| 1. 难度：中等 | |
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蛔虫生活在小肠而不会被消化的主要原因是（ ） A．蛔虫体表细胞生长快 B．人体的消化液不能消化活的动物 C．蛔虫的体表有角质层 D．体表分泌酸性黏液
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| 2. 难度：简单 | |
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下列动物全是软体动物的一组是 A. 涡虫、蚯蚓、蜗牛 B. 田螺、缢蛏、乌贼 C. 乌贼、海蜇、蛔虫 D. 章鱼、海葵、沙蚕
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| 3. 难度：中等 | |
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蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等动物具有的共同特征是（ ） A．都有翅 B．都有三对足 C．都生活在陆地上 D．身体和附肢都分节
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| 4. 难度：中等 | |
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下列动物中，全部属于脊椎动物的是 A. 海蜇、海龟、海豹、海马 B. 青蛙、青鱼、眼镜蛇、鲨鱼 C. 鳄鱼、娃娃鱼、鲸鱼、鱿鱼 D. 家鸽、丹顶鹤、蝙蝠、蝴蝶
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| 5. 难度：简单 | |
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“一只青蛙四条腿,扑通扑通跳下水……”可是青蛙既不能完全在水中生活,又不能完全在陆地上生活,其主要原因是（ ） A．青蛙的呼吸依赖肺和皮肤 B．青蛙体表无覆盖物,失水较快 C．在水中或陆地都没有足够的食物 D．身体散热快,不能长时间留在水中
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| 6. 难度：简单 | |
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下列哺乳动物的特征中，与其后代的成活率高有直接关系的是（ ） A. 大脑发达 B. 心脏四腔 C. 胎生哺乳 D. 用肺呼吸
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| 7. 难度：简单 | |
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下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（ ） A. 珍珠蚌、鲫鱼、鳖 B. 河蚌、鲨鱼、海马 C. 鲸、蛇、乌龟 D. 青蛙、青鱼、蝌蚪
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| 8. 难度：中等 | |
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下列四个与动物有关的成语中，其中所涉及到的两种动物都属于恒温动物的成语是（ ） A. 蛛丝马迹 B. 鸡犬不宁 C. 鹬蚌相争 D. 虎头蛇尾
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| 9. 难度：简单 | |
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下列关于动物形态结构与功能相适应的对应关系的叙述，错误的是 A. 青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸 B. 蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片，可减少水分的蒸发 C. 鸟有气囊，在飞行时可增加气体交换的面积 D. 虎的牙齿有分化，可提高摄取食物和消化食物的能力
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| 10. 难度：中等 | |
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有关哺乳动物运动过程的叙述，不正确的是 A. 运动需要神经系统的支配 B. 运动由骨、骨骼肌和关节协作完成 C. 少数动作由骨骼肌单独完成 D. 骨是杠杆、肌肉产生动力、关节是支点
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| 11. 难度：中等 | |
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“笑得合不拢嘴”是指人在狂笑时用力过猛，使上下颌不能合拢，这是由 于 A. 关节腔内有滑液 B. 关节头从关节窝中脱出 C. 关节囊发生病变 D. 关节头从关节囊中脱出
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| 12. 难度：中等 | |
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直臂垂直提起一桶水时，收缩的肌肉是 A. 肱二头肌和肱三头肌 B. 腓肠肌 C. 肱二头肌 D. 肱三头肌
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| 13. 难度：中等 | |
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下列有关动物社会行为的叙述中正确的是（ ） A．每个动物群体都有等级次序之分 B．鸡、鸭一群常结伴去田地觅食，它们之间组成了社会行为 C．群体内各成员间有明确的职能分工但又通力合作 D．群体内只有“首领”有特殊的组织领导权，其余成员职能相同
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| 14. 难度：中等 | |
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小狗“欢欢”在外遛完一圈后，在它的皮毛上粘了很多苍耳的果实，这说明动物能够 A. 帮助植物传粉 B. 帮助植物传播种子 C. 维持生态平衡 D. 促进物质循环
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| 15. 难度：中等 | |
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在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是（ ） A. C.
