38. 难度:简单 | |
下列有关蒸腾作用的叙述,错误的是( ) A.促进空气的更新和净化 B.促进无机盐的运输 C.使植物有效的散热 D.促进生物圈的水循环
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39. 难度:简单 | |
光合作用是绿色植物的重要生理活动,请要析回答: (1)绿色植物通过光合作用,将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物,同时将光能转化为 ,在生态系统中通过 传给其他生物,在这个过程中实现生态系统的 两大功能,使生物与环境形成统一的整体. (2)观察叶片结构示意图如图1,结构②细胞排列整齐,像栅栏;结构③细胞排列疏松,有很多气室;结构④大量集中在结构②中;以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的 ,又使 容易到达叶肉细胞,发达的[ ] ([ ]中填结构代码,横线上填相应结构名称)能及时运输光合作用所需的某些原料和产物,叶片上述特点适于进行光合作用. (3)某实验小组研究“光合强度对植物产生氧的影响”.用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻,培养液X含有绿藻所需全部无机盐,培养液Y缺少含镁的无机盐,保持温度等其他条件都相同,实验结果如图2所示.①据图分析,在A点绿藻进行的生理活动是 .②实验小组的同学发现,培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄,推测含镁的无机盐与 合成有关,经查阅资料得到证实.③在C点,培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧 (填“小于”、“等于”或“大于”)培养液中的净氧量.
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40. 难度:简单 | |
推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一.某生物探究实验小组的同学在完成教材中“环境温度对呼吸作用的影响”的推理后,在当地现在只能温室内通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理.下图中,甲示现代只能温室,乙示测定的温室内二氧化碳的浓度一天中的变化,丙示在白天条件下不变的情况下,夜间温度控制在20℃和30℃时,分别测得温室内二氧化碳浓度的变化.请你根据所学知识完成以下推理过程. (1)同一种水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的.图乙中,造成AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的主要生理过程是_________,通过该过程,水果内的有机物的含量会_________;造成BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要生理过程是_________,水果内的有机物含量会_________.根据曲线乙,增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是_________. (2)图丙中,对比两条曲线,相同时间内,温度为_________℃时,温室内二氧化碳浓度高,实验表明,在一范围内,温度越高,水果的_________越强.可见,在白天条件不变的情况下,增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是_________.
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41. 难度:简单 | |
在学习《开花和结果》时,济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中,观察、体验、探索、思考,教学效果特别好,图2为三个月后图1中的某一枝条,A、B、C代表三项生理活动,请你就师生共同探讨的几个问题作答. (1)桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程_________(填字母)的效率,该生理活动进行的场所是_________. (2)桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程_________(填字母)产生的,该过程主要在细胞的_________内进行. (3)桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的_________运输到叶片,其输送的动力源自图2中的过程_________(填字母);而叶片合成的有机物则是通过_________运送到果实贮存. (4)图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是_________. (5)为增加观赏性,园主人想在一棵树上开出多种桃花,同学们认为最简单有效的方法是_________.
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42. 难度:简单 | |
植物种子萌发成幼苗后,通过光合作用不断制造有机物,在满足植物自身需求的同时,也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源. (1)图甲是花生叶片的结构示意图,与①细胞相比,②细胞在结构上的不同点是:有 .图乙是在封闭的环境中,花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图.d点产生的原因与甲图中结构 (填数字)的部分关闭有关,这一变化主要是为了 .一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的 (填字母). (2)为了进一步探究花生幼苗的生理活动,兴趣小组设计了丙图所示的实验装置.实验过程如下: ①首先关闭阀门,在黑暗处放置一段时间后,玻璃管中的红色小液滴会向 移动; ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后,移到阳光下,打开阀门并移除氢氧化钠溶液.一段时间后取下叶片甲,除去叶绿素后滴加碘液,实验现象是 ,说明 .
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43. 难度:简单 | |
科学探究是研究生物学的重要方法.为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线.请根据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用) (1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是 . (2)图甲所示的实验设计能探究 等因素对光合作用的影响. (3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是 ,原因是 . (4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是 (填写向左、向右或者不动).图乙中的曲线 与D装置内叶片的生理活动相对应. (5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择 点左右摘取叶片.
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