| 1. 难度：简单 | |
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根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 仰望星空，漫天的星斗，如雕lóu在天空的宝石。它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起，虽然比不上太阳的磅bò，也比不上月亮的jiǎo洁，但他们梦幻般的光，洒到了人间，照亮了人们的心头，把大地变得奇异，给人们带来xuàn丽的梦想。
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| 2. 难度：中等 | |
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下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A．通过学习，我们知道了宇宙里有些什么。 B．“且慢，让我来看一看罢，”他直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。” C．家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。 D．一篇文章，我们一般读了三四遍才能把握其主要内容。
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下列句子有语病的一项是（ ） A．南京是一个美丽的城市，秋日的钟山是人们欣赏枫叶的好季节。 B．通过参加毕飞宇作品研读会，我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更浓了。 C．在学习过程中，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。 D．目前，有些国家和地区出现了动荡局势，难道这对世界和平没有影响吗？
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| 4. 难度：简单 | |
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根据提示补写名句或填写课文原句。 ①远必自迩， 。 ② ，疑义相与析。 ③_ ，草色遥看近却无。 ④ ，小草儿也青得逼你的眼。 ⑤同样是一轮明月，在苏轼的《水调歌头·明月几时有》中寄托了对远方亲人的思念和祝愿： ， ；在辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》表现了农村夏夜的明亮、宁静：“ ， 。
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| 5. 难度：中等 | |
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名著阅读。 （1）《汤姆·索亚历险记》是 （国籍）著名小说家 的代表作，故事发生在19 世纪上半叶密西西比河畔的一个普通小镇上。 （2）汤姆·索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？ （3）《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？
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| 6. 难度：中等 | |
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专题与语文实践活动。 在学习《狼》专题之后，七（1）班开展了一系列活动。 1.同学们说了不少与含“狼”有关的成语和谚语，请你也个写出一个： 成语： 谚语： 2.我们学习《狼》专题时，读到了很多包含深意的语句。请结合下面的两句话，用简练的语言说说你从中得到哪些收获或启示。（至少两点） ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》 ②仅次于人聪明的动物是狼。 ——毕淑敏《母狼的智慧》 3.你想到图书馆借阅一本《聊斋志异》，学习《狼三则》中其他两篇，如果你又不会借，恰好图书管理员在你的身边，你如何向他请教呢？
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读李白的《渡荆门送别》一诗，完成第7题。 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1.诗中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：“ ， 。” 2.欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的联想与想象，请依此描绘出“山随平野尽”这句诗的景象。 3.品味该诗尾联中“送”字的妙处。
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| 8. 难度：简单 | |
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阅读下面的文言语段，完成下题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） 【注】 ①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。 ②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。 ③翳：遮盖，这里指云。 1. （1）解释下列句中加横线的词。 ①虽乘奔御风不以疾也（ ） ②沿溯阻绝（ ） ③是日，天宇晴霁 （ ） ④四顾无纤翳（ ） （2）下列句中的“之”与“春冬之时”中的“之”的意义和用法相同的一项是 A．故时有物外之趣 B．是吾剑之所从坠 C．钱帅登之，患其塔动 D．久之不散，亦可异也 2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 然 十 二 峰 者 不 可 悉 见 3.翻译句子。 （1）议者谓太、华、衡、庐皆无此奇 （2）清荣峻茂，良多趣味。（《三峡》） 4.【甲】【乙】两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读吴旭阳的《会呼吸的建筑》，完成下题。 ①仿生建筑的类型十分丰富。结构式仿生建筑，其建筑就像动物的骨骼一样，拥有最优的力学性能和结构体系，能够有效地减少材料的用量。表皮式仿生建筑所使用的建筑围护材料就像动物的皮肤一样，拥有防寒、透气、不透水等多重特性，而且随着外界气候条件的变化来改变表皮的透光、保温特性，从而创造出舒适的室内环境。功能式仿生建筑的构件能够像生物的毛细血管一样运作，可以调节温度、控制室内空气的流速和流向，而且相对于普通的空调系统，大大降低了材料使用成本。如果一个建筑同时具有上述的两点或三点，则统称为复合式仿生建筑。 ②仿生建筑源于自然又回归自然，每一类仿生建筑都别具一格。人处其中，能够感受到大自然的气息。它们当中，有的能够像向日葵一样旋转，有的能够像仙人掌一样开花，有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展。 ③向日葵式的仿生建筑能够跟踪太阳的方向进行旋转。房子的旋转是根据太阳在天空中的方位进行的，白天朝东，黄昏朝西。且太阳落山以后，控制程序会让房子自动恢复到初始状态。这样的设计能使位于屋顶的太阳能电池板以最大日照角度对准太阳。建筑物四周的太阳能集热器也能面对直射的阳光，以获取更多的太阳能。此外，“向日葵建筑”旋转的动力全部来自自身的“光合作用”，即由屋顶的太阳能光电板和小型太阳能电动机提供动力，十分节能。 ④仙人掌一般生长在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都会竭尽全力地吸收和储存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，大面积的户外阳台就是它们吸收和储存能量的“凸起”和“刺”。住户们将各种植物种植在自己的阳台上，整个建筑就像是一座小型的光合作用工厂，能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气，缓解城市的热岛效应，为住户提供清新、优雅的居住环境。 ⑤花梗是马蹄莲的中轴部分，它除了是结构主体，还作为整株植物的能量传送带，使水分、养分及时地在根、花、果之间传送。“马蹄莲建筑”的塔楼作为整支“马蹄莲”的花梗，在其底部设有集热棚，利用温室效应加热空气，通过中心烟囱的内部气流，将热量源源不断输送给整座建筑。此外，塔楼的表面并不平整，像折过的纸一样，这样能够保证经过气流的最大化，从而最大限度地利用风能。而且为了提高顶部风力发电机组的效率，“花”被设计成双弧形界面，将风速提高为环境风速的4倍。当风吹过，“马蹄莲建筑”就会迎风招展，呈现着蓬勃的生机。 1.本文的用“会呼吸的建筑”为题有何作用？ 2.城市“仙人掌建筑”有什么特点，请简要概括 3.其实，大自然还有很多神秘之处，科技将产生无限可能。你认为未来还将会出现什么样的仿生建筑呢？请写出来并指出其原理或功能。
