| 1. 难度：简单 | |
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牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征 A. 需要营养 B. 进行呼吸 C. 对外界刺激作出反应 D. 生长和繁殖
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| 2. 难度：简单 | |
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下列语句中，描述生物因素对生物影响的是 A．春来江水绿如蓝 B．草盛豆苗稀 C．雨露滋润禾苗壮 D．橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳
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| 3. 难度：简单 | |
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某同学在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，第一次使用的目镜是5×，物镜是8×，第二次使用的目镜是20×，物镜是45×，那么第二次看到的结果是（ ） A. 细胞变大，数目减少 B. 细胞变小，数目减少 C. 细胞变大，数目增加 D. 细胞变小，数目增加
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| 4. 难度：中等 | |
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按照构成生物体的结构层次排序，正确的是
A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤ C. ⑤→①→③→④→② D. ②→①→④→③→⑤
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| 5. 难度：简单 | |
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早春播种, 常用“ 地膜覆盖暠 的方法促进早出苗, 其主要目的是 A. 种子萌发需要避光 B. 增加二氧化碳以抑制呼吸 C. 保温、 保温有利于种子萌发 D. 防止鸟类取食种子
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| 6. 难度：简单 | |
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下列现象属于生物生命现象的是 A. 机器人弹钢琴 B. 火山喷发时岩浆喷出 C. 舞台上的木偶 D. 种子萌发
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| 7. 难度：中等 | |
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用肥沃的土壤浸出液培养幼苗，幼苗生长健壮的最主要原因是 A.土壤浸出液中有足够的水分满足植物生活的需要 B.土壤浸出液中溶解有机物满足植物生活的需要 C.土壤浸出液中溶解的多种无机盐能满足植物生活的需要 D.土壤浸出液中的微生物能为植物生活提供养料
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| 8. 难度：简单 | |
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如图表示细胞发生的一系列变化过程，图中A和B过程分别表示（ ）
A. 细胞生长、细胞分化 B. 细胞分裂、细胞生长 C. 细胞分裂、细胞分化 D. 细胞生长、细胞分裂
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| 9. 难度：中等 | |
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家庭中养鱼可以增加生活情趣、陶冶情操，养鱼时，人们喜欢在鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（ ） A. 增加水中氧的含量 B. 能美化环境 C. 清洁鱼缸里的水 D. 起到杀菌作用
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| 10. 难度：中等 | |
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2010年，“上海世博会”主题馆的生态绿墙上，栽种的众多上海本地的绿色植物，不仅美化了环境，还能吸收园区内的二氧化碳，降低环境的温度，这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的（ ） A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和蒸腾作用 C. 气体交换和吸收作用 D. 光合作用和蒸腾作用
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| 11. 难度：中等 | |
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有一种裸子植物——巨杉，号称“世界爷”，在其原产地树高达100多米。根吸收的水分能够顺利到达其树冠顶端，其动力来自 A.根的吸收作用 B.茎的输导作用 C.叶的蒸腾作用 D.叶的光合作用
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| 12. 难度：简单 | |
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阳光下，一株绿色植物所能进行的生理活动有（ ） A. 吸收作用、光合作用和呼吸作用 B. 吸收作用、光合作用和蒸腾作用 C. 吸收作用、呼吸作用和蒸腾作用 D. 吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
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| 13. 难度：简单 | |
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农民移栽茄子秧、黄瓜秧时，总是保留根部的土坨，这样做能（ ） A. 促进根毛生长 B. 防止秧苗的幼根和根毛受到损伤 C. 减少土壤中无机盐的丢失 D. 减少水分蒸发
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| 14. 难度：中等 | |
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植物体中承担水分运输作用的结构主要是（ ） A.
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| 15. 难度：中等 | |
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对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是 A. 绿色植物的光合作用 B. 绿色植物的呼吸作用 C. 绿色植物的蒸腾作用 D. 动物的呼吸作用
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| 16. 难度：简单 | |
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光合作用的实质是（ ） A. 制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来 B. 分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 C. 制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 D. 分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
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| 17. 难度：简单 | |
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植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A. 只在叶片中 B. 只在萌发的种子中 C. 只在根系中 D. 在所有的活细胞中
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| 18. 难度：中等 | |
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呼吸对生物体的重要意义是（ ） A. 吸入氧，排出二氧化碳 B. 使人保持清醒状态 C. 保证生物体进行生命活动所需能量 D. 使组织细胞得到氧气
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| 19. 难度：中等 | |
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某校生物兴趣小组对一个农田生态系统做了相关调查后，绘制了食物网简图，请据图回答问题：
（1）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的_____，动物属于_____． （2）在该生态系统中共有_____条食物链，农民为了减少虫害，使用了不能被生物分解的杀虫剂，一段时间后，体内杀虫剂含量最高的生物是_____． （3）农田生态系统同其他类型的生态系统一样，都具有一定的_____能力，但这种能力是有限的．所以，在收获季节，农民收割完农作物后，该生态系统不能继续存在．收获后，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染，针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆产生沼气．那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的_____． （4）农田的土壤中穴居着很多蚯蚓，兴趣小组还观察到，大雨过后，蚯蚓常常钻出地面被踩死或碾死，令人痛心．蚯蚓是腐食性动物，以土壤中的枯枝烂叶为食，它们能松软土壤，有利于植物的根进行_____．
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| 20. 难度：中等 | |
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如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中的[1]和[3]合称表皮，属于_____组织。 （2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是_____，该结构主要集中在叶片的[]_____部位的细胞内。 （3）光合作用合成的有机物通过[]_____中的输导组织运输到植物体的各个部位。 （4）呼吸作用和光合作用需要的气体以及蒸腾作用所散失的水分都是通过[4]形成的[]_____来完成的。 （5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是_____。
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| 21. 难度：中等 | |
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如图为菜豆幼苗和菜豆种子的部分及根尖结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）[7]和[8]构成的菜豆幼苗是由菜豆种子的[]_____发育成的，[7]是由菜豆种子的[_____发育成的。 （2）菜豆幼苗生长迅速，它所需要大量的水分和无机盐的主要是根尖结构[]_____吸收的，因为此处生有大量的_____。 （3）菜豆种子萌发成幼苗后，[8]_____的生长一方面要靠[_____]细胞的分裂增加细胞的数量，一方面要靠[]_____细胞的体积的增大。
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| 22. 难度：中等 | |
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为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”，某研究小组的同学设计了如下实验方案： 首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一个枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（见如图），将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．
认真阅读以上实验方案，并回答以下问题： （1）实验中，A、B两个装置起到_____作用？这个实验中的变量是_____． （2）预测数小时后，可能观察到的实验现象是_____，由此可以得出_____的结论． （3）植物体中气体交换和水分散失的门户是_____，它是由一对半月形的_____控制其开合的． （4）一株植物的蒸腾作用不足为奇，但森林的作用则不可估量．请写出森林在生物圈的作用_____．
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| 23. 难度：中等 | |
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选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：
将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时；将甲、乙、丙这三片叶取下，脱去叶片中的叶绿素；用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液；观察叶片变色情况，来检验是否生成有机物（淀粉）． 请分析回答下列问题： （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是_____． （2）下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是_____．
（3）若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙、丙三片叶的①②③④四个部分颜色变蓝的是_____ A．①②③④B．①②C．②③D．①④ （4）比较叶片甲①②部位的颜色变化，可以说明_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．比较叶片乙和_____的颜色变化，可以说明_____是光合作用必需的原料． （5）根据以上实验所得结论，可以对温室里的农作物采取_____等措施可以提高产量．
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