| 1. 难度：中等 | |
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阅读下面语段，按要求作答。 在第二单元里，我们了解了不同时代、不同国度的老师：有为孩子排除jiū（ ）纷的蔡老师；唤醒海伦灵魂，让海伦的生活从此jié（ ）然不同的莎莉文老师；能tú（ ）手画圆和三角形的王老师；对丘吉尔宽hóng（ ）大量的威尔登校长，他们都是值得我们尊敬的好老师。
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| 2. 难度：中等 | |
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按要求默写。 （1） ，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》) （2）山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》） （3）兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”《咏雪》 （4）几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》) （5） ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）元代著名的曲作家马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的诗句是：“ ， 。” （7）曹操的《观沧海》中，展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是： ， ； ， 。 （8）王湾《次北固山下》中由自然之景引出生活理趣的句子是 ， 。 （9）李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是： ， 。
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文学常识和名著阅读。 （1）“大闹五庄观、推倒人参果树”是 （作家）的《 》中的情节。 （2）下面对文学常识和名著内容的表述有误的一项是（ ） A．《繁星》《春水》是中国现代著名女作家冰心的作品，它们歌颂了母爱、童真和自然。 B．《论语》是儒家经典著作之一，共20篇，以语录体和对话体为主，由孔子编写，记录了孔子及其弟子的言行。 C．《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》就讽刺了好逸恶劳的人，对人们有教育意义。 D．朱自清，现代散文家、诗人、学者；主要作品有诗集《雪朝》、散文集《背影》和文艺论《诗言志辨》《论雅俗共赏》等
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综合性学习和口语交际：根据对话情境，回答问题。 某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷—— 甲学生：我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。 乙学生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。 丙学生：说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？ 丁学生：好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。” 甲学生：这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！ 乙学生：我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如《青梅之歌》就挺好听，（哼唱）“千树万树，青梅花儿香……”温馨、高雅，多棒啊！ (1)同学们议论的话题是什么？（ ） A．优美音乐 B．校园铃声 C．后山钟亭 (2)乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（ ） A．甲生不关注校园铃声是否有美感。 B．甲生的耳朵形状长得不太好看。 C．甲生的听力有些迟钝，不够灵敏。 (3)假设你也参加这次讨论，你赞同哪位同学的建议？请谈谈你的看法。
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| 5. 难度：困难 | |
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阅读《论语》十二章（节选），回答下题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 1.解释下列句中加横线的词。 （1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）吾日三省吾身 （4）不逾矩 2.翻译下列句子。 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 3.阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。 4.经过了两千多年，我们还要不要“吾日三省吾身”？为什么？
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| 6. 难度：困难 | |
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阅读下文，完成下题。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃， ，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年， ，领着我们上前去。 1.请将选文中的句子补充完整。 （1）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （2）春天像刚落地的娃娃， ，他生长着。 （3）春天像健壮的青年， ，领着我们上前去。 2.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3.结合上下文，揣摩下面的语句，品味语言的妙处。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 4.第④自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下文，完成下题。 温暖心窝的话语 包利民 ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。 ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！” ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。 ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 ⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。 ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……” ⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。 （选自《做人与处世》，有删改） 1.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？ 2.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？ 3.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。 4. 结合全文，说说第⑨段有何作用。请谈谈林老师是一位什么样的老师。
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| 8. 难度：困难 | |
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完成作文：《难忘的 》 我们每个人都向往拥有一个充满亲情的家。在孩子的眼里，家是慈母手中长长的线，家是慈父温暖坚实的臂膀，家是心灵栖息的避风港；在父母眼里，家是儿行千里母担忧的牵挂，家是孩子成长路上的期盼。家中每天都在上演着世间最真实动人的故事，有甜，有苦，有喜，有愁…… 要求：1．请你补全题目《难忘的 》然后作文，写一篇反映家庭生活的记叙文； 2．主题鲜明，写真人真事，有真情实感； 3．不得出现真实的人名、校名、地名； 4．字数不少于500字，字迹工整清晰。
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