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2016届河北邯郸市九年级第二次模拟考试语文试卷(解析版)
一、选择题
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1. 难度:简单

下列词语中,加着重号的字读音无误的一项是(   

Axué   折(qǔ)    juàn   锐不可dāng

Byè)    唤(zhào  罚(chéng 莫展(chóu

C sù   妒(jì)    迫(qiǎng  浑身 jiě

D(ài    恨(zèng  cuì)    获益浅(fēi

 

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2. 难度:简单

下列词语中,没有错别字的一项是(    

A元宵  标致  不可名状  一拍即合

B推卸  迁徙  一视同仁  再接再励

C震憾  奥秘  束手无策  别出新裁

D取缔  诀别  迫不急待  水泻不通

 

二、其他题
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3. 难度:中等

“欲盖弥彰”的“弥”用部首查字法应先查         部,再查        画。“弥”在字典里的解释有:①满;②遮掩;③更加;④姓。“欲盖弥彰”的“弥”应选第        种解释。

 

三、选择题
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4. 难度:简单

下列文学常识搭配有误的一项是(    

A《蒹葭》——《诗经》——战国——诗歌

B《记承天寺夜游》——苏轼——北宋——散文

C《湖心亭看雪》——张岱——明末清初——散文

D《孔乙己》——鲁迅——现代——小说

 

四、名句名篇
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5. 难度:简单

在下面的横线上填写出相应的句子(    

潮平两岸阔,                                   ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

夫战,勇气也。           ,再而衰,三而竭。          ,故克之。(《曹刿论战》)

⑶晏殊在《浣溪沙》中以诗入词,着重写对春光逝去的惋惜,被誉为“千古奇偶”的句子是:                                             

 

五、综合性学习
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6. 难度:困难

根据要求回答下面的问题。

1.请为下面这则消息拟写标题。

(河北新闻网3月4日电)在由团中央学校部举办的寻访2015年度“最美中学生”活动中,石家庄市第四中学的金宵宇同学获评全国“最美中学生”称号。

15岁的金宵宇有着坎坷的童年,目前与70岁奶奶相依为命,虽然家境贫寒,仅靠着低保金生活,可她自强不息,乐观向上,被老师称为“内心强大的小家长”。她热爱读书,喜爱写作,梦想成为一名作家。她买不起喜爱的书籍,就想尽一切办法借书,如饥似渴地阅读,她勤奋学习,自立自强,成绩名列前茅。凭借她的开朗、乐观和坚强,金宵宇获得了“自强之星”“最美中学生”等荣誉称号,她的精神激励着我们每个人。

标题:

2.看了上面新闻,学校团委拟给全体团员召开一次“青春与坚强作伴,书香伴梦想飞翔”的团课,下面是这则通知,在格式、内容、语言上各有一处错误,请提出修改意见。

格式:

满分5 manfen5.com

内容:

语言:

3.李华同学将作为代表在团课上发言,他想借用名著里的相关内容完善自己的发言,请你帮他填写完整。

备选名著:《童年》《名人传》《西游记》

李华的发言稿:只有拥有坚强的毅力和顽强的意志,才能提升生命的价值,成就人生辉煌,就像《钢铁是怎样炼成的》里的保尔,双目失明,双腿瘫痪,但他坚持写作,最终用超人的毅力、顽强的意志,将不完满的人生谱成了完美的乐章;就像

 

六、诗歌鉴赏
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7. 难度:困难

阅读下文,回答题。

山坡羊·潼关怀古

张养浩(元)

峰峦如,波涛如,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。

1.“山坡羊”是这首元曲的          

2.结合加点词语赏析“峰峦如,波涛如”。

3.下列对这首曲子的理解和分析,不正确的一项是(   

A“山河表里潼关路”,勾画出潼关外有黄河,内有华山的地势特点。

B“望西都,意踌躇”中的“西都”即长安,“意踌躇”写出了作者看到长安从繁盛到荒凉的沧桑巨变,不由感慨横生的样子。

C作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情,其最主要原因是“宫阙万间都做了土”。

D整首曲子先写潼关的雄伟气势,又写作者路过潼关的所见所想,最后抒发了作者的感慨。

 

