| 1. 难度：简单 | |
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种植在同一片田地内的玉米，其形态结构基本一样，但由于水肥条件的差异而导致玉米有高有矮，这说明生物体 A. 能对各种刺激作出反应 B. 具有遗传和变异现象 C. 能够生长和发育 D. 能够繁殖后代
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| 2. 难度：中等 | |
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生长在沙漠干旱地区的植物，根系比较发达。这种特点说明 A. 生物能对外界刺激做出反应 B. 生物能生长和繁殖 C. 生物的生活需要一定的环境 D. 生物能适应一定的环境
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| 3. 难度：简单 | |
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地球上最大的生态系统是 A. 整个地球 B. 热带雨林 C. 全部海洋 D. 生物圈
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| 4. 难度：中等 | |
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“落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生物学角度分析，在“落红” 化作“ 春泥”的过程中，起决定作用的是 A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 水分
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| 5. 难度：简单 | |
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在显微镜的使用中，下列操作与其结果不相符的是 A. 转动转换器——更换目镜 B. 转动粗准焦螺旋——较大幅度升降镜筒 C. 转动凹面镜——调节视野亮度 D. 向左上方移动装片——物像向右下方移动
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| 6. 难度：简单 | |
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小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列相关说法错误的是 A. 图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图 B. 下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的② C. 显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积 D. 图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
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| 7. 难度：中等 | |
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图为显微镜观察某标本细胞的两个视野图，从甲图转变为乙图的第一步操作是 A. 换成高倍物镜 B. 装片向左移动 C. 调节细准焦螺旋 D. 调节光圈
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| 8. 难度：简单 | |
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“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒．”葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 液泡
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| 9. 难度：简单 | |
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如图为动、植物细胞结构模式图，对其结构和功能叙述错误的是（ ）
A. 甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核 B. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 C. 甲细胞中的①能控制物质的进出 D. 乙细胞中的②能将无机物合成有机物
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| 10. 难度：简单 | |
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植物细胞分裂时，最后形成的是（ ） A. 细胞核 B. 细胞质 C. 细胞膜 D. 细胞壁
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| 11. 难度：中等 | |
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下图是人体结构层次及其关系示意图，下列有关叙述中正确的是
A. 心脏和肺都属于D所示的结构层次 B. 动物和植物都有E所示的结构层次 C. A形成B的过程遗传物质发生改变 D. C的细胞结构功能及遗传物质不同
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| 12. 难度：简单 | |
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下列关于几种绿色植物的叙述，正确的是（ ） A. 海带依靠叶片吸收水分和无机盐 B. 墙藓的茎、叶内有输导组织，适于生活在潮湿的环境 C. 铁线蕨有了根、茎、叶的分化，依靠根吸收水分和无机盐 D. 杨树比蕨菜更适于陆地生活的主要原因是输导组织发达
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| 13. 难度：简单 | |
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有关大豆种子的部分结构（如图）的叙述中，错误的是 A. 大豆种子萌发时，图中[④]提供营养物质 B. 豆芽菜可供食用部分主要由图中[①]发育而来。 C. [⑥]既是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体 D. 大豆种子与玉米、水稻种子相比，玉米、水稻种子中没有[⑥]
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| 14. 难度：中等 | |
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下图中的植物生殖器官，不是果实的是
A. 椰子 B. 红豆杉 C. 葡萄 D. 桃
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| 15. 难度：中等 | |
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下列菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是 ①种子吸收水分 ②胚根发育，突破种皮，发育成根 ③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽 ④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ①③④② D. ①②③④
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| 16. 难度：中等 | |
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图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中,根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线(甲和乙),有关叙述不正确的是( ) A. 表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙 B. 曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C. 曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发过程中,呼吸作用消耗了大量有机物 D. 曲线乙中C点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分,使幼苗细胞鲜重增加
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| 17. 难度：简单 | |
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如图示桃子的形成过程，其中①、②、③、④分别表示( ) A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 子房、胚珠、果皮、种子 C. 胚珠、受精卵、种子、胚 D. 子房、受精卵、果皮、种子
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| 18. 难度：中等 | |
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根尖的成熟区最明显的特征是（ ） A. 根部变粗 B. 有大量根毛 C. 被根冠包围 D. 颜色变深
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| 19. 难度：简单 | |
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“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”发育成植物的枝条和绿叶的是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 芽
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| 20. 难度：简单 | |
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研究表明，植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系。以下有关叙述错误的是 A. 生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小 B. 阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面 C. 生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的 D. 气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用
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| 21. 难度：简单 | |
