| 1. 难度：简单 | |
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你一定学过不少古诗吧，其中写景状物或借景抒情的名句成为千古佳话。下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B. 红豆生南国，春来发几枝 C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
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| 2. 难度：中等 | |
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我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用 A.观察法 B.测量法 C.调查法 D.实验法
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| 3. 难度：简单 | |
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海洋的上层多绿藻生长，较深处生长许多海带，影响植物如此分布的主要因素是（ ） A. 海水温度 B. 含盐量 C. 有机物含量 D. 阳光
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| 4. 难度：中等 | |
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“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了（ ） A. 环境对生物的影响 B. 生物对环境的影响 C. 生物可以改判环境 D. 生物要适应环境
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| 5. 难度：中等 | |
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细菌和真菌生活必需的基本条件不包括（ ） A. 水 B. 适宜的温度 C. 有机物 D. 阳光
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| 6. 难度：中等 | |
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下列不属于共生现象的是 A. 地衣 B. 豆科植物的根瘤 C. 玉米上长的黑瘤 D. 帮助消化的肠道细菌
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| 7. 难度：中等 | |
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科学探究往往经历五个基本步骤（ ） ①实施计划 ②提出问题 ③制定计划 ④作出假设 ⑤得出结论 A. ①②③④⑤ B. ③①②④⑤ C. ②④③①⑤ D. ②③④①⑤
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| 8. 难度：中等 | |
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大多数细菌和真菌是生态系统中的（ ） A. 生产者 B. 分解者 C. 捕食者 D. 消费者
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| 9. 难度：中等 | |
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下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（ ） A. 亚马孙热带雨林 B. 千山风景区 C. 撒哈拉沙漠 D. 呼伦贝尔大草原
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| 10. 难度：中等 | |
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如图是生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能够形成食物链的是（ ）
A. ①→②→③ B. ①→②→③→④ C. ①→④→① D. ①→②→④
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| 11. 难度：简单 | |
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地球上最大的生态系统是（ ） A.湿地生态系统 B.生物圈 C.海洋生态系统 D.草原生态系统
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| 12. 难度：简单 | |
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地球上最大的生态系统是（ ） A. 森林生态系统 B. 生物圈 C. 海洋生态系统 D. 草原生态系统
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| 13. 难度：简单 | |
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环境保护是我国的一项基本国策，下列做法不利于环境保护的是（ ） A. 生活污水未经处理就随意排放 B. 农业生产中合理使用化肥 C. 提倡使用节能技术和节能产品 D. 尽量乘坐公交车或骑自行车出行
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| 14. 难度：中等 | |
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我国提出“绿水青山就是金山银山”，强调了保护生态环境、保护生物圈，实现人与自然和谐发展在经济建设中的重要性．这是因为生物圈（ ） A. 是指地球上所有的植物 B. 只包括岩石圈和水圈 C. 各种资源都用之不尽 D. 是地球上生物的共同家园
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| 15. 难度：中等 | |
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下列结构中起保护和支持作用的结构是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 细胞质 D. 细胞壁
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| 16. 难度：简单 | |
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甘薯内储存的化学能来自阳光，大量甘薯堆放在一起时间久了会发热。这两种能量转化分别是在甘薯细胞里的哪一个结构完成的（ ） A. 细胞膜、细胞质 B. 叶绿体、线粒体 C. 液泡、细胞质 D. 叶绿体、液泡