七、文言文阅读
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8. 难度:压轴

阅读下文,回答题。

魏王欲攻邯郸

魏王欲攻邯郸。季梁闻之,中道而反,衣焦不申,头尘不去,往见王曰:“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:‘我欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?’曰:‘吾马良。’臣曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多。’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:‘吾御者善。’此数者愈善,而离楚愈远耳。今王动欲成霸王,举欲信于天下,恃王国之大,兵之精锐,而攻邯郸,以广地尊名。王之动愈数而离王愈远耳犹至楚而北行也。

选自《战国策·魏策》)

【注释】

①衣焦不申衣着憔悴,形容衣着不整。

②大行大路。

③方:正。

④北面:向北。

⑤持:驾驭,赶。

⑥驾:马车。

⑦奚为为什么。

⑧用路费。

⑨御:驾驭车马。

⑩动:和下文的“举”都是行动的意思。

11)信:取得威信。

1. 用“/”给下面句子断句。(标两处)

也。

2.解释下面句子中加着重号词的意思。

道而  反:         

⑵我欲  之:         

3.下列各组句子中,加着重号词的意义和用法全都相同的一项是(   

A①方北面而持     真无马邪 《马说》 

B①见人大行         ②如使人之所欲莫甚生( 《鱼我所欲也》 

C离楚愈远耳       ②学不思则罔( 《论语》 

D①吾御           ②吾妻之美我 《邹忌讽齐王纳谏》 

4.把下面的句子翻译成现代汉语。

马虽良,此非楚之路也。

5.为劝魏王不攻打邯郸,季梁讲了一个故事,这个故事可用下面哪个成语概括?(   

A围魏救赵       B纸上谈兵

C南辕北辙        D老马识途

6.这篇文章告诉了我们一个怎样的道理?

 

八、现代文阅读
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9. 难度:困难

阅读下文,回答题。

给友善一个应答

①公交车上,一个小女孩腼腆地站起来。

②让刚上车的一位伯伯坐下后,小女孩就靠在座椅的旁边站着。我坐在后排观察她,一开始,她为做了好事而快乐,还有一份因被人关注而产生的羞怯。渐渐地,她似乎有了什么心事,几次欲言又止,我感觉她终究会表达出来。

③果然,在她将要下车的那一站,她碰了碰那位伯伯的胳膊,声音很小,但让听者的心为之一怔,她说:“伯伯,你怎么就不说一声‘谢谢’呢?我一直等了3站呢,你连对我笑都不笑一下。为什么?”

④旁边的人都笑了。唯独那个被让座的人不笑,眼神直直的,仿佛未听明白,无动于衷。

⑤我对他顿时没有一点好感。像这样的人社会上有很多,无论别人为他做了什么,他们都是眼神直直的,没有一点感觉。对友善没有一点应有的回应,对得到帮助没有一点应有的感激,在他们心灵的行囊里,仿佛没有“谢谢”二字。

⑥小女孩并不是在等待一种回报。她在等一种回音或者回应,来解答她心里的疑问。我想,她的心中是有一个疑问悬而未决的——这个伯伯怎么啦?怎么就不说一声“谢谢”?或许她的老师教过她,受到别人帮助时,一定要说声“谢谢”。而眼前这个伯伯,怎么连微笑都不会呢?

⑦小女孩的行为无疑是友善的,但此刻她的内心也必定是郁闷的,因为她的友善没有等来回应。

⑧人行世间,拥有友善,就如同拥有了处世良方。它是人们和谐相处的润滑剂,可以沟通心灵,连接情感,包容天地万物,也可以滋润美德生成。它能够让你和你身边的人感情更纯真,让这个世界更美好。其实,仔细想来,每时每刻,我们都在享受着这个世界的赠予,不管是生活上的,还是心灵上的。美好的存在,均拜他人所赐:每天早晨,工人们送来新鲜的牛奶和晨报,面点师提供热气腾腾的早餐,打开电视机,主持人送来远方的新闻……这一切让我们感受到惬意和温馨。友善有如玫瑰,赠予他人,手留余香。

⑨但请不要忘记,友善就像一声呼喊,是需要及时回应的。而这种回应,是一种生活态度,更是一种发现美并欣赏美的道德情操。给友善一个回应,哪怕只是一个微笑,一个点头,抑或一个感激的眼神,这种回应既能快乐别人,又能升华自己,并且在潜移默化中让对方的友善得到了一份鼓励和支持,何乐而不为?一朵花会因一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一池水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心静静地绽放感激的笑脸。不要让这个世界心存疑虑,不要让友善者的心变得冰冷和疲惫。

⑩所以,当一个又一个的友善环绕着你时,请颔首致意!因为,没有一种给予理所应当,更没有一种领受可以无动于衷

(选文有改动)

1.文章用大量篇幅讲述了小女孩在公交车上让座的故事,引出了作者怎样的观点?