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植物体下列结构中的细胞通常不具备分裂能力的是（ ） A. 根尖的分生区 B. 叶脉 C. 茎的形成层 D. 芽的分生组织
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| 22. 难度：中等 | |
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下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是 A. 反应物来自于光合作用的产物 B. 植物的花比叶的呼吸作用强 C. 实质是分解有机物释放能量 D. 与维持生物圈中的碳一氧平衡无关
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| 23. 难度：简单 | |
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先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是
A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 氮气
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| 24. 难度：中等 | |
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下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是 A. 向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用 B. 幼苗带土移栽﹣﹣保护幼根和根毛 C. 间作套种﹣﹣提高光合作用的效率 D. 春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，利于种子萌发
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| 25. 难度：简单 | |
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下图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素),A、B、C为曲线上的点,D为横坐标上的点。下列叙述错误的是( )
A. A点绿色植物不进行光合作用 B. B点绿色植物开始进行光合作用 C. BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用 D. 光照强度大于D时光合作用不再增强
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| 26. 难度：简单 | |
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生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以蒙山森林系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。
（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存。蒙山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，黑松是蒙山主要树种之一，还有栎树、刺槐等1000多种植物，这体现生物与环境的关系是_____________。茂密的植被带来了清新的空气，蒙山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是_____________。 （2）生物与生物之间的相互影响与依存。蒙山野生动植物多达2000多种，这些生物形成了复杂的食物关系。图是蒙山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过________关系和竞争关系相互影响与依存。比如松毛虫泛滥，会危害到黑松，但_________的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低黑松林所受到的危害。 （3）生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有______________，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量。比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条________________________。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过____________（答一生态系统的组成部分）分解生物遗体。
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| 27. 难度：中等 | |
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图甲中的A、B、C表示发生在某植物体内的某些生理活动，图乙为该植物叶片结构示意图，图丙为该植物叶肉细胞结构模式图。请据图回答下列问题：
（1）图甲中A、B、C三个生理活动过程中的某些物质出入叶片，都需要经过图乙所示的叶片结构中的[ ]_______________才能完成。在这三个生理活动中，植物体所有活细胞都能进行的是[ ]_______________。 （2）图乙是在显微镜下观察到的植物叶片横切面，推测植物根吸收的水分和无机盐会沿着图中的[ ]______________运输到叶。其中，一部分水分被[ ]_________________细胞用于图甲所示的[ ]____________等生命活动；其余的绝大部分水分通过[ ]_______________以水蒸气的形式散失到大气中，这就是图甲中所示的[ ]____________。 （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图甲中的过程[ ]_________所释放的能量，该过程进行的场所是图丙中的[ ]_____________。 （4）农业生产中的合理密植是为了提高图甲中过程[ ]______的效率，该过程进行的场所是图丙中的[ ]_______，该结构主要分布在图乙中的___________中（填标号）。
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| 28. 难度：中等 | |
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图回答下列问题：
（1）装置A是植物蒸腾作用实验装置示意图，列出可探究的一个问题：____________________。 （2）在装置B中，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，由此可以得出的结论是____________________；为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的__________。 （3）利用装置C探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行_________________________处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向________（左或右）移动。 （4）装置D表示________________________________的实验过程，该实验正确的操作步骤是__________________（按序号排列）。
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| 29. 难度：简单 | ||||||||||||||||||||||||
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在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验： 步骤一：取 4个罐头瓶编号 1﹣4号，每一瓶底放 6层餐巾纸，每一瓶中放 10粒大豆种子于餐巾纸上． 步骤二：将 1﹣4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象：
请你根据实验步骤和实验现象，回答下列问题： （1）该实验探究了（ ）种因素对种子萌发的影响，你认为 1号瓶与（ ）号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是（ ），3号瓶与（ ）号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是（ ）． （2）在本实验中，要判断哪几号瓶能形成一组对照实验，必须考虑两个条件，一是变量必须（ ），二是（ ）组必须满足种子萌发的全部环境条件． （3）该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖，你认为其必要性的理由是（ ）．
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| 30. 难度：中等 | |
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下图是被子植物繁殖过程的示意图，请根据所学的知识回答相关问题：
(1)花在植物体的结构层次上属于___________，其结构中___________（填图中数字）与果实和种子的形成有直接关系。 (2)图中的花具有艳丽的花冠，可推断该植物传粉需借助______________________________；自然界中植物传粉的方式一般有_______________________和_______________________两种类型。 (3)多数双子叶植物种子中，储存营养物质的结构是由胚珠中的 [ ]________________受精后发育而来。种子萌发后，细胞经过___________________形成各种组织、器官。
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| 31. 难度：中等 | |
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下图中的甲、乙两条曲线，分别表示某株植物在晴朗的一昼夜（24小时）内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答下列问题： （1）表示呼吸作用的曲线为__________（甲或乙）。呼吸作用的实质是____________________。 （2）引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是___________________，因此，种植农作物时应该_____________________________。 （3）从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度夜间比白天__________。引起乙所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是____________，因此，贮藏水果时应该_____________________________。 （4）在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的__________、__________（用字母表示）。
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