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| 17. 难度：中等 | |
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如图所示为动物细胞的结构模式图，下列相关描述正确的是（ ）
A. 结构①动物细胞有植物细胞无 B. 遗传物质主要存在于结构②中 C. 结构③能保持细胞内环境稳定 D. 结构④能将光能转变为化学能
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| 18. 难度：简单 | |
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如图所示为动、植物细胞结构示意图，下列说法正确的是（ ）
A. ①④⑥是动物细胞特有的结构 B. ②对细胞具有支持和保护作用 C. ③内含有细胞液 D. ②③⑤动物细胞和植物细胞都具有的细胞结构
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| 19. 难度：中等 | |
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植物细胞中的能量转换器是（ ） A. 叶绿体 B. 叶绿体和线粒体 C. 线粒体 D. 细胞核
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| 20. 难度：中等 | |
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地面上的各种生态系统中，生活着多种多样的生物。它们各自有着各自的主要特征，并与人类有着密切的关系。下列有关图中四种植物的判断错误的是( )
A. ①代表裸子植物 B. ②代表被子植物 C. ③代表藻类植物 D. ④代表蕨类植物
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| 21. 难度：中等 | |
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图A为某叶片的横切面结构，图B和图C为探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示装置，B装置的培养皿中的液体为氢氧化钠溶液，C装置的培养皿中的液体为清水，先将B、C装置放在黑暗中一昼夜，再移至光下几小时．请分析回答：
（1）能产生淀粉的装置是_____，若把该装置的一叶片脱色、漂洗、滴加碘液，叶片发生的变化是_____，而对另一装置的叶片做同样处理，没有出现上述现象．通过对比B、C两装置的实验现象，说明_____是光合作用的原料． （2）将变蓝的叶片横切，制成切片，放在低倍显微镜下观察可见其结构如图A所示，则图中变蓝的结构主要是[]_____，气体进出叶片的门户是[]_____，进行光合作用所需要的水和产生的有机物都是由[]_____运输的． （3）大树的根吸收的水分能源源不断地向上运输，这依赖于植物的_____作用． （4）种植板栗时要求保持合适的株距和树形．原因是合理密植能保证作物有效地进行_____．
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| 22. 难度：中等 | |
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如图为某豆类植物种子的结构示意图．请据图回答：该种子新植株的幼体是胚，它由[]_____、[]_____、[]_____和[]_____组成．（序号必须与文字对应才能得分）
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| 23. 难度：中等 | |
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如图表示“制作洋葱鳞片叶表细胞临时装片”实验的部分操作步骤
（1）请排出正确的操作顺序_____． （2）步骤②和④中滴加的液体分别是_____ A、清水、清水 B、清水、碘液 C、碘液、清水 D、碘液、碘液．
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| 24. 难度：中等 | |
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如图中，甲是显微镜结构图，乙是使用显微镜过程中的一个步骤，请据图回答问题：
（1）与图中序号①③⑥相对应的结构名称分别是：_____、_____、_____． （2）观察物像时，应先选用_____物镜（填“高倍”或“低倍”）． （3）乙图是观察物像调节焦距的过程，在这一过程中，必须转动_____部件，同时眼睛应注视_____．
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| 25. 难度：中等 | |
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如图是一株被子植物示意图，请据图回答下列问题．
（1）图中标注的A、D、C称为植物的_____器官． （2）图中A是植物叶片，它能进行：_____作用、_____作用和_____作用． （3）图中的B贯穿植物全身，它属于_____组织． （4）图中的C能把植物体固定在土壤中，并从土壤中吸收_____．
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| 26. 难度：困难 | |
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这是证明光合作用制造淀粉的实验，回答相关问题．
（1）在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是_____． （2）用黑纸把一片叶的部分从正、反两面遮住，然后移到光下照射3至4小时，部分遮光的意义是_____． （3）剪下叶片，去掉黑纸，将叶片放在盛有酒精的烧杯中隔水加热，酒精的作用是_____． （4）取出叶片，清水漂洗，然后向叶片滴加碘液，稍后，冲去碘液，发现遮光部分_____色，不遮光部分_____色． （5）通过实验证明_____．
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| 27. 难度：简单 | |
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下图表示玉米植物体的结构层次,请据图回答问题。
(1)若A细胞经过a过程形成B1~B4几种不同形态的细胞群,则a生理过程指的是__。 (2)根据B1~B4各种细胞的形态特征可以推测,B3属于__组织。这种组织主要存在于植物的什么部位?__(任答两个部位);B4属于__组织,这种组织的功能是__。 (3)若D表示一株正在开花的玉米植株,为保证其更充分地传粉、受精,可对其采取人工辅助授粉。具体的操作方法是:取纸袋套住玉米的[①],轻摇玉米茎秆,收集__,然后将其倾倒在[②]的__上。
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