2.文章⑧⑨两段分别从哪些方面论证作者观点的?

3.结合本文内容和生活实际,谈谈你对文末画线句的理解。

 

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10. 难度:困难

阅读下文,回答题。

灯市口的兔儿爷

①元宵节晚上上了灯,三星出齐,街上的玩意儿都摆出来了。北市有个吹糖人的,手很巧,关公舞刀、猴子捞月,捏得纤毫毕现。西四牌楼门前有人拉“天嗡子”,即抖空竹,天嗡子蛮牛似的叫。拉得更响,围观的人就多给一点钱。从大街小巷出发的姑娘、媳妇,成群地走动,忙着把平时闷乏的日子补回来。

②人群里有个简陋的灯火摊,兔儿爷就在那里做灯。

③他做灯很有办法。挑几根竹篾捏着,手掌灵巧地翻动两下,兔子模样就出来了。糊纸最讲究,没有钱的普遍用红纸,有钱的可以要加细的染布。兔脸总是等交付时才画上。他打量几眼小孩的样貌,一面蘸墨,一面偏着头想。忽而脸上微露一点笑意,提起笔画下去。五官总画得七分肖似,添作三分讨喜神色,眼角眉梢皆透着福气。若是不能面对着孩子,兔儿爷就问前来的人,落笔同样精准,看不出什么分别。孩子们都喜欢,做母亲的每逢节会也一定要买。

④平儿拉上灯轱辘沿街走了几圈,又转回来蹲在灯市口土墙根下,他眼珠不动,盯着兔儿爷做工:那翻飞的双手简直就是蝴蝶!他多喜欢一只会跳舞的蝴蝶啊。

⑤镇上顶大的孩子游荡过灯火摊,用诧异的眼光烧着他:“哎呀!你在这儿躲闲?”这样说着,下巴还倨傲地抬起来发威。平儿说:“我学做兔子灯。”顶大的孩子惊得眉毛跳起来,不敢想象了。他忽而感觉自己落了地位,揪起平儿的耳朵,抬手掀翻了平儿的帽子。“胡说!”平儿跳起来打大孩子,他跑得非常之快。但那大孩子跑得更快,一溜烟逃走了。

⑥家里开大磨坊的小少爷进过县城,挺着腰板来回踱步:“哼!县城里卖的花灯挺括得多!颜色好,会说话,这算什么东西……”平儿不理他。昨天眼见磨坊的下人对兔儿爷叽咕比画,买下个顶大的兔子灯。那脸画的可不就是这少爷?

⑦老妈妈来找平儿了。他很固执,仍说:“我长大了要卖兔子灯。”恰巧旁边有邻人在,老妈妈的脸立刻就红得挂不住了,伸出手就去打平儿:“才这么大一点,就说丧气话。”于是他一边哭着一边跑回家里去了。这场打小孩的闹剧被卖凉粉的看了去,走街串巷传播开了。他看买凉粉的女人很有兴趣,于是说:“这是万万要不得的啊!”老妈妈进屋去,麻利地抢了平儿的花灯,拿起烧火的铁叉子来,向着平儿就招呼去了。平儿蒙受了无妄之灾,哭得一塌糊涂。

⑧平儿挨完结实一顿打,还是照旧蹲回摊旁墙根下。兔儿爷把平儿迷糊忘掉的破帽子补缀好,挂在道边低矮的杨树枝上。平儿脸上还爬着眼泪,小心提着帽子挟在腋下,又张着嘴笑了。

