| 1. 难度：中等 | |
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不能传播声音的是（ ） A．真空 B．木头 C．空气 D．水 |
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| 2. 难度：中等 | |
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下列关于声音的说法正确的是（ ） A．声音是由物体振动产生的 B．“震耳欲聋”主要是指声音的音调高 C．“闻其声而知其人”主要根据声音的响度来判断的 D．声音在真空中不受阻力传播最快 |
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| 3. 难度：中等 | |
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下面关于音调和响度的说法中正确的是（ ） A．音调高就是响度大 B．音调低就是响度小 C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大 D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低 |
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| 4. 难度：中等 | |
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擂鼓人用力擂鼓是为了使鼓声（ ） A．音调升高 B．响度增大 C．音色改变 D．以上说法都不对 |
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| 5. 难度：中等 | |
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下列关于音调的说法中不正确的是（ ） A．同一音阶中的“1”比“5”音调低 B．音调的高低是由发声体振动的频率决定的 C．两个人发出声音的音调有可能相同 D．电视的音量旋钮是调节音调的元件 |
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| 6. 难度：中等 | |
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“女高音”与“引吭高歌”中的“高”的意思分别是指（ ） A．响度大，音调高 B．音色好，音调高 C．音调高，响度大 D．音调高，音色好 |
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| 7. 难度：中等 | |
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发生地震灾难时，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够（ ） A．传声 B．传热 C．导电 D．通风 |
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| 8. 难度：中等 | |
在演示声音是由物体的振动产生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．使音叉的振动时间延长 C．将音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射，形成回声 |
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| 9. 难度：中等 | |
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有一根足够长的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（ ） A．一次声音 B．两次声音 C．三次声音 D．四次声音 |
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| 10. 难度：中等 | |
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下列是小明列举的实验与实例，其中不能探究声音的产生与传播条件的是（ ） A．用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显示手机号，却听不到呼叫声 B．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动 C．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电交谈 |
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| 11. 难度：中等 | |
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闻其声不见其人时，你往往根据说话声就能判断出谁在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的（ ） A．振幅 B．响度 C．音色 D．频率 |
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| 12. 难度：中等 | |
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古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ） A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B．马蹄声可以沿土地传播 C．马蹄声不能由空气传到人耳 D．土地传播声音的速度比空气快 |
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| 13. 难度：中等 | |
如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（ ） A．电铃逐渐停止振动 B．听到的铃声越来越响 C．听到的铃声越来越轻 D．听到的铃声保持不变 |
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| 14. 难度：中等 | |
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曾侯乙编钟共65件，制作这么多钟是为了产生更丰富的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 |
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| 15. 难度：中等 | |
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正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做的目的是（ ） A．使二胡发出不同的音调 B．为了获得更好的音色 C．为了获得更大的响度 D．阻止琴弦振动发音 |
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| 16. 难度：中等 | |
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下列操作中，能改变物体发出声音音调的是（ ） A．用劲拨动琴弦 B．在二胡的弓毛上涂一些松香 C．使劲拉弓 D．转动小提琴紧弦的旋钮 |
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| 17. 难度：中等 | |
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2008年5月12日，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震灾害．在抗震救灾中，广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声音，这应用了声音的哪种性质？（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 |
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| 18. 难度：中等 | |
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有的同学在唱歌时会说“这歌曲太高，唱不上去”，这里所说的“太高”是指（ ） A．歌曲的响度大 B．歌曲的音调高 C．歌曲的振幅大 D．歌曲的音色太差 |
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| 19. 难度：中等 | |
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通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（ ） A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同 D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关 |
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| 20. 难度：中等 | |
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向远处的人喊话，喊话的人用手做成一个喇叭形状，放在自己的嘴上，这样可以（ ） A．提高声音的传播速度，减少声音损失 B．提高声音频率，听得更清楚 C．减少声音分散，听话人处响度大 D．减少声音分散，使各处响度都增大 |
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| 21. 难度：中等 | |
| 科学探究的六个环节：发现并提出问题，提出 ，设计并进行实验，收集证据，得出结论提出新问题， 是不可缺少的． | |
| 22. 难度：中等 | |
| 龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的 而产生的，并经 传入人耳．声音的三个特性分别是响度、 和音色．“女高音”的“高”是指声音的 较大． | |
| 23. 难度：中等 | |
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下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是： （1）“你的声音真好听”说明声音的 ； （2）“雷声震耳欲聋”说明声音的 ； （3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的 ． |
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| 24. 难度：中等 | |
| 萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她的区分依据是这两种乐器发出声音的 不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的 不同． | |
| 25. 难度：中等 | |
 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振动幅度不变，则钢尺发出声音的 不同．（均选填“响度”、“音调”和“音色”）．
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| 26. 难度：中等 | |
如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波经反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎．这一现象主要说明了声波具有 ．
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| 27. 难度：中等 | |
如图，医生正在用听诊器为病人诊病．听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”）．
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| 28. 难度：中等 | |
| 东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播；声音在15℃的空气中的传播速度是 m/s；声音在空气中以 的形式传播． | |
| 29. 难度：中等 | |
| 贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒来“听”钢琴声，这说明 能传声． | |
| 30. 难度：中等 | |
| 音调是由发声体的 决定的， 越大，音调越高；响度跟发声体的 有关系， 越大，响度越大，响度还跟距离发声体的 有关． | |
| 31. 难度：中等 | |
| 小明在用小提琴表演时，用琴弓上的马尾与琴弦摩擦，琴弦因为 而发声；同时又不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；小提琴的声音是通过 传播到我们耳中的． | |
| 32. 难度：中等 | |
| 一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，前者是使声音的 增大，后者是要较好的保持原声的 ． | |
| 33. 难度：中等 | |
| 小提琴和大提琴都属于弦乐器，都是靠琴弦的 而发声的；但当它们以相同的音调及响度演奏时，我们还能将它们的声音区分开来，这是因为声音的 不同． | |
| 34. 难度：中等 | |
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下，第______次钢尺振动得快，它的音调______（填“高”或“低”），这说明音调与______有关．
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| 35. 难度：中等 | |
如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉______（填“会”或“不会”）振动，靠在左边音叉的小球能弹起．这说明______，这是由于______将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故．
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| 36. 难度：中等 | |
如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调 ，这说明音调跟发声体的 有关．
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