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读《从拴象说开去》一文，完成下题。 ①印度的养象人有个习俗：在象幼年时期，用绳子将它拴在柱子上，象年幼体弱，无法挣脱。待象成年，有能力挣脱木柱时，它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法，养象人便能轻而易举地对象群进行管理。 ②束缚住象的不是木柱，而是根深蒂固的思维定势。我们在感叹养象人聪明智慧之时，也不免为大象唏嘘：环顾身旁，有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔，人们一提到空谷便想到悬崖峭壁，一提到春天就想到百花争艳…… ③因此，唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。 ④思维定势，是经过岁月淘洗、沉淀的产物，是人们世代相传的“金科玉律”，人们往往因循守旧，不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。 ⑤看到苹果，你往往会想到其甜美的肉质。而牛顿却用苹果作为钥匙，打开了思维殿堂的大门，触碰到数千年来无人“染指”的真理，发现了万有引力定律。奠定了经典力学的地基。同样一个苹果，乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品，渡边淳一以它为引子创作出了《失乐园》。每天有无数人吃苹果，但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值，并以此为桥梁。走向成功的彼岸，实现人生价值。 ⑥数千年来，面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘，“任劳任怨”，有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运，又有多少人持之以恒地去钻研呢？袁隆平着手水稻研究后不久，一位高级教授曾鄙夷地说：“水稻极难优化杂交，放弃吧！”袁隆平却毫不气馁，数十年如一日地埋头于实验田中，最终成功地研制出“东方魔稻”，解决了无数人的温饱。只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”，就会轻松向前奔跑。一路脚踏实地，不顾流言蜚语，即使最后山穷水尽，也不过是无害的尝试，大可拍拍身上的尘土，从头再来。如果柳暗花明，那么历史就会记住你的名字。 ⑦不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远，我们身娇体弱无法闯出新路。李德斯，一名普通工人，见妻子长期被厨房油烟所困扰，便决心打破“煮菜必油烟”的定势，苦心钻研，发明了冷花生油，不但大大改善了自家厨房环境，还受到鲁花集团青睐，开启了财富源泉。只要留心生活，勇于创新，摆脱思维定势并非难事。 ⑧大象拴在柱上不能挣脱，而人却能斩断捆绑思维的绳索，开拓新的领域，走向成功。 1.文章第一段从印度的养象的习俗谈起，有什么作用？ 2.世上有各种通向成功的路，本文的作者认为怎样才能走向成功呢？ 3.请结合《事物的正确答案不止一个》的内容，说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚？
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读的张建忠的《给狗留个位置》一文，完成下题。 ①开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。老校长很高兴，亲自把我送到教室。 ②老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。 ③一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。 ④“请进!”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。 ⑤我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。” ⑥小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。 ⑦我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。 ⑧我生气了，指着那位男孩呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。”男孩低着头，小声辩解。“那这次就算了，下次千万别带进班里来。”我语气缓和多了。“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。下课了，我很扫兴地走了。 ⑨接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。 ⑩一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。 ⑪我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？”我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。 ⑫那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。 ⑬不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静了下来。那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。 ⑭老校长又拎着板凳做出砸的样子，硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。孩子们都似懂非懂地点着头。 ⑮老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣……以后，我再上课时，没有发现那个男孩。难道是因为上次小狗的事吗？我有些愧疚。于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课…… ⑯第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。 ⑰“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗……”我哽咽了。老校长动情地握着我的手说：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？” （《中学语文教学》2014．9） 1.小说中的“我”面对小男孩和小狗，心理产生了一系列的变化，请结合情节填空。 窘极了→ ① → ② →气呼呼地走了→ ③ → ④ 2.下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。 ①“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。 ②男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。 3.面对留守儿童，我们应该给予他们怎样的帮助呢？结合文章的主旨回答。 4.阅读下面的链接文字并回答问题 【链接】余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 （沈复《幼时记趣》） 试分析本文作者和沈复对待动物情感的异同点。
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| 12. 难度：困难 | |
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作文 有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。 请以“那时，那 ”为题，写一篇文章。 要求： （1）在横线上填上适当的词（词组）使其完整。 （2）文体自选（诗歌除外）。 （3）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （4）书写工整规范。
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