⑨来买灯的人渐渐少了,兔儿爷有了大把的空闲时间。他告诉平儿,淡季到了。平儿不大晓得卖灯的事情,总觉得似乎不大有道理。兔儿爷开始每天教他念诗——早晨念诗,中午念诗,等到星子起了还念诗。讲到“少小离家老大回”一诗,平儿小小的心忽然惶惑不安了。他问兔儿爷:“那人为什么小时候离家?”“因为要去很远的地方当官……只有离开家才能赚钱糊口,旁人才肯尊重他。所以‘儿童相见不相识’——小孩子哪里能认识从前的人呢?”平儿仍很恐慌,绞着他冰凉的手指:“兔儿爷也要离开吗?要是你头发都白了,我也会不认识你吗?”兔儿爷听了就笑,却并不给答复。他只说:“我哪里还熬得到那么老。”他说完,看平儿还是不很高兴,又赶快说:“快再念一首诗吧!再一首!”

⑩在平儿能把那本《唐宋诗词》满口背诵后,最终他也得去上镇上唯一的学堂了。学堂很简陋,仅有的桌椅、砖块摊作一处,没有什么乐趣。家里开大磨坊的小少爷也在学堂念书,时常要把先生问住。据他说县城与小镇有大不同,所有东西一概是机器做的。“手工做的要被地邻笑话。”不知出于什么原因,先生总很尊敬他。

⑾他说这话的时候,平儿可以听见小镇那边建造贸易市场的响动。工头远远地用喉音喊劳动号子,推挤得人心里闹哄哄的。市场是由镇里集资建造的,可算是前所未有的壮举。又过了些时日,市场启用了,开业典礼办得十分体面和热闹。货台上摆着成百上千种货物,俱是从县城运来的。省道上的车辆多得数不清。人像蝗虫一样拥来,把这里扫荡干净。平儿终于信服小少爷的话了。否则,市场上的物什怎么都千篇一律呢?美则美矣,却实在单调乏味得紧。念及此,他心里忽地掠过去一个身影。

⑿当平儿再次来到灯市口时,他几乎不敢相信——小摊几乎销声匿迹,只余一个摆赌摊的坐在地上,寂寞地抱着膝盖发呆。兔儿爷呢?兔儿爷呢?平儿奔走到熟悉的、只属于他的位置。那里没有人了。平儿蹲下去,他嗓子发干,只能嘶哑着哼出鼻音。他的眼眶里已然含满泪水了。

⒀道边上那棵杨树翻摆着叶子,枝条沉甸甸的,仿佛在受什么压迫。平儿抬头瞧去,心蓦地紧缩了——是个兔子灯。他小心翼翼把它取下来,在袖口上蹭去灰尘。他惊异地发现,这兔子灯的面孔,极像兔儿爷。他的手猛地一抖,琉璃泡子落地,咔嚓一声碎了。烛火脱了控制,猖獗地烧尽了一切。

⒁兔子的脸孔迅速皴皱起来,落了一地焦黑的纸泪。

1.这篇文章的线索是什么?围绕它写了哪些事?

2.第③自然段写了兔儿爷做灯的过程,哪些细节让你感觉到传统工艺的精妙?请结合具体词句加以分析。

3.联系上下文,结合加横线词语说说句子的表达效果。

顶大的孩子惊得眉毛起来,不敢想象了。

4.传统文化与现代文明的夹缝中,“兔儿爷”尴尬存在又悄然隐去。阅读全文,体会兔儿爷的内心世界有哪些无奈。

5.吹糖人、抖空竹、做兔子灯等等,在平儿的世界里都已销声匿迹;一老一小相互陪伴,“教念诗”“看做兔子灯”的温馨画面也悄悄远去。面对这些变化,平儿的内心有怎样的感受?文章以兔子灯粉碎为“一地焦黑的纸泪”结尾,想告诉我们什么?

 

九、作文题
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11. 难度:困难

请从下面两题中任选一题作文。

生活中,每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的东西。它可能是一位好友,一片风景,一个物件;也可能是一次难得的机会,一句真诚的劝说,一声由衷的道谢……而这一切错过的背后,意义非同寻常。

请以“错过”为话题,自拟题目,写一篇文章。

⑵题目:有风的日子

要求:

①文体不限;

②有真情实感,不得套写抄袭;

③用现行规范的汉语言文字表达;

④不少于600字(写成诗歌不少于30行);

⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

 

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