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| 16. 难度：中等 | |
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有关菌落描述正确的是 A. 每个菌落由大量不同种细菌组成 B. 从菌落的形态、大小、颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及他们的种类 C. 细菌的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 D. 在培养菌落配制好培养基后就可以直接接种
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| 17. 难度：中等 | |
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下列关于细菌描述正确的是 A. 所有的细菌在生态系统中都是分解者 B. 细菌细胞不同于洋葱细胞的主要结构特点是没有细胞壁 C. 细菌依靠芽孢进行繁殖 D. 乳酸菌的生活不需要氧气
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| 18. 难度：中等 | |
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有人做了图示装置，甲瓶的玻璃管竖直向上，乙瓶的玻璃管呈S型，烧瓶内装相同的肉汤，将两烧瓶的肉汤同时煮沸冷却后放置一段时间，观察肉汤的变化。你认为本实验的变量是
A. 氧气 B. 玻璃管的形状 C. 微生物 D. 烧瓶容量
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| 19. 难度：中等 | |
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有关动物信息交流的说法，不正确的是 A. 许多的动物个体之间都能进行信息交流 B. 群体的信息交流有利于群体觅食、御敌和繁衍后代 C. 蝶蛾类的雄虫分泌的性外激素可以吸引雌虫前来交配 D. 动物的动作、声音和气味都可以起传递信息的作用
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| 20. 难度：中等 | |
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下列各项中不属于动物行为的是 A. 莺歌燕舞 B. 青蛙冬眠 C. 心脏跳动 D. 孔雀开屏
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| 21. 难度：简单 | |
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下列有关说法不正确的是（ ） A. 所有线形动物都是寄生的 B. 大多数鸟都能飞行 C. 所有软体动物都生有贝壳 D. 所有腔肠动物和扁形动物都没有肛门
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| 22. 难度：简单 | |
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下列都属于真菌的是（ ） ①大肠杆菌 ②木耳 ③乳酸菌 ④青霉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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| 23. 难度：中等 | |
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下列几种动物行为，不属于学习行为的是 A. 失去雏鸡的母鸡抚爱小猫 B. 蚯蚓走“T”形迷宫 C. 小黑猩猩模仿取食白蚁 D. 猴子表演骑车
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| 24. 难度：中等 | |
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“飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明，不惜牺牲自己。实际上飞蛾的这种行为是 A. 学习行为 B. 先天性行为 C. 不怕死的行为 D. 寻求光明
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| 25. 难度：中等 | |
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下列关于动物行为的叙述，错误的一项是 A. 动物的行为同生活环境有密切关系 B. 动物的行为都是生来就有的 C. 动物的行为对动物个体的生存和种族的延续都有重要意义 D. 公鸡打鸣属于先天性行为
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| 26. 难度：中等 | |
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下面是同学们熟悉的五种动物。请看图回答问题：
(1)就生活环境而言，A～E五种动物中，水中生活的动物是______(填字母)，幼体生活在水中、成体营水陆两栖生活的动物是__________(填字母)。 (2)就主要特征而言，A～E五种动物中，具有“身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定”等特征的动物是____________(填字母)，具有“胎生，雌性用乳汁哺育幼儿”等特征的动物是 _________(填字母)。 (3)这五种动物中，体温能够保持相对恒定的动物是___(填字母)。
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| 27. 难度：中等 | |
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下图表示是四种微生物，请回答下列问题：
（1）上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲无成形的__________。 （2）图丁中的a是__________，图中的乙、丙、丁都可通过产生a来繁殖后代。 （3）以上四种生物的细胞与植物细胞相比较，没有_________，不能进行光合作用，所以培养细菌的培养基中必须添加___________。 （4）用显微镜观察丙，可以看到有些细胞上长出大小不一的突起，这是丙在进行______生殖。
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| 28. 难度：中等 | |
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下列是与动物运动有关的结构示意图，请据图分析回答：
（1）图甲中，蚯蚓靠______协调配合完成运动；图乙中，表示蝗虫运动器官的是____，（填序号）。 （2）图丙是人的关节及屈肘动作模式图，与关节的灵活性有关的结构有[4]_____________和[3]中的滑液。屈肘动作的产生需要[6]和[7]的协调配合，从动物体结构层次上看，[6]和[7]均属于_____________。 （3）如图是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是_____________（填字母）。
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| 29. 难度：中等 | |||||||||||||||
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小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时，想到一个问题: 进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？为探究这一问题，他设计了如下方案，试分析回答:（提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。）
（1）小明做出的假设是流出鱼体的水中溶解的__________增加。 （2）该探究活动的实验变量是______________。 （3）预测结果是烧杯①中流出鳃盖后缘的水显_________色，烧杯②中的水显________。 （4）小明在实验中轻轻掀起鳃盖，发现鱼鳃是鲜红色的，原因是鳃丝内密布_________。
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| 30. 难度：中等 | |
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探究菜青虫取食植物叶片时，取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。此探究实验应分为以下步骤： （1）提出问题。菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为？ （2）作出假设。你作出的假设是：_______________。 （3）制定计划，实施计划。 如图所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方培养至菜青虫孵化出来，然后观察菜青虫的取食情况。
（4）根据实验回答以下问题。 ①为什么不用长大的菜青虫进行实验？目的是为了排除____________。 ②为什么不用一只菜青虫进行实验？目的是为了排除____________。 ③本实验的变量是_________。 ④菜青虫是菜粉蝶的幼虫，属于_________动物。
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| 31. 难度：中等 | |
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下面是最早发现抗生素﹣﹣青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程： 观察及提出问题：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的细菌没有生长．为什么会出现这种现象？难道青霉菌会抑制细菌的生长吗？ 假设：… 进行实验：把放有青霉菌的培养液加入培养基，观察这些培养液对细菌生长的影响． 结果：细菌无法正常生长和繁殖． 结论：… 请根据上述“探索过程”回答下列问题： （1）作为这一实验的假设最为恰当的是：______ A．青霉菌能产生有利于人类的物质 B．青霉菌污染了细菌生长的培养基 C．青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质 D．青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质 （2）结论是_____________________． （3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液或培养基中产生的，则应设计另一组实验与其作____，另一组实验的操作方法是______________．若这组实验结果为_________，则能充分证明青霉菌确实能产生阻止细菌繁殖的青霉素．
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| 32. 难度：中等 | |
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阅读以下资料，回答问题： ㈠“小燕子，穿花衣，年年春天来到这里。”这句大家非常熟悉的歌词反映的是燕子的迁徙行为。 ㈡小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。用大量小白鼠研究后发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。 （1）从行为的发生（获得途径）来说，燕子的迁徙行为属于_________行为，小白鼠的“寻墙行为”属于_____________行为． （2）实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由_______决定的。 （3）训练小白鼠走迷宫，采用的研究方法是______________。 （4）燕子和小白鼠这两种动物中，学习能力较强的动物是_____________。
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