| 1. 难度：简单 | |
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下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A．惩（chěng）罚 追溯（sù） 霎（shà）时 镂（1òu）空 B．比较（jiào） 刊载（zài） 允（yún）许 畸（jī）形 C．祈（qí）祷 强（qiǎng）迫 氛（fēn）围 处（chǔ）理 D．分泌（mì） 惊诧（chà） 恣睢（suī） 胆怯（què）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A．遨游 顷注 拮据 变本加利 B．聚拢 恍惚 妖娆 再接再厉 C．自诩 潦亮 栈桥 首屈一指 D．闲遐 寂寞 舞弊 一代天骄
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| 3. 难度：中等 | |
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下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A．《故乡》——《呐喊》——鲁迅——现代 B．《我的叔叔于勒》——《羊脂球》——莫泊桑——法国 C．《陈涉世家》——《史记》——司马迁——西汉 D．《唐雎不辱使命》——《三国志》——陈寿——晋朝
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| 4. 难度：中等 | |
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下列句子中加横线的成语使用有误的一项是（ ） A．我们政府工作就要互帮互助，决不能各行其是。 B．李警官在办案过程中十分细心，不放过一点蛛丝马迹，真可谓明察秋毫。 C．每一个人都有自己的缺点和优点，尺有所短，寸有所长，不要因为自己的不足而盲目悲观。 D．经过认真的准备，张亮终于在演讲比赛中拔得头筹，真是不入虎穴，焉得虎子。
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| 5. 难度：中等 | |
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填入下列横线处最恰当的一项是（ ） 不生病是所有人的最大愿望和追求，是我们在这世上活得自在、潇洒，活得有意义的最基本保障。 对待健康，人普遍有两种心态：一种是“求”；另一种是“保”。 _____________________________________________________________ 。 ①在“保”健康的状态下，人对待身体就像是对待自己的孩子一样，义不容辞，持之以恒。 ②在“求”健康的状态下，人是没有自我、毫无尊严的。 ③而这时只要去学习“保”的知识和技巧就能活到天年。 ④面对疾病的威胁，人往往无能、无助、无知，只能听天由命。 ⑤这时，所有外在力量都能决定你的命运，你不得不盲从于别人对你的生命所做的任何处置。 A．④⑤②①③ B．①③④⑤② C．②④⑤①③ D．①③②④⑤
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| 6. 难度：中等 | |
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请用古诗文文原句填空。 （1）过尽千帆皆不是， 。 （2） ，燕然未勒归无计。 （3） ，引无数英雄竞折腰。 （4）___________________________。鬓微霜，又何妨! （5）_______________________，欲语泪先流。 （6）了 却君王天下事， 。 （7）古诗词中有许多写愁的名句，请你调动积累写出一句。 ， 。 （8）紧张而繁重的初三生活虽然让许多同学意志更坚、信心更足，但的确也让一些同学感到身心疲惫、心灰意冷，请你用古诗词中表达乐观、豪迈之情的句子来鼓励他们 ， 。
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| 7. 难度：中等 | |||||||||||||
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综合性学习 某校初三（1）班同学对初中全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下： 材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果
材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占30％，“课外班学习所占时间过多”的占25％，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20％，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10％，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8％，因“自己没兴趣认为没必要”的占2％。 1.请概括材料一所反映的主要信息。 2.针对材料二所反映的问题，请你为改善该校同学的课外阅读现状，提出至少两条合理化建议，要求建议有针对性，合理可操作。 ① ② 3.为推动校园读书活动，初三（1）班将向全校同学发出“读好书，读书好”活动的倡议，请你为这个活动写一段宣传语，要用上 “满载而归” “脍炙人口”这两个词语。
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| 8. 难度：中等 | |
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欣赏下面诗歌，回答问题。 [甲]北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。①山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，②看红装素裹，分外妖娆。 [乙] 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。④瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻…… 1.同为写雪，但两诗呈现出来的雪景却有不同的特点。试作说明。 2. 揣摩品味甲乙两文中加横线的词，理解有误的一项是（ ） A．万里雪飘（形象地描绘出大雪纷纷扬扬，随风飘舞的情态。） B．惟余莽莽（叠音，读来音响浑厚，富于音乐美，渲染出磅礴的气势。） C．北风卷地白草折（描绘出雪前狂风肆虐的声势，渲染肃杀的气氛。） D．散入珠帘湿罗幕（细致形象地写出了雪花点点飘落进来，轻盈飘洒，给人以欣喜和暖意。）
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| 9. 难度：中等 | |
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文言文阅读 。 阅读[甲][乙]文段 [甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（选自《出师表》） [乙]时先主（刘备）屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮（诸葛亮），凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶（失败），至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?” （选自《隆中对》） 1.（1）下列句中加横线的词意思不同的一项是（ ） A．三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之 B．时先主屯新野 发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡 C．遂许先帝以驱驰 高可二黍许 D．咨臣以当世之事 愚以为营中之事，悉以咨之 （2）下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是（ ） A．咨臣以当世之事 B．遂许先帝以驱驰 C．扶苏以数谏故 D．以君之力，曾不能损魁父之丘 （3）下列句中加横线的字词指代的对象判断不正确的一项是（ ） A．臣本布衣（诸葛亮自称） B．遂许先帝以驱驰（刘备） C．孤不度德量力（刘备自称） D．君谓计将安出（徐庶） 2.写出下列词语的古今义。 “卑鄙”：古义： ；今义 “感激”：古义： ；今义 3.甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。 甲文： 乙文： 4. （1）从文中提炼出一个成语是 。 （2）用现代汉语翻译句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。 。 （3）请写出诸葛亮任意两例事迹： ， 。
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| 10. 难度：中等 | |
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议论文阅读 。 学习语文不能要求速成 ①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。 ②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。 ③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。[来源：学科④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。 ⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。 1.这篇选文的中心论点是什么? 2.请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。 选文第①段先针对的 现象，提出中心论点；接着以 为例，论证了 的观点。 3.选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果? 4.举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。
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| 11. 难度：困难 | |
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现代文 别踩疼了雪 ⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。 ⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。 ⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。 ⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！ ⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。 ⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。 ⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 ⑻女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。 ⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 ⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花…… ⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 ⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。 ⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！ ⒁雪花在天空舞蹈! ⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 ⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。 ⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。” ⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。 （选自《今日教育》） 1.阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？ 2.品味语言。 ①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。 ②选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？ 3.联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？ 4.选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回答。（50字左右）
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| 12. 难度：困难 | |
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在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。请结合自己的生活和体验，以《在尝试中成长》为题写一篇作文。 要求：1．文体不限（诗歌除外）；题目为《在尝试中成长》2．字数不少于600字；